五、 作業(yè)：
1. 抄寫課后的詞語。
2. 仿寫句子。
例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。
第二課時
一、 聽寫生字：
二、 繼續(xù)精讀課文
1. 指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：
這一自然段主要寫(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實)的生長情況。
2. 默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化?畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。
3. 討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉?哪些詞語表現(xiàn)了這些變化?
4. 指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。
5. 學(xué)習(xí)第4自然段。
�、胚^渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣?我們一起來看。
⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的?
討論有：顏色：紅白相間 晶瑩透亮
味道：酸溜溜 甜津津
體會“晶瑩”的意思。
6. 齊讀這一自然段。
7. 教師小結(jié)：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。
三、 作業(yè)：
1. 背誦課文3、4自然段。
2. 品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。
板書設(shè)計
石榴
顏色：紅白相間 晶瑩透亮
樣子：有的…… 有的……
味道：酸溜溜 甜津津