七年級語文教案：爸爸的花兒落了
【教學目標】
�。�、感受原文在字里行間體現(xiàn)出的感情。
�。�、了解全文的結(jié)構(gòu)和線索。
�。�、體會原文的伏筆的運用。
【教學思路】
第一課時
一、引入
本文節(jié)選自臺灣女作者林海音的小說《城南舊事》，這篇小說是以作者的童年生活為原型，描寫了一個孩子在經(jīng)歷了一系列人生的波折后，最終認識到自己不再是一個小孩子，而帶著種種疑惑，告別了童年。本文重點描述了父親的形象，字里行間無不充滿了對父親的愛。伴隨著這種愛，英子告別了她的童年，走向了成熟。讓我們追隨作者的腳步，去感受這種愛，追尋作者告別童年的腳步。
二、整體把握
�。�、速讀全文，回答下列問題：
�、� 文中幾次寫到了爸爸的花？（讀相關(guān)部分）
�、� 對花的描寫起了什么作用？（象征爸爸身體，貫穿了全文）
⑶ 在這些描寫中又寫了哪些事，引起了哪些回憶？
�。ǜ鶕�(jù)學生的回答，理清課文思路）
文中三次寫到花：
�、� “我”的襟上別著爸爸種的夾竹桃。
�、� 院里的花今年都還沒有上麻渣，因為爸爸得了重病。而平時爸爸最喜愛花。
�、� 爸爸的夾竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好幾個。
全文可分為五個部分：
一（１～１２）爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，我想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。
二（３～３１）“我”想起爸爸逼“我”上學的事。
三（３２～３４）“我”想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜愛花。
四（３５～５３）畢業(yè)典禮上“我”認識到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨去匯錢的事。
五（５４～６７）爸爸的花兒落了，“我”也長大了。
（指導學生閱讀相應的部分，討論回答上述問題）
三、探究寫作思路
１、本文的題目是《爸爸的花兒落了》，這個題目實際上具有兩層含義，是哪兩層含義呢？
�。ㄒ皇菍嵵赴职址N的夾竹桃的垂落；二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。）
�。病⒇灤┤牡木�索不僅僅是對爸爸愛花的描寫，還有一條什么線索呢？
（畢業(yè)典禮）
�。场⒍髡咴诿鑼懼杏植迦肓艘幌盗械幕貞�，這種寫作手法叫做什么？
�。ú鍞ⅲ�
４、而這些回憶的展開以及下文的事情在文章的開頭都有伏筆。英子回家后得知爸爸死訊時，表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。她為什么會有這樣的表現(xiàn)？
�。ㄅc“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這句話相對應）
５、第一段寫爸爸對她說的話還和下文的哪些事情相對應？
⑴ （“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了�！保� 回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。
⑵ （“明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到！”）回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。
�。�、討論探究：作者用爸爸愛花和畢業(yè)典禮這兩條線索貫穿全文，并且采用插敘的手法，在其中穿插了一系列的回憶。而這些回憶和描寫都是由爸爸的一席話引起的。作者采用這樣的思路是為了起什么作用呢？
組織學生小結(jié)：文章結(jié)構(gòu)清晰而又波瀾起伏，內(nèi)容豐富而不混亂，更加深刻地體現(xiàn)了對父親的愛。
四、字詞檢查、鞏固
１、識記積累生字詞：
腫脹（zhǒng）（zhàng） 叮囑（dīng）（zhǔ） 花圃（pǔ）
恐懼（kǒng）（jù） 雞毛撣子（dǎn） 玉簪花（zān） 襟（jin）
�。�、理解詞語：
驪歌（lí）告別的歌。
挪窩兒（nuó）：離開原來所在的地方，這里指起床。
恥笑（chǐ）：鄙視和嘲笑。
咻咻（xiū）（xiū）：模擬揮舞鞭子時發(fā)出的聲響。
第二課時
一、復習引入
本文的線索是什么？通過這些線索寫了哪些事？
�。▽W生單獨回答，其它學生可以補充。 ）
二、品析重點段落
在回憶的事件中，寫的最詳細的是兩件事：爸爸逼“我”上學和爸爸讓“我”一個人去匯款�，F(xiàn)在我們來看看作者是如何通過這兩件事刻畫爸爸的形象。
�。�、閱讀第二、四段，思考、探究下列問題：
�、� 讀２２、２３、２８、２９四個小節(jié)，兩者體現(xiàn)出的爸爸的形象有什么不同？這種不同的描寫顯得矛盾嗎？
�。葒绤栍殖錆M愛心）
�、� 這件事對“我”有什么影響？
�。ㄊ埂拔摇币庾R到不能懶惰，要處處嚴格要求自己）
�、� 單獨去匯款這件事對“我”的成長起了什么作用？從文中什么地方可以看出來？
（使“我”有勇氣闖過困難，感受自己長大了。文中的“快回家去”強調(diào)“我”當時心情的`欣喜，與下文形成對比）
三、整體分析
�。�、你覺得文中的“爸爸”是個什么樣的人？
爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過來了。很重感情，特別愛花。
�。�、簡單歸納一下“我”成長的歷程。
“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的惡耗。
小結(jié)：作者在文中沒有直接抒發(fā)自己的感情，而是通過具體的事情，用細致的動作描寫展現(xiàn)了爸爸的形象和“我”成長的過程，這些描寫將感情表現(xiàn)得深沉而含蓄，值得大家深刻體會。
三、寫作特點（文中的伏筆）
文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死、去世，但文中處處有伏筆，閱讀全文，找出這些地方來。（見教參）這種寫法起到了什么作用呢？
（學生自由發(fā)言）
四、聯(lián)系實際，拓展思維
《城南舊事》描寫了一個小姑娘成長的歷程（簡介小說梗概）英子在經(jīng)歷了一系列動蕩的事件后告別了童年。而我們每一個人都會走到這一天，你愿意告別你的童年嗎？大家說說為什么你既喜歡又害怕成為大人呢？
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