《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
他曾兩度出任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。他是誰呢？這樣一位大人物早年的生活是怎樣的？《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！
《我的早年生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.朗讀課文，概括文章基本內(nèi)容。
2.感受“我”在敘事中所流露出來的情感與態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.品味重點(diǎn)語句的含義，學(xué)習(xí)本文的語言風(fēng)格。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、2、3
【學(xué)習(xí)方法】默讀法、合作探究法
【學(xué)習(xí)過程】
一、學(xué)前指導(dǎo)
1、質(zhì)疑導(dǎo)課：他曾兩度出任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。他是誰呢？這樣一位大人物早年的生活是怎樣的？他以“一張白卷“考入了哈羅大學(xué)，位居倒數(shù)第三，最終卻成就了偉業(yè)。他靠什么取得了成績呢？
2、出示目標(biāo)。
3、布置自學(xué)任務(wù)
1）.查閱資料，了解作者生平。
丘吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得者。
據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
2）正確朗讀下列詞語
遺憾（）尷尬（)謀生（）威懾（）停滯不前（）
3）并概括本文寫了“我”早年生活的的哪幾件事？（如何概括課文內(nèi)容？）
抓住人物和事件，什么人？做了什么事？具體過程和結(jié)果怎樣？要學(xué)會找關(guān)鍵詞語。）
我與考試 參加入學(xué)考試堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，通過征兵考試 軍旅生涯
二、自主學(xué)習(xí)
1、自由放聲朗讀課：
第一段與眾不同，這句話流露出作者什么樣的情感？有什么作用？請自讀課文，讀完后談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲�！�
明確：運(yùn)用比喻的修辭準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了螢火蟲的特點(diǎn)：雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒，表明了作者的自信
流露情感的關(guān)鍵詞語“確信”，堅(jiān)定、自信。
齊讀：要讀出堅(jiān)定和自信的.語氣。
用在課文的開頭有什么作用呢？統(tǒng)領(lǐng)全文。
2、默讀課文找出丘吉爾他遇到了什么黑暗？畫出文中有關(guān)句子或者詞語。
12歲時(shí)進(jìn)入“考試”這塊冷漠地領(lǐng)地。
我干瞪眼沒辦法在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí)。（齊讀：我在試卷上……總算收去了我的試卷）
在這種尷尬的處境中，我繼續(xù)待了近一年。
3、丘吉爾這只螢火蟲在黑暗中是如何發(fā)光的？再讀課文找出閃光點(diǎn)，并作批注。同桌比拼交流。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，牢記英語句子的基本結(jié)構(gòu)。
用功把所有國家地地圖放在帽子里。
發(fā)揮自己的特長軍事才能。
正是由于丘吉爾能在黑暗自信堅(jiān)持對待生活，善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，所以才有后來的光輝成就
三、合作探究
1、我們再來了解幾則丘吉爾的名言。讀一讀看有什么樣的感覺。你能選一句背下來嗎？
成功就是不斷失敗，而不喪失熱情。
我從不擔(dān)心行動(dòng)。而只擔(dān)心沒有任何行動(dòng)。
勝利不是結(jié)束，失敗不是死亡。真正重要的是敢于繼續(xù)的勇氣。
風(fēng)箏頂著風(fēng)高飛，而不是順著風(fēng)。
永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都不要放棄。
悲觀主義者從每個(gè)機(jī)遇中看到困難，樂觀主義者從困難中看到機(jī)遇。
2、課文中并沒有這樣慷慨激昂的文字，反之語言非常幽默風(fēng)趣，因?yàn)榍鸺獱柕脑缒晟罨逎糜哪恼Z言來寫更能體現(xiàn)它的樂觀豁達(dá)。你能從文中找?guī)讉�(gè)這樣的句子嗎？
3、結(jié)合課后第二題來進(jìn)一步體會他的語言風(fēng)格。
“剛滿12歲，我就步入了‘考試’這塊冷漠的領(lǐng)地”一句話中，作者為什么說考試是“冷漠的領(lǐng)地”？這表現(xiàn)了作者什么樣的語言風(fēng)格？明確：因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題（至少對于小丘吉爾來說），使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領(lǐng)地”，非常幽默。
4、齊讀.第一段“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲”。 你再讀課文能讀出不一樣的感覺嗎？你是如何看待自己的呢？
5、仿寫練習(xí)：
每個(gè)人都是____________，但我確信，我是_____________，因?yàn)槲夷躝_____________.
提示：可填寫一種動(dòng)物，鳥兒。長頸鹿，收獲最高出的知識。雄鷹，在天空中展翅翱翔
四、精講釋疑
1.讀完本文你可能回想邱吉爾真的太幸運(yùn)了，可他的成功真的是靠幸運(yùn)嗎？請結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
明確：邱吉爾的成功靠的不是幸運(yùn)，是因?yàn)樗芮逍芽陀^地認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。
五、鞏固達(dá)標(biāo)
1、本節(jié)課你有什么收獲呢？
2、課堂小結(jié)
我們在學(xué)習(xí)競爭的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的，當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候，我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面，那你就是最優(yōu)秀的。
3．作業(yè)
.與少年時(shí)代的丘吉爾相比，你和他有什么相同和不同之處？和周圍的人相比，你有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢？你將如何利用這些優(yōu)勢走向成功？寫一段三百字的短文。
六、板書設(shè)計(jì)
我的早年生活丘吉爾
黑發(fā)
暗螢火蟲光
七、教后反思