《我的早年生活》教案設(shè)計

　　一、導入

　　由名人故事導入:

　　(一)海涅還在上中學時就特別愛好文學，但他母親堅持要他去經(jīng)商，而他對經(jīng)商毫無興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學法律，結(jié)果也是半途而廢。后來，他決定追隨自己的興趣與夢想，從事詩歌創(chuàng)作，最終成為德國杰出的詩人。

　　(二)一個父親開了一家洗衣店，他希望兒子能繼承自己的事業(yè)。但兒子痛恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天，兒子告訴父親，他想做個機械工人，要到一家機械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服，從事著比洗衣店更為辛苦的工作，工作的時間很長，但他竟然快樂得在工作中吹起口哨來。后來他選修工程學課程，研究引擎，裝置機械。再后來他成為波音飛機公司的總裁。

　　教師引導:

　　成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣，正如愛因斯坦所說:“認為用強制的責任感就能增進觀察和探索的興趣，那是一種嚴重的.錯誤。”而一個人的興趣、愛好往往發(fā)軔于年幼時期，蘊含在童年的夢想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢想，就能把事業(yè)與興趣、愛好很好地結(jié)合在一起，有利于形成強大的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。

　　丘吉爾的成功就在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想，讓我們走進丘吉爾的童年夢想，走進他的早年生活。

　　二、讀讀--整體感知課文內(nèi)容

　　文章寫了丘吉爾早年生活中的哪幾件事?請復述文中故事。

　　三、說說--介紹丘吉爾

　　學生根據(jù)查閱的資料，介紹丘吉爾。教師補充，重點突出丘吉爾的少年時代和他的杰出成就。

　　四、想想--搜索重要信息，把握寫作意圖

　　(一)“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”

　　(二)丘吉爾為什么“場場考試，場場失敗”?

　　(三)“場場考試，場場失敗”的丘吉爾是怎么進入哈羅公學的?

　　(四)“我獲得了比那些聰明的學生更多的優(yōu)勢”，這優(yōu)勢是什么?

　　(五)丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題?

　　(六)丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因為“好運”嗎?

　　(七)丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果”，你怎么看?

　　(八)從文章看來，引領(lǐng)丘吉爾成功的因素有哪些?

　　五、議議--結(jié)合自身實際理解文章主旨

　　和少年時代的丘吉爾比一比:我和丘吉爾有什么相同和不同之處?引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些?和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優(yōu)勢?

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