一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 借助字典和課文注釋，理解和掌握相關(guān)的字詞。
2、 有感情的朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，能復(fù)述文章內(nèi)容。
3、 理解重點(diǎn)語句段落，把握文章的思想感情。
二、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們現(xiàn)在都是十二三歲吧，自己的童年時(shí)光一定記憶猶新吧。那多年以后，大家還會(huì)不會(huì)記得那些難忘的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我相信，難忘的，銘記于心的經(jīng)歷是不會(huì)忘的。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)美國作家莫頓亨特的兒時(shí)難忘的經(jīng)歷《走一步，再走一步》，看看作者有著什么樣的難忘經(jīng)歷以及他從中學(xué)到了什么道理。
首先，請(qǐng)同學(xué)們看到課文后面的生詞，大家都會(huì)讀嗎?我想請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
( 訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 頭昏目眩 小心翼翼)
點(diǎn)評(píng)一下同學(xué)讀的怎么樣，指出易讀錯(cuò)的字詞，解釋較難的詞。
訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。
聳立：高高地直立。
迂回：回旋，環(huán)繞。
凝視：聚精會(huì)神地看。
啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
納罕：驚奇，詫異。
瘦骨嶙峋：形容人瘦削。
小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼：謹(jǐn)慎，嚴(yán)肅。
頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)暈，眼發(fā)花。暈：眼睛昏花。
(二)整體感知課文
好，下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并給標(biāo)明每個(gè)自然段，看看文章主要講了什么。(2,3分鐘)
1、文章看完了吧，這篇文章主要講了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們用一句話來概括課文內(nèi)容。
明確：寫了作者小時(shí)候一次爬懸崖的經(jīng)歷。
嗯，不錯(cuò)，接下來就讓我們一起來看看文章的具體內(nèi)容。這篇文章可以分為三個(gè)部分我想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來讀一讀，讀的同學(xué)要注意讀出人物的心理。其他同學(xué)思考每個(gè)段落的主要內(nèi)容，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)回答。
課文結(jié)構(gòu)：
第一部分(1—15)：寫作者冒險(xiǎn)登上懸崖面臨的困境。
第二部分(16—22)：寫作者在父親的鼓勵(lì)下勇敢實(shí)踐，脫離困境的經(jīng)過。
第三部分(23)：寫作者的感悟：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)認(rèn)真解決，小困難終將戰(zhàn)勝大困難，贏得最后勝利。
2、了解了課文結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)用一段話復(fù)述課文。
提示學(xué)生根據(jù)記敘文的六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。
板書：
冒險(xiǎn)： 爬懸崖 害怕
脫險(xiǎn)： 父親指點(diǎn) 毫無信心→萌發(fā)信心→信心大增→巨大的成就感
啟示： 走一步，再走一步
3、作者得出的啟示“走一步再走一步”有什么含義?
明確：1)是作者小時(shí)候在父親的指導(dǎo)下成功走下懸崖的經(jīng)歷。2)是指在人生的道路上面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該持有的心態(tài)和采取的方法。不要想著有多艱難，只要一點(diǎn)一點(diǎn)去克服，最后一定能取得勝利。
(三)研讀課文
品一品你閱讀第14段到22段時(shí)品味到的精彩之處。
我們來體會(huì)一種讀法——距離感。你們看我是在懸崖上，父親和杰利在崖底下，那么父親要向我說話，就不能像平常對(duì)我那樣說話。同學(xué)們各自試讀一下。
好，再換一種讀法。自豪，興奮，第22段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來試試。
問：我們現(xiàn)在繼續(xù)思考這一部分的精彩之處在哪里?說出你的理由。
1)環(huán)境描寫(14,15自然段)，襯托人物心理：本來坐著內(nèi)心就很恐懼了，然后又是一片寂靜，他一個(gè)人在懸崖上就更顯出害怕。
2)21自然段中的伸，踩把作者那種害怕時(shí)的小心翼翼寫得惟妙惟肖。
3)14段和22段講述了兩個(gè)“啜泣”，這兩個(gè)“啜泣”意思相不相同呢?明確：第一個(gè)是說明作者有一種害怕和怨恨，害怕一個(gè)人呆在懸崖上，怨恨同伴丟下自己，也怨恨自己爬不下去。而后一個(gè)則表現(xiàn)出自己很驕傲，自豪，一種成就感。這形成了鮮明的對(duì)比，更突出了后來的成就感。
(四)布置作業(yè)
同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ㄒ苍龅竭^許多困難，假如孤身一人被困在懸崖上的是你，你會(huì)怎么辦?你的父母在黑暗中趕來，他們將會(huì)怎么做?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這寫一篇三百字的作文。