一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　1、體會詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、揣摩、品味詩歌語言的形象、含蓄和優(yōu)美。

　　3、培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫教案，制作幻燈片，準(zhǔn)備錄音等。

　　四、設(shè)計思路：

　　整堂課都是以師生互動為基礎(chǔ)展開的，尊重學(xué)生的主觀感受。首先是引導(dǎo)學(xué)生從對雪花的印象和體驗導(dǎo)入課文;然后讓學(xué)生聽錄音，初步感知作品;讓學(xué)生采用多種方式誦讀詩歌，品味詩歌;帶領(lǐng)學(xué)生研讀詩歌語言，體會語言的形象、含蓄和優(yōu)美;通過多角度探究詩歌的解讀，深入理解課文;最后讓學(xué)生思考對成長中的快樂的理解并布置作業(yè)。

　　五、教學(xué)過程及設(shè)計理念：

　　導(dǎo)入：

　　播放雪花的圖片，讓學(xué)生談對雪花的印象和體驗導(dǎo)入課文。

　　設(shè)計理念

　　運用課件、錄音等，擴大學(xué)生的審美視野，增強對美的感悟。通過圖畫巧妙導(dǎo)入，尊重學(xué)生的主觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)親切的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)對生活和自然的觀察體驗。

　　欣賞：

　　聽錄音，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，總體感知詩歌的思想感情，簡介作者徐志摩，初步感知作品。

　　設(shè)計理念

　　進(jìn)入詩歌情境，幫助學(xué)生了解作者，允許學(xué)生對詩歌有不同的理解進(jìn)程。

　　誦讀：

　　采用多種朗讀方式，進(jìn)一步品味詩歌的思想感情。

　　設(shè)計理念

　　通過美讀，進(jìn)入角色，領(lǐng)略情感美，培養(yǎng)語感，為進(jìn)一步探究詩歌語言的優(yōu)美奠定基礎(chǔ)。

　　研讀詩歌語言：

　　體會詩歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味詩歌語言的形象、含蓄和優(yōu)美。通過“翩翩”、“娟娟”等展示語言的優(yōu)美，讓學(xué)生先說，老師再補充。

　　設(shè)計理念

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，培養(yǎng)文學(xué)欣賞的主體獨立性，進(jìn)一步把握作品的思想感情。

　　深入理解：

　　“她”的深層含義，捕捉作者的思想情感，“假如”能否去掉，有什么不同。運用了什么修辭手法?

　　設(shè)計理念

　　運用講解、比較、分析、討論、思考、想象等引導(dǎo)學(xué)生，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣，將探究學(xué)習(xí)引向深入。

　　思考：

　　請談?wù)勀銓Τ砷L中的快樂的理解。

　　設(shè)計理念

　　模仿制作，通過練筆，借鑒文字美。以人為本，聯(lián)系生活，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。充分體現(xiàn)人文美育思想。