一、內(nèi)容及其分析

　　內(nèi)容：本課所學(xué)的內(nèi)容是《論語》。

　　分析：《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，其核心是理解論語的內(nèi)容，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響�！墩撜Z》十二章，是其精華部分，主要談求知和修養(yǎng)，學(xué)習(xí)之后用來指導(dǎo)自己的言行。教學(xué)的重點是背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容，解決的關(guān)鍵是熟讀成誦，精講重點文言詞匯幫助學(xué)生理解。

　　二、目標(biāo)及其分析

　　目標(biāo)定位：

　　1.了解孔子及其《論語》，

　　2.熟讀背誦并正確翻譯這篇課文;

　　3.積累文言詞匯

　　4.理解課文思想內(nèi)容，對照反省自己

　　目標(biāo)分析：

　　1.了解孔子及其《論語》，就是要了解孔子的生平及其孔子的思想，了解《論語》就是要了解《論語》的文學(xué)常識;

　　2.熟讀背誦并正確翻譯這篇課文;

　　3.積累文言詞匯(就是要積累文章中的文言重點虛詞、實詞)，

　　4.理解課文思想內(nèi)容，對照反省自己，就是要參考《論語》中的思想內(nèi)容(如學(xué)習(xí)方法、為人態(tài)度)去反省自己。

　　三、問題診斷分析

　　初一學(xué)生接觸文言文不多，由于其語言習(xí)慣與現(xiàn)代漢語不同，如何幫助學(xué)生越過語言習(xí)慣障礙，慢慢地能自行閱讀文言文是問題的關(guān)鍵，解決的方法是教學(xué)落實到位，奠定好基礎(chǔ)。另外，學(xué)生初讀文言文，注意避免在虛詞上糾纏，以免枯燥乏味，喪失學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計

　　導(dǎo)語

　　由“半部《論語》治天下”之事和“書讀百遍，其義自見”之說導(dǎo)入

　　問題一：簡要介紹孔子和《論語》?

　　孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑(現(xiàn)山東省曲阜東南)人，我國古代偉大的思想家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

　　《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

　　論，編纂的意思。

　　《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，通行本共20篇。屬語錄體散文，它以語錄體和對話文體為主，內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。(《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“五經(jīng)”)。

　　問題二：析讀課文，落實詞意句意 ，完成下列問題?

　　問題1.對照書下注釋，分“則”朗讀課文，弄懂各則大意。不懂的詞句，師生共同解決。

　　第一則

　　子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?” (《學(xué)而》)

　　重點字詞解釋:

　　(1) 子：先生，指孔子。中國古代對于有地位、有學(xué)問的男子的尊稱，有時也泛稱男子�！墩撜Z》書中“子曰”的子，都是指孔子而言。

　　(2) 時習(xí)：時常地復(fù)習(xí)。 (3) 說：通假字，音yuè，愉快.

　　(4) 朋：是指志同道合的人。 (5) 人不知：別人不了解自己。

　　(6) 慍：生氣，發(fā)怒。 (7)君子：指道德上有修養(yǎng)的人。

　　第二則:

　　曾子曰：“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身：為(wèi)人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳(chuán)不習(xí)乎?” (《學(xué)而》)

　　重點字詞解釋:

　　(1)曾子：曾子姓曾名參(shēn)字子輿，生于公元前505~前436年，春秋戰(zhàn)國間魯國南武城(現(xiàn)在山東費縣人)，是被魯國滅亡了的鄫國貴族的后代。曾參是孔子的得意門生，以孝子出名。據(jù)說《孝經(jīng)》就是他撰寫的。

　　(2)三省(xǐng)：多次反省。三，泛指多次。 多次進行自我檢查反省。

　　(3)忠：此處指對人應(yīng)當(dāng)盡心竭力。 (4)信：真誠、誠實 (5)傳：老師傳授的知識

　　第四則:

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

　　重點字詞：

　　故：舊的，原來的。此處指已學(xué)過的知識. 而：連詞，表示順承關(guān)系，就。

　　知：領(lǐng)悟，獲得。 可：可以。 以：憑借。 為：成為，做。

　　第五則:

　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�(《為政》)

　　字詞解釋:

　　而：連詞，表示轉(zhuǎn)折。 　 則：連詞，相當(dāng)于“就”、“便”。

　　罔(wǎng)：通“惘”，意思是感到迷茫而無所適從。

　　殆(dài)：本意是危險，這里指有害。

　　問題三：閱讀課文，完成下列題目?

　　問題1.閱讀課文，找出文中的通假字?

　　說通悅 有通又

　　問題2.閱讀課文,找出文中的古今異義字?

　　君子 可以 罔 殆 疏 水 匹夫 朋

　　問題四：討論歸納本文所選十則有的談學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，有的談思想品德修養(yǎng)，請具體分析。

　　1.關(guān)于學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)而時習(xí)之;吾日三省吾身;溫故而知新;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　2.關(guān)于求知態(tài)度

　　知之為知之，不知為不知;見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也;三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　3.關(guān)于修身做人

　　士不可以不弘毅，任重而道遠;歲寒，然后知松柏之后凋也;己所不欲，勿施于人。

　　五、目標(biāo)檢測

　　一、下列哪些有通假字 1，不亦說乎 說通悅 2，吾十有五而志于學(xué) 有通又 二、完成下列古今異義詞 1..不亦君子乎古： 古代指地位高的人,后來指人格高尚的人 今： 對人的尊稱 2.可以為師矣古：能夠/可以用…來… (可以要分開解釋是單獨兩詞)

　　今：可以 能夠 (表示能力)

　　3.飯疏食飲水 古：粗劣 今： 疏通，疏散 4.飯疏食飲水 古： 冷水 今： 泛指一切水 5.匹夫不可奪志也古： 普通的人，男子漢 今： 無學(xué)識，無智謀的人 6.吾日三省吾身

　　古： 多次 今： 實指三個

　　六、課堂小結(jié)

　　《論語》十則談的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思想修養(yǎng)。本文言簡意賅，富有哲理，表達了豐富深刻的思想內(nèi)容。