【設(shè)計(jì)理念】
現(xiàn)代散文的教學(xué)，既擔(dān)負(fù)著閱讀教學(xué)關(guān)注其文字表達(dá)的任務(wù)，又有情感教育的使命，因而要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，對(duì)作品的情境說(shuō)出自己的體驗(yàn)，從中獲得對(duì)自然、對(duì)人生的有益感悟。
【教材分析】
《落葉》是當(dāng)代著名作家賈平凹的一篇情辭并美的精悍之作，它融進(jìn)了作者對(duì)生命的獨(dú)特感受和深沉思索，描寫了生命的偉大，謳歌了生命的奇跡。反復(fù)朗讀，品味其中的情思和意蘊(yùn)，可以開(kāi)闊視野，培養(yǎng)審美情趣和對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解能力。
【學(xué)情分析】
初一學(xué)生已具備一定的文學(xué)鑒賞能力和自學(xué)能力，但感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)、理性認(rèn)識(shí)不足。本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，但哲理性較強(qiáng)，學(xué)生理解有一定的難度。因此，教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)點(diǎn)撥作用，引導(dǎo)學(xué)生多讀多思多討論，喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感，激發(fā)共鳴。另外，從表現(xiàn)手法的角度對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，會(huì)有不少的收獲。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 有感情的朗讀課文，仔細(xì)體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。
2. 學(xué)習(xí)本文托物言志的寫作方法
3. 品味本文生動(dòng)形象而又富含哲理的語(yǔ)言。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1. 體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。
2. 品味本文生動(dòng)形象而又富含哲理的語(yǔ)言。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本文托物言志的寫作方法。
【教學(xué)方法】
1、以讀領(lǐng)悟法
2、情境創(chuàng)設(shè)法
3、小組合作討論交流法
【教學(xué)用具】
多媒體
【時(shí)間安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
多媒體放映一組落葉的圖片(背景音樂(lè)：秋日私語(yǔ))。漫步在一幅幅落葉畫面中，同學(xué)們心中一定涌起了別樣的情感(學(xué)生暢所欲言，激發(fā)情感)。今天，我們走進(jìn)當(dāng)代作家賈平凹的《落葉》一文中，感受他對(duì)落葉的情懷。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 有感情的朗讀課文，仔細(xì)體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。
2. 學(xué)習(xí)本文托物言志的寫作方法
3. 品味本文生動(dòng)形象而又富含哲理的語(yǔ)言。
三、整體感知
1、聽(tīng)課文錄音。聽(tīng)讀要求：
(1)標(biāo)上段號(hào)。
(2)畫出易讀錯(cuò)或易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。(交流)
教師出示詞語(yǔ)：
chuò wǔ mèi jì chōng jǐng ē nuó diāo lín chen
綽約 嫵媚 忌妒 憧憬 婀娜 凋落 嶙嶙 寒傖
又像一個(gè)少婦，豐姿綽約的，做一個(gè)嫵媚的笑。
形容姿態(tài)柔美的樣子。
那葉背上了了的綠的脈絡(luò)。
明白，懂得。這里是清晰的意思。
2、自讀課文，思考：
標(biāo)注出文中依次描繪了哪幾個(gè)季節(jié)的法桐葉子，各有什么特點(diǎn)。
四、合作探究
1、作者對(duì)法桐葉的感情是怎樣的?
2、作者悟出怎樣的生命哲理?
3、這篇文章的主題是什么?
(問(wèn)題設(shè)計(jì)層層相關(guān)，層層深入，最后引出文章的主題，引出托物言志的寫作手法。)
五、賞析語(yǔ)言
用橫線標(biāo)出優(yōu)美的句子，然后用圈點(diǎn)批注方式，記錄賞析結(jié)果。
友情提示：
賞析句子可以從以下幾個(gè)角度：
富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、
運(yùn)用的修辭方法、
包含的哲理、
運(yùn)用的寫作手法或表現(xiàn)手法 (如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、襯托等) 。
(學(xué)生動(dòng)手記錄賞析結(jié)果，小組共享學(xué)習(xí)成果，集體交流學(xué)習(xí)結(jié)果。)
例句：
我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙?
賞析：采用了側(cè)面襯托的方法，通過(guò)鳥(niǎo)夫妻的歡樂(lè)來(lái)襯托綠葉的溫柔美好，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。
美句再讀：
u 枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺;雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。
u 一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背上了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，風(fēng)姿綽約的，做一個(gè)嫵媚的笑。
u 歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
u 但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)，變得赤裸裸的，惟有那些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。
六、拓展延伸
落葉，引發(fā)了賈平凹對(duì)生命的感悟。自然界中還有很多能給人啟迪的自然現(xiàn)象，你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?
七、小結(jié)
引用印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拿宰鹘Y(jié)。齊讀文章最后一段。
八、教師寄語(yǔ)
生活中有歡樂(lè)也有痛苦，沒(méi)有痛苦的付出便不會(huì)有快樂(lè)的收獲。只要勇敢樂(lè)觀地面對(duì)生活，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
課后練習(xí)
1、推薦閱讀
賈平凹的大部分散文都閃爍著哲理的火花，這種哲理多出自作家對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，極富情致和個(gè)性。代表作有《丑石》、《一顆小桃樹(shù)》、《文竹》等。
2、摘錄
有關(guān)生命的詩(shī)詞和名言警句。
九、板書設(shè)計(jì)
季節(jié)： 春天、夏天 深秋 來(lái)年的春上
葉子： 繁盛 凋落 更繁盛 歡樂(lè)來(lái)去
情感： 喜愛(ài) 同情 敬仰 (生命哲理)
寫作特點(diǎn)：托物言志