一、活動目標
�、僬_認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。
�、谟闷胀ㄔ捒邶X清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同情況隨機應變。
③在口語交際的基礎(chǔ)上完成作文《這就是我》，并力求寫出個性。
二、活動準備
分組： 四人為一小組，學生根據(jù)自己的實際情況擬好提綱，做好課件，帶好物品，作好相應準備。
三、活動時間
三課時
四、活動過程
(一)自我介紹：這就是我
1、以四人學習小組為單位，逐一自我介紹。(介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。)
2、請同學向全班作自我介紹。(可帶實物：小玩具、小照片、個人作品;也可用Power—Point課件。)要求：表述過程中要流暢、清晰，要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。限時三分鐘。
(二)深入了解：答記者問(目的是通過教師的參與，激發(fā)同學主動參與活動的意識)
1、假如你是一位小記者，現(xiàn)在你將去采訪一位教師，你將怎樣采訪呢?限時3分鐘
小組討論擬定方案，然后派代表采訪。
2、全班分成12個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉(zhuǎn)。
3、請兩位同學到前臺“答記者問”，學生簡評。(要注意文明得體的應答)
(三)自我推薦：如果讓我當小記者、文學社社員……進行自我推薦，競爭上崗。
1、每人擬一份發(fā)言提綱。(要求同學根據(jù)自己個性特點、興趣愛好、能力水平有針對性的發(fā)言。)
2、四人小組模擬競爭，然后確定一位發(fā)言人，全班交流。
(四)教師總結(jié)： 通過這次綜合性學習活動，我們在較短的時間內(nèi)增進了了解，同學們在自我介紹中充分展示了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格盡可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。
(五)課堂作文：《這就是我》
課外查找相關(guān)例文，學習寫法。
要求：寫出個性，富有特點。字數(shù)500字以上。