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        滬教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蟬的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-17 19:07:04 六年級(jí) 我要投稿

        關(guān)于滬教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蟬的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        關(guān)于滬教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文蟬的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、能借助拼音讀準(zhǔn)“很、有、名、本、領(lǐng)、以、為、然、識(shí)、結(jié)、永”11個(gè)生字的音,并能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀;認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折提”,并能在田字格中正確描摹“識(shí)、本”。

          2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字,能按標(biāo)點(diǎn)正確停頓,能讀出“不以為然、不耐煩”等語(yǔ)氣。

          3、在閱讀中了解蟬沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,不愿學(xué)習(xí),結(jié)果什么本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)會(huì)。

          4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文后,知道沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)不好本領(lǐng)的,并能用比較規(guī)范的話把自己的感受說(shuō)一說(shuō)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、在閱讀中了解蟬沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,不愿學(xué)習(xí),結(jié)果什么本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)會(huì)。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文后,知道沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)不好本領(lǐng)的,并能用比較規(guī)范的話把自己的感受說(shuō)一說(shuō)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、啟發(fā)談話,揭示課題。

          1、出示圖片。讓學(xué)生說(shuō)出圖片上昆蟲(chóng)的名字。

          2、板書(shū)課題,齊讀課題。

          簡(jiǎn)介:蟬以吮吸植物的汁液為生。雄蟬能鳴叫,因?yàn)樾巯s的腹部有個(gè)音箱一樣的'鳴叫器官。

          3、蟬也叫知了,因?yàn)樗惶斓酵怼爸耍恕钡亟。(播放蟬鳴聲)這樣的叫聲真難聽(tīng),森林里的動(dòng)物們都想來(lái)教蟬本領(lǐng)。

          4、出示:許多有名的歌唱家想要教蟬學(xué)本領(lǐng)。

          (1)指名讀,把句子讀正確。

          (2)學(xué)習(xí)生字:有名 本領(lǐng) 正音。

         。3)自由讀,齊讀,把句子讀通順。

          二、感知課文,學(xué)習(xí)生字。

          1、師范讀課文,生邊聽(tīng)邊思考:哪些有名的歌唱家想來(lái)教蟬本領(lǐng)呢?蟬的表現(xiàn)怎樣?

          2、交流、板書(shū):黃鶯 畫(huà)眉 云雀(可簡(jiǎn)單介紹)

          3、開(kāi)放式回答:有名的歌唱家黃鶯、畫(huà)眉和云雀想教蟬本領(lǐng),可是蟬

          三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀。

          1、蟬的叫聲很難聽(tīng),有名的歌唱家們到底要教蟬什么本領(lǐng)呢?自己輕聲讀讀課文第2節(jié),思考。

          2、交流:(可出示句型,填空)

         。1)黃鶯想教蟬發(fā)音,畫(huà)眉想教蟬識(shí)譜,云雀想教蟬唱歌。

         。2)黃鶯、畫(huà)眉和云雀分別想教蟬發(fā)音、識(shí)譜和唱歌。

          3、板書(shū) 黃鶯 畫(huà)眉 云雀

          發(fā)音 識(shí)譜 唱歌

          老師給你們一個(gè)填空,請(qǐng)你們想一想,該怎么說(shuō)?

          出示: 、 和 分別想教蟬 、 和 。

          學(xué)生思考,準(zhǔn)備

          4、蟬學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)了嗎?讀讀課文第三節(jié)

          果然,蟬什么本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)會(huì),而且,它永遠(yuǎn)只會(huì)叫“知了,知了”。這里有個(gè)生字:永。你有什么要提醒大家的嗎?

          書(shū)空

          5、蟬怎么就沒(méi)學(xué)到本領(lǐng),永遠(yuǎn)只會(huì)叫“知了,知了”呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友讀讀第2節(jié),其他小朋友好好想一想。

          交流、補(bǔ)充板書(shū): 不以為然 搖頭 很不耐煩

          6、學(xué)習(xí):不以為然 生字:以、為、然

          7、指導(dǎo)朗讀:

         。1)聽(tīng)蟬與黃鶯、畫(huà)眉和云雀三次對(duì)話的錄音,感受蟬的語(yǔ)氣。

          (2)出示黃鶯和蟬的對(duì)話:

          黃鶯飛來(lái)了:“我教你發(fā)音吧!”

          蟬不以為然地說(shuō):“知了,知了!”

          A. 指名同桌讀,把句子讀正確。

          B. 自由讀,想想蟬是怎樣說(shuō)話的?

          C. 體驗(yàn)朗讀。

          (3)同桌合作,讀蟬和畫(huà)眉、云雀的對(duì)話,注意讀出不同的語(yǔ)氣。

         。4)分角色練讀、比賽讀。

          蟬對(duì)教它本領(lǐng)的黃鶯、畫(huà)眉和云雀感到不以為然、不耐煩,結(jié)果怎樣?

          8、指名讀,齊讀課文第三節(jié)。

          9、說(shuō)話練習(xí):

          那么多有名的歌唱家想教蟬學(xué)本領(lǐng),可到現(xiàn)在為止,蟬還是只會(huì)“知了,知了”地叫。學(xué)了課文,你想對(duì)蟬說(shuō)些什么?(要求句子規(guī)范、連貫,意思明確。)

          四、復(fù)習(xí)鞏固

          1、雙軌火車(chē):讀字組詞。

          2、歡樂(lè)蹦蹦跳:積累詞語(yǔ)。

          3、讀句子:

          蟬很不耐煩地說(shuō):“知了,知了!”

          爸爸耐心地對(duì)我說(shuō):“別著急,你能行!”

         。1)指名讀,男女生讀,全班讀。

          (2)你能試著也用“很不耐煩”和“耐心”說(shuō)一兩句話嗎?

          4、有感情朗讀全文。

          五、指導(dǎo)寫(xiě)字

          1、認(rèn)識(shí)“言字旁”,觀察筆畫(huà)“橫折提”在田字格中的位置。

          2、了解“本”的筆順,適時(shí)滲透筆順規(guī)則。

          3、學(xué)生當(dāng)堂描寫(xiě):識(shí)、本。

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