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        六年級上冊語文《一個這樣的老師》教案

        時間:2021-08-20 12:01:05 六年級 我要投稿

        六年級上冊語文《一個這樣的老師》教案

          《一個這樣的老師》是美國作家大衛(wèi).歐文回憶自己少年時代的學習生活時寫的一篇文章!作為語文教師要想精彩講解好這一課與做好教案是離不開的!以下是由小編收集整理的語文S版六年級上冊語文《一個這樣的老師》教案,歡迎閱讀!

        六年級上冊語文《一個這樣的老師》教案

          教學目標:

          1、朗讀課文,把握課文內容。

          2、理解課文中懷特森老師的做法,懂得在學習中學會獨立思考、獨立判斷,要有科學的懷疑精神。

          3、學會“覷、黠、抿”3個會認字和“凱、覷、黠、抿、轎、惕”6個會寫字,掌握“面面相覷、狡黠、抿嘴、小轎車、警惕”等詞語。

          教學重點:

          理解課文內容,懂得學習中要學會獨立思考、獨立判斷,要有科學的懷疑精神,用事實,用科學的方法糾正錯誤,堅持真理。

          教學難點:

          理解懷特森老師的做法,并認識到其中的價值。

          教學過程:

          一、談話引入。

          1、上節(jié)課我們結識了一位極有個性的科學課老師——懷特森先生,你們喜歡他嗎?簡單談談理由。

          2、他的學生們對他的認識和理解是逐步加深的,這其中對他的情感也發(fā)生過一些轉變,你能從文中找到“我”評價懷特森先生的句子嗎?

          3、學生默讀全文,找句子,之后交流。

          (1)我心中暗想,這回我遇到一位博學的老師了!苯釉u價,表達了對老師的滿意和喜愛;

          (2)這種老師算什么老師?——間接評價,言外之意是他不配做老師,更不是一個好老師,表達了對老師的不滿;

          (3)我正視著他的眼睛,告訴他:“不,你錯了!薄g接評價,表達對老師的崇拜和敬佩。

          4、懷特森先生做了什么,讓“我們”那么氣惱?后來怎么又由衷地對他產生了敬佩之情呢?要解開心中的迷團,就需要我們去認真地讀書,細細地琢磨。

          二、深入學習,理解懷特森先生的做法。

          1、假如你就是懷特森先生班中的一員,他的哪些做法讓你覺得“這種老師算什么老師?”讓你們大家那么氣惱?默讀課文,找到相關內容來回答——

          “懷特森先生編造上課內容,有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過!

          “我是完完全全按照懷特森先生所說的寫卻得了個大大的紅叉。測驗不及格!

          “班里的每個人都沒有及格,如果有一兩個有困難的同學是正常的,但全班都不合格就說明老師的教學有問題了”

          “我們試卷的零分是要登記在他的成績記錄簿上的!

          “開始老師的表現讓我們都喜歡上了他,即使都得了零分也沒對老師產生懷疑,可一切都是老師編造的,感覺老師是在捉弄我們。

          ……

          2、懷特森先生是怎么對大家進行解釋的?從他的言談話語中你懂得了什么?出示文字,指讀

          “難道你們沒有想過嗎?既然已經‘絕跡’了,我怎么可能那么詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色,以及許多根本不存在的現象,還給它起了個可笑的名字,你們竟一點兒也沒有起疑心,這就是你們不及格的原因!

          聽了老師的一席話,你心里是怎么想的?——明白了老師為什么這么做……

          3、經歷了懷特森先生不同尋常的科學課,不僅對老師的認識加深了,情感變化了,還帶給了我們怎樣的變化?——

          “新懷疑主義”

          循規(guī)蹈矩潛心探索

          絕對相信書本和權威持有懷疑態(tài)度用事實和科學的方法解決疑問,探索真理

          4、這種變化是思想和意識上的巨大轉變,它給帶來的是什么?——

          捍衛(wèi)真理的勇氣、探索真理的.信心、獨立思考的能力、對待學習和生活的態(tài)度……

          5、大家是從哪感受到的?回到課文當中,把帶給我們這么多思考和啟迪的語句找出來,好好讀一讀吧!——自讀,指讀,齊讀。

          6、當我們能夠對權威所講的內容產生懷疑,當我們能夠正視著老師們的眼睛,說出自己懷疑的理由,當我們能夠潛心鉆研,以科學的態(tài)度和方法闡述自己的觀點,當我們探索中學習不斷獲得成功的喜悅之時,我們一定會想起曾經“捉弄”過我們的懷特森先生,那位與眾不同的老師。在回憶當中,我們感受到了什么?——

          感受到了老師的用心良苦,感受到了老師教學思想的獨特。他是在用一種特別的方式教育我們,不管是在學習上還是在生活中,都要有一種獨立思考、獨立判斷的科學的懷疑精神,并要學會用事實,用科學的方法糾正錯誤,堅持真理。

          7、因此,當我的鄰居驚訝地說:“那位老師不該這樣捉弄你們”時,我正視著他的眼睛,告訴他:“不,你錯了。”此時此刻,我在說這句話的時候,心里是一種怎樣的情感?——被懷特森先生獨特的教學方法所折服,對老師由衷的崇敬。

          請大家?guī)е@種情感說這句話。

          8、學完這篇課文,不僅懷疑精神根植于我們的心中,懷特森先生——這樣一位老師的高大形象,也在我們的心中留下了不可磨滅的印象。這就是這篇課文帶給我們的價值。

          三、小練筆:選擇其一寫出自己的感受。

          1、《我看懷特森先生》

          2、《假如我是懷特森先生的學生》

          3、《怎樣看待書本和權威》

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