教學(xué)目標(biāo)：

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀詞中的生字

　　2.有感情地朗讀、背誦詞。

　　3.體會(huì)詩(shī)詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　4.培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀、背誦詞。

　　2、體會(huì)詩(shī)詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　教學(xué)流程：

　　一、回顧舊知，揭示詞題

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)《憶江南》這首詞。憶江南稱(chēng)這首詞的詞牌名。今天，

　　我們要又學(xué)習(xí)一首詞，題目是《漁歌子》。跟老師讀，漁歌子是這首詞的詞牌名。

　　二、疏通詞句，感知詞意

　　現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)，把這首詞讀上2分鐘，注意做到兩點(diǎn)要求，第一

　　要準(zhǔn)字音，做到讀得字正腔圓;第二，讀通順，讀出節(jié)奏，試著讀得有板有眼。

　　1、 學(xué)生自由讀詩(shī)

　　2、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，(其他學(xué)生聽(tīng)他是否把字音讀準(zhǔn))，再請(qǐng)學(xué)生讀出節(jié)奏(

　　其他學(xué)生聽(tīng)，他哪里作了停頓)

　　3、 全體學(xué)生齊讀一遍(讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏)

　　4、 這首詞給你留下了什么印象?帶著這樣的印象讀一遍

　　5、 這首詞在描寫(xiě)什么?讓我們靜靜讀這首詞，聯(lián)系課文中的注解，結(jié)合課文的插圖，試著想想這首詞描寫(xiě)了什么?

　　三、解讀畫(huà)面，品味詞境

　　(一)我來(lái)出個(gè)題目，了解你對(duì)這首詞的掌握。

　　看到的——

　　1、 你在詞中看到了哪些景物?(課件出示)

　　2、 誰(shuí)來(lái)讀這些景物，把景物讀進(jìn)同學(xué)們的腦海中去

　　3、 誰(shuí)能根據(jù)這首詞，把景物的特點(diǎn)讀出來(lái)?

　　4、 你還看到了什么?除了景物還有許多豐富的色彩呢，你看到了嗎?

　　聽(tīng)到的——

　　1、聽(tīng)到了什么?(聽(tīng)，清脆的鳥(niǎo)鳴聲，潺潺的流水聲，還有魚(yú)兒跳躍的聲音，仿佛還能到微風(fēng)，細(xì)雨的聲音)

　　聞到的——

　　1、你還聞到了什么?

　　2、師小結(jié)

　　3、你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的地方?(風(fēng)景優(yōu)美，幽靜，秀麗，美如畫(huà)卷)

　　4、你帶著這樣的感情讀(個(gè)別)

　　(二)如果讓你用自己的語(yǔ)言描述那里的風(fēng)景，你會(huì)怎么介紹嗎?給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

　　1、 生練說(shuō)

　　2、 交流

　　3、 小結(jié)：多么秀麗的江南美景呀。作者張志和僅僅用了27個(gè)字把這些美景盡收眼底，讓人浮想聯(lián)翩。真是詞中有畫(huà)，畫(huà)中有詞。不禁讓我們誦讀這首詞。(師生配合讀)

　　4、 好一個(gè)不須歸(板書(shū)：不須歸)

　　四、熟讀成誦，進(jìn)入心境

　　好一個(gè)不須歸呀。如此秀麗的水鄉(xiāng)美景，我們陶醉了，我們——不須歸，還有誰(shuí)也不須歸?(漁翁，張志和)漁翁就是張志和，張志和就是漁翁

　　1、他不想回家，在哪里做什么?(垂釣)

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，隨機(jī)拓展《漁歌子》三首

　　他戀上了垂釣，不想回家。我們仿佛看到，在一個(gè)月明人靜的夜晚：

　　青草湖中月正圓，巴陵漁父棹歌還。釣車(chē)子，橛頭船，樂(lè)在風(fēng)波不用仙。

　　你看到了——

　　我們又看到在一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟的日子：

　　松江蟹舍主人歡，菰飲莼羹亦共餐。楓葉落，荻花干，醉宿漁舟不覺(jué)寒。

　　你看到了——

　　我們還看到，在一個(gè)大雪紛飛的冬天：

　　霅溪灣里釣漁翁，舴艋為家西復(fù)東。江上雪，浦邊風(fēng)，笑著荷衣不嘆窮。

　　你看到了——

　　1、 生質(zhì)疑

　　讀到這兒你有什么疑問(wèn)?

　　2、 了解作者及詩(shī)文的背景

　　3、 生回答，師總結(jié)

　　是啊，他厭惡官場(chǎng)上黑暗險(xiǎn)惡，厭惡哪些阿諛?lè)畛�，看破庸擾的紅塵，他想把心放回大自然中，回歸寧?kù)o，回歸本真。他自稱(chēng)自己為“煙波釣徒”

　　4、 讓我們帶著這樣的心境一起再來(lái)讀一讀這首詞。(分大組讀)

　　5、 他真的是在釣魚(yú)嗎?老師查詢(xún)了資料，他釣魚(yú)從來(lái)不放魚(yú)餌，你說(shuō)他

　　在釣魚(yú)嗎?他釣的是美景，釣的是一份心情，釣的是悠閑自在的生活。(板書(shū))

　　6、 讓我們悠閑自在地讀一遍(男女生讀)

　　7、 小結(jié)：秀麗宜人的風(fēng)景，讓人不須歸，悠閑自在的生活，讓人不須歸。

　　10、回讀：最后讓我們一起回味這首詞。(配樂(lè)背誦)

　　五、布置作業(yè)，延伸課外

　　1、結(jié)合《漁歌子》作一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)

　　2、課外閱讀《漁歌子》五首