教學目標：
1.了解冰心及其代表作品。
2.品味文中富有感染力、印象深刻的語句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。
3.通過學習本文，使學生體會到閱讀的樂趣，引起讀書的興趣，能養(yǎng)成讀書的良好習慣。
教學重點、難點：
1.理解文中的主要觀點。
2.了解文中提到的眾多作品。
課前準備：
1.搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。
2.摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。
教學流程：
第一課時
一、名言導入
書是人類進步的階梯。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩人汪國真說過：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。”今天我們就來學習現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書》。
二、初步讀文 理解課文
(一)檢查課前準備情況
1.有關(guān)“書”或“讀書”的名言
讀一本好書，就是和許多高尚人談話�！璧�
任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏。 ——馬克思
2.作家作品介紹：
3.自由朗讀課文，學習字詞
(二)再讀課文，回答問題
1.指名讀文，思考冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會是什么?可用文中哪句話概括?(“讀書好，多讀書，讀好書”)
2.課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請同學快速瀏覽課文在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。
3.作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的?請默課文，在文中圈畫表明順序的詞語。
第二課時
一、檢查上一節(jié)課的作業(yè)情況
同學匯報：(1)按時間順序介紹自己的讀書書目，并能指出每本書的主要優(yōu)點或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>
(2)向同學推薦自己喜歡的冰心作品。
二、導入新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學習冰心的《憶讀書》，感受讀書帶給人的美好。
三、深入讀文，品味語言
1.冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會 “讀書好，多讀書，讀好書�！� 作者認為“讀書好”表現(xiàn)在哪?
讀書好
從以下四個方面來看：
(1)書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受;
(2)讀書能擴大知識面;
(3)讀書對寫作有很大的幫助;
(4)讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
2.讀書有這么多好處，所以作者“一談到讀書，話就多了!” 朗讀第1段，思考文中關(guān)聯(lián)詞“一……就”的表達效果。
多讀書
作者告訴我們，她從七歲開始讀《三國演義》，直至晚年仍在“讀萬卷書”。
讀好書
作者說，她“會挑選、比較”。
3.文中還有一句能表達作者讀書情感的句子?(我感到讀書是我生命中最大的快樂。)
結(jié)合課文內(nèi)容或自己的讀書經(jīng)歷、感受，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。
四、總結(jié)提升
讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以，我們要：(生齊讀)多讀書，讀好書。
“吾生也有涯，而知也無涯”，而人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。所以，我們要：(生齊讀)多讀書，讀好書。
只有：(生齊讀)“多讀書，讀好書”，我們才能感受到(生齊讀)“讀書好”。
附：板書設(shè)計
憶讀書
冰心
能感染人、陶冶人
讀書好 能擴大知識面