日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        六年級上冊語文教案《寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-31 19:47:01 六年級 我要投稿

        六年級上冊語文教案《寓言二則》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        六年級上冊語文教案《寓言二則》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、通過反復(fù)誦讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,體會古漢語的特點(diǎn),初步了解古代文化。

          2、掌握重要詞語,常用詞語的含義,正確理解文章內(nèi)容。

          3、激發(fā)學(xué)生樹立自信心,努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)識什么是真正的美。

          2、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義。

          3、理解寓言的寓意。

          4、熟讀成誦。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、將所學(xué)的寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。

          2、體會通過故事情節(jié)的曲折和人物的豐滿達(dá)到諷喻的效果。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課:

          1、同學(xué)們,在第二單元的學(xué)習(xí)中我們將共同探究美與丑這一主題,愛美之心人皆有之,我們欣賞老婦人心靈的美、追求樹立自信的美,感悟生活中的各種美,同時(shí)也對丑的惡行也要加以揭露,以便警惕大家,使我們的生活變的更加美好。那么,什么是真正的美呢?今天,就讓我們先來觀看一段視頻,請同學(xué)們邊看邊想,其中東施的做法是否為她增添了美感呢?

          2、生看后談感受。

          3、小結(jié):同學(xué)們的感受值得珍視,就讓我們走進(jìn)文中,再去感受一下文人莊子是如何審視美與丑的。

          二、讀通語句,感知大意

          1、老師范讀,使學(xué)生感知課文內(nèi)容,體驗(yàn)古人運(yùn)用文字的魅力。

          2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把語句讀通順,還要注意語氣的停頓。相機(jī)解決顰、挈、亦字讀音及字義。

          3、學(xué)生齊讀寓言,了解寓言的大致內(nèi)容。

          三、讀懂課文,對照注釋自悟文意。

          1、自己邊讀句子邊看課后譯文,揣摩句子意思。

          2、同桌合作學(xué)習(xí),聯(lián)系說句意。

          3、根據(jù)你的理解用講故事的方式復(fù)述課文。

          要求:用現(xiàn)代語言表達(dá)古文的意思,句子形式可以靈活一些,不必強(qiáng)求說法一致,只要意思不錯(cuò)即可,還可適當(dāng)?shù)拇┎逵嘘P(guān)的背景資料。

          四、細(xì)讀課文,讀懂句意。

          1、西施和東施的對比,也是美與丑的對比,文章的哪些句子寫出了西施的美和東施的丑?請生速讀課文,邊讀邊劃。

          2、西施美:

          西施病心而顰其里,其里之丑見而美之,歸亦捧心而顰其里。

          (1)讀了句子后,體會到什么?(東施盲目效仿,不知西施沒在哪?)結(jié)合你查到的西施的資料來說一說。

          (2)西施可真美,用個(gè)詞來夸夸她!(美若天仙,絕代佳人,國色天香)

          (3)西施捂著胸口,皺著眉仍讓人賞心悅目,就連東施也來學(xué)習(xí)她,東施是怎樣效仿的,你能想象一下嗎?可以做動作,可以用語言來描述一下。

          2、東施丑:

          其里之富人見之,堅(jiān)閉門而不出;貧人見之,挈妻子而去之走。

          (1)過渡:看來東施效顰的確不怎么美,作者沒有細(xì)致地描寫東施的丑,而是重點(diǎn)描寫了人們的反應(yīng)。從哪里可以看出來?

          (2)讀讀這句話,你體會到了什么?(無病呻吟,矯揉造作,刻意模仿,生搬硬套、無中生有)

          (3)能用一個(gè)詞來形容一下東施的樣子嗎?(其丑無比)

          小結(jié):是啊!作者大膽舍棄對于東施五官的具體描寫,而是通過東施刻意模仿西施皺眉捧心的丑態(tài)所引起人們的反應(yīng)來進(jìn)行側(cè)面烘托,這種寫作方法就是側(cè)面描寫。

          (4)再讀句子,試著讀出東施的丑。

          (5)學(xué)到這里,你想對東施說些什么?

          五、總結(jié)全文,拓展閱讀

          過渡:看來同學(xué)們對美已經(jīng)有了新的認(rèn)識,那么我要請教大家:

          1、同樣是皺眉捧心,為什么西施的樣子美,東施的樣子丑呢?

          2、什么是真正的美,你能告訴東施嗎?

          3、東施聽了大家對她的評價(jià)和建議后,我想她定會有自知之明,同時(shí)也會明白美與丑的真正含義,大家想象一下,東施今后會怎么想,怎么做?

          4、現(xiàn)實(shí)生活中有沒有東施效顰這樣的事情?舉例說一說。

          小結(jié):是啊!不切實(shí)際地照搬,結(jié)果只會適得其反,讓我們再讀這篇寓言,去體會一下寓言的情境吧!

          (5)拓展閱讀《邯鄲學(xué)步》。

          六、作業(yè)布置

          1、背誦《東施效顰》;

          2、為本則寓言擴(kuò)寫并續(xù)寫結(jié)尾。

          擴(kuò)寫要求:

          (1)可以以西施或東施或以路人為第一人稱來敘述這則寓言;

          (2)可適當(dāng)加入一些細(xì)節(jié)(外貌、神態(tài)、動作、心理)來刻畫人物的形象。

          續(xù)寫要求:

          (1)注意保持上下文的行文連貫;

          (2)可適當(dāng)加入自己的想象。

          板書設(shè)計(jì):

          東施效顰

          《莊子》

          西施 自然流露賞心悅目

          東施 刻意模仿適得其反

          課后反思:

          本文用簡潔、傳神的描寫,刻畫了東施這個(gè)人物形象。通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解到不能盲目模仿,要順其自然。

          學(xué)習(xí)的拓展非常重要,可以使學(xué)生在今后的生活中避免東施效顰的事情發(fā)生。

          樂文中品讀 趣中體味 明辨美丑 感悟生成

          教學(xué)理念:

          尊重和珍惜學(xué)生閱讀中的自我體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自己讀進(jìn)去,產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn),進(jìn)而在師生交談中完善體驗(yàn)并受到潛移默化、熏陶感染。突出學(xué)生閱讀行為的自主性,重在學(xué)生通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在強(qiáng)調(diào)自主體驗(yàn)的同時(shí)還要與同學(xué)交流合作,既敢于提出自己的看法,又互通有無,取長補(bǔ)短,完善自己。

          教材分析:

          這篇文章借用丑女東施模仿美女西施皺眉而變得更丑這件事,說明了人對自己要正確認(rèn)識,不要做不切合實(shí)際的模仿,否則只能弄巧成拙,適得其反。文章短小精煉,語言生動活潑,寓意深遠(yuǎn)綿長。

          教學(xué)策略:

          用富有動感和表現(xiàn)力的肢體語言加深學(xué)生對文中重點(diǎn)實(shí)詞的理解。采用自讀感悟與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式領(lǐng)會作者的寫作意圖,并能結(jié)合生活實(shí)際正確感悟運(yùn)用這一成語。

          教學(xué)目標(biāo):

          熟讀課文,體會古文的韻律美。

          通過重點(diǎn)詞理解作者的寫作意圖,初步滲透古文學(xué)習(xí)的一些基本常識。

          以學(xué)生感興趣的參與活動,加深對文章的'理解。

          體會文章的主題,聯(lián)系自身實(shí)際談感悟與收獲。

          教學(xué)重點(diǎn):

          熟讀成誦的基礎(chǔ)上感悟生成,初步樹立正確的審美意識。

          教學(xué)過程:

          在導(dǎo)入時(shí)我主要采取觀看視頻的形式引出課題,并隨機(jī)拓展與文章有關(guān)的背景資料。讓學(xué)生對這則寓言有個(gè)感官的了解并能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。接著教師范讀,指導(dǎo)停頓,注意節(jié)奏感,體會古文的韻律美。我認(rèn)為書讀百遍,其義自見,通過學(xué)生自讀,相互校音,做到通順流利。學(xué)生再讀體會,初步感受文章內(nèi)容,并結(jié)合重點(diǎn)詞語,深入理解文章內(nèi)容,滲透學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生借助注釋,自主領(lǐng)會每句的意思。再讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞,借助肢體語言,理解作者的寫作意圖。并嘗試用自己的語言復(fù)述課文。這樣將文章以創(chuàng)編故事的形式展現(xiàn)出來,既加深了對文章的理解,又開拓了學(xué)生的思維空間,使課堂生動有趣。復(fù)述之后,師生共同評價(jià),注意幾個(gè)重點(diǎn)詞語顰捧堅(jiān)挈走是否強(qiáng)調(diào)到位。除此之外,我把東施帶進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)生的興趣,和學(xué)生共同品味。從而理解和體會文章側(cè)面描寫的寫作手法。以東施的角度提出自己的苦惱,學(xué)生幫助解決:如:西施皺眉很美,我只是模仿她,可是為什么卻招來很多人的恐懼與笑話?那么我今后該怎樣做呢?誰能告訴我什么才是真正的美?結(jié)尾我用富有感染與啟迪性的語言總結(jié)全文,并留下深深的思索。西施之美固然令我們眼前一亮,但東施之丑也令我們回味無窮,問世間:美與丑難道真的那么容易區(qū)分嗎?