人教實驗版六年級語文下冊《兩小兒辯日》教學設計

　　《兩小兒辯日》是人教實驗版六年級下冊一篇語文課文，下面是人教實驗版六年級語文下冊《兩小兒辯日》教學設計，為大家提供參考。

　　教學內(nèi)容

　　1.文言文兩則：兩小兒辯日

　　教學目標

　　1.知識與技能：能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容，背誦課文

　　2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解重點詞句。

　　3.情感態(tài)度價值觀：能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

　　重點難點

　　能對照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊含的道理

　　教具準備

　　大白紙、小黑板

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程 教師活動 學生活動 記錄評價

　　一.激情導入(1-2分鐘)

　　二出示學習目標。(1-2分鐘)

　　1.讀準每個字的讀音。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

　　3.領悟文中所講的道理

　　三.出示自學指導(2-3分鐘)

　　1.讀準字詞，讀通課文

　�、僮宰x課文，注意語速要慢，適當停頓，到讀通順為止。

　�、诮Y(jié)合注釋，疏通文意 、照注釋，弄懂詞句，理解故事的內(nèi)容。弄明白每句話的'意思。

　　2. 解疑釋惑，體會道理

　�、艃尚�兒為什么爭辯?

　�、扑麄兏髯缘挠^點是什么?依據(jù)是什么?

　�、撬麄冝q論的結(jié)果是什么?

　　⑷對兩小兒所持觀點，你同意哪一種?為什么?

　　(5)個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物?為什么?

　　四、學生自學，教師巡視指導。(10分鐘)

　　五、檢查自學效果：(10分鐘)

　　依據(jù)自學提示檢測。

　　1.讀學習目標

　　2.讀自學指導

　　3.按程序在規(guī)定的時間內(nèi)自學

　　(1)邊讀邊畫，解決字詞。

　　(2)再讀課文，理解句意。

　　(3)結(jié)合上下文，帶著問題深入閱讀，解決自學指導中問題。

　　4.反饋、匯報學習成果。

　　(1)讀寫字詞，解釋詞語。

　　(2)回答問題。

　　六、當堂訓練(15分鐘)

　　(一)解釋下列加點字：

　　1、見兩小兒辯斗( )問其故( )

　　2、我以日始出時去人近( )( )

　　3、而日中時遠也( )如盤盂( )

　　4、此不為遠者小而近者大乎( )

　　5、日初出滄滄涼涼( )及其日中如探( )

　　6、孔子不能決也( )

　　7、孰為汝多知乎( )( )( )( )

　　(二)一詞多義：

　�、艦椤、俅瞬粸檫h者小而近者大乎　為：

　�、谑霝槿甓嘀�乎　　　　　　為：

　�、鄱�能以天下事為己任　　　為：

　�、破洹、賳柶涔省　∑洌� ②及其日中如探湯　其： ③未有其比　其：

　　(三)內(nèi)容理解

　�、拧秲尚�兒辯日》選自《　　　　》，據(jù)說是____時期____所作。

　�、� 《兩小兒辯日》中，兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況，一個從__角度出發(fā)，一個從__角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說明了 道理，表現(xiàn)了他們 的可貴精神。

　　(3)兩小兒辯日對我們的啟示是：_______________

　　文中孔子給我們的啟示是：_____________

　　5.獨立完成當堂練習。

　　板書設計 兩小兒辯日

　　經(jīng)過： 一兒：日初近 日中遠--遠小近大 角度

　　兩小兒辯日 一兒：日初遠 日中近--近熱遠涼 不同

　　結(jié)果： 孔子不能決也(實事求是)

　　教后反思

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