《兩小兒辯日》教案設(shè)計(jì)
教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。今天，小編為您介紹的是《兩小兒辯日》教案設(shè)計(jì)，歡迎欣賞與借鑒。
一、談話導(dǎo)入
1、你們知道孔子嗎?(簡單介紹孔子。)
2、孔子說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實(shí)在，不能不懂裝懂。孔子又說過看一個(gè)人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個(gè)人所作所為去判斷一個(gè)人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”呢?剛好，《列子》中有一個(gè)故事告訴了我們。
3、板書課題，解釋課題。他們到底在辯論什么呢?
二、讀通課文
1、試讀，將讀不準(zhǔn)的字畫出來。
2、指名分小節(jié)讀，集體糾正讀錯(cuò)的字音，讀破的語句。
3、學(xué)生齊讀。
三、精讀課文
1、出示掛圖或放映投影片，教師范讀，學(xué)生聽讀，思考他們在辯論什么問題。
2、四人小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色練習(xí)朗讀課文。
3、組織交流。結(jié)合學(xué)生不懂的.地方，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
4、背誦課文，復(fù)述故事。
四、研讀課文
1、為什么這兩個(gè)小兒會有相反的看法呢?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料回答。
2、假如你是“孔子”，當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識的“孔子”，你會對這兩個(gè)小孩說些什么呢?現(xiàn)在我們就來練習(xí)表演《新兩小兒辯日》。
3、分旁白、孔子、一兒、另一兒四個(gè)角色，四人小組合作練習(xí)創(chuàng)造性表演，教師巡視指導(dǎo)。
4、組織交流，一小組表演，其他同學(xué)做評委，結(jié)合學(xué)生的評議，教師可提出自己做孔子和學(xué)生合作表演，在表演中相機(jī)點(diǎn)撥課文所蘊(yùn)含的道理。
五、識記生字，指導(dǎo)書寫。
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