- 相關(guān)推薦
小學(xué)六年級語文教案：積累運用三
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級語文教案：積累運用三，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)要求
1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。
2、閱讀短文，了解地球的優(yōu)點激發(fā)學(xué)生對我們賴以生存的地球的熱愛。
3、引導(dǎo)學(xué)生能身體力行為環(huán)保做力所能及的事。
4、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象未來世界的美好生活并寫成作文。
重難點、關(guān)鍵
1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。
2、通過積累運用三的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的環(huán)保意識。
課時劃分
四課時
授課時間
第x周至第x周
教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)目的
1、讀背古代格言，受到飲水思源和熱愛環(huán)保的教育。
2、閱讀短文，了解地球的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生對我們賴以生存的星球的熱愛。
教具準(zhǔn)備
1、抄有格言的小黑板。
2、有關(guān)介紹地球知識的圖片。
教學(xué)過程
一、揭示教學(xué)任務(wù)。
完成“讀讀背背”和“閱讀”部分。
二、學(xué)習(xí)“讀背”中的格言。(出示小黑板)
1、自由讀，解決生字新詞。
稼穡：種地。
2、再讀格言，說說你對格言的初步了解。(生述，補充后師小結(jié)。)
第一句：每一次吃飯，都要想想種地之艱難；每一次穿衣，也都要想想紡織的辛苦。(之：的。)
第二句：借土地的力量生長的物體有一定的數(shù)量，借人力成長的物體也有一定的限度，我們開采、利用這些物體時要把握一定的度，則經(jīng)常可以開采利用；如果我們無節(jié)制地大量地開采利用，那么資源就慢慢減少，不能供給人們的需要了。
3、談話，從中受到教育。
這是關(guān)于什么方面的格言?
(第一句告訴我們農(nóng)民勞作的辛苦，叫我們飲水時別忘了想想水源是誰開發(fā)的，即飲水要思源。第二句是告訴我們要愛惜地球上的一切生物，不要無休止、無節(jié)制地大肆開采，以致導(dǎo)致資源枯竭。讓我們受到環(huán)保教育。)
4、指導(dǎo)讀背。
三、完成“閱讀’部分。
1、揭題，釋題。
頌：贊美，歌頌。
2、學(xué)生介紹課前收集的資料，訓(xùn)練學(xué)生收集信息，處理信息的能力。
3、指導(dǎo)自學(xué)：你讀通這一短文了嗎?
字詞：
窒息：呼吸被阻而停止。也比喻事物受到阻礙得不到發(fā)展。
妥善：合適，穩(wěn)當(dāng)。
樂土：快樂地生活的地方，文中指地球。
【小學(xué)六年級語文教案：積累運用三】相關(guān)文章：
小學(xué)六年級語文教案積累運用04-07
小學(xué)語文六年級教案：《積累·運用四》教學(xué)設(shè)計06-08
小學(xué)語文六年級教案：《積累·運用一》教學(xué)設(shè)計06-08
語文作業(yè)語言的積累與運用07-26
《積累·運用三》五年級語文上冊教案12-28
三年級上冊語文積累與運用五教案11-04
小學(xué)語文五年級教案：《積累·運用一》教學(xué)設(shè)計06-06
四年級語文下冊積累與運用教案04-11