- 相關(guān)推薦
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——《廣玉蘭》第二課時(shí)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——《廣玉蘭》第二課時(shí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)廣玉蘭已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，廣玉蘭它給你留下了什么樣的印象呢？
過(guò)渡：廣玉蘭給你們留下了這么美好的印象，今天這堂課就讓我們走進(jìn)這美麗的廣玉蘭，一起去細(xì)細(xì)的欣賞一番。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀課文2到5自然段，邊讀邊畫(huà)出能夠表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，細(xì)細(xì)品讀。
二、教學(xué)第三自然段
你從哪些地方看出廣玉蘭具有旺盛生命力的？
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
交流：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族”
1、“數(shù)世同堂”“生生不息”是什么意思？（一代一代的繁衍，不停息）
那在文中又是什么意思？快速瀏覽課文第三自然段仔細(xì)想一想。
“數(shù)世同堂”在文中怎么理解？（在文中指在同一棵樹(shù)上有各種形態(tài)的廣玉蘭）
2、細(xì)細(xì)朗讀課文第三自然段，邊讀邊想，你看到了哪些形態(tài)不同的廣玉蘭？（生交流）
3、在這些形態(tài)不同的廣玉蘭中，你喜歡哪一種呢？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎？先介紹給你的同桌聽(tīng)吧
4、學(xué)生交流，師展示多媒體課件，相機(jī)點(diǎn)撥。
5、引讀：因?yàn)閺V玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)，所以，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)——數(shù)世同堂、生生不息的大家族。
6、新的生命正在繁衍，一代一代永不滅絕，這就叫——生生不息（板書(shū)）
對(duì)這個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信讀好它應(yīng)該是輕而易舉的事，四人一小組分工合作讀，一會(huì)兒比比看哪組讀得最好。
7、指名讀,師生互評(píng)
8、在剛才的閱讀中，大家都顯得那樣投入,這些優(yōu)美的文字,如果能變成自己的語(yǔ)言,不就更好了嗎?
(多媒體戰(zhàn)士課件)學(xué)生選擇自己喜歡的一種形態(tài)試著背背看。
9、好，我們一起來(lái)試試看，第一句我來(lái)，下面的大家自己選擇喜歡的背，最后一句一起來(lái)，好嗎？
�。ㄅ錁�(lè)）
過(guò)渡：你們深情并貌的誦讀讓老師眼前也仿佛出現(xiàn)了各種形態(tài)的廣玉蘭，含羞待放的鮮嫩可愛(ài)，剛剛綻放的清香四溢，盛開(kāi)的潔白柔嫩，凋謝的還孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，展現(xiàn)在我們眼前的不僅僅是一株美麗的樹(shù)，更是一棵充滿(mǎn)旺盛生命力的樹(shù)。
讓我們走進(jìn)這株美麗的樹(shù)，看看在綠油油的葉叢中的廣玉蘭又給人一種什么樣的感覺(jué)呢？
三、教學(xué)第二自然段
1、在綠油油的葉叢中的廣玉蘭給你一種什么感覺(jué)呢？（潔凈、高雅）（多媒體展示課件）（板書(shū)）
2、從哪些語(yǔ)句看出它潔凈、高雅的特點(diǎn)的？
“我無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容......”
a這句話(huà)是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭的花瓣的？
b廣玉蘭花瓣的色彩和質(zhì)感是什么樣的？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
（質(zhì)感呢？有點(diǎn)玉琢冰雕，多媒體展示，看一下玉琢冰雕給你的感覺(jué)是怎樣的，和廣玉蘭比較一下，有什么不同？）
c廣玉蘭具有獨(dú)特的美，白中泛青，柔中寓剛，富有彈性，廣玉蘭美得連作者也“無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容了”，但我們可以通過(guò)深情并貌的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的贊美！能讀好嗎？
自由讀——指名——齊讀
四、教學(xué)第四自然段
1、你還能從哪些地方看出滾滾玉蘭具有旺盛的生命力？
“秋冬時(shí)節(jié)......”
過(guò)渡：你還能從哪些語(yǔ)句看出廣玉蘭的葉子也很有生命力的？
“密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑�！�
A密集油亮的綠葉——終年不�。ò鍟�(shū)）
B“透著生氣，透著活潑”怎么理解？
C你能讀好它嗎？
2、廣玉蘭的葉片從外形上看，又是什么樣的呢？老師這就有一張廣玉蘭的葉片，你能看著用自己的話(huà)給大家介紹一下嗎？
咱們?cè)賮?lái)看看書(shū)上怎么寫(xiě)的吧。
3、俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，讓我們一起有感情地朗讀4、5自然段，記住這張充滿(mǎn)生機(jī)的綠葉吧！
五、總結(jié)
1廣玉蘭的確美(指板書(shū))
作者在綠油油的叢林中散步,總會(huì)感到一股淡淡的幽香。
在綠油油的葉叢中花朵是那樣的潔凈、高雅。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。
密集油亮的葉片終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。
2、剛才聽(tīng)了同學(xué)們有感情的朗讀，老師都沉浸在美的境界中了，你們呢？喜歡廣玉蘭嗎？
3、讓我們一起大聲的贊美，把我們的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)吧！
六、布置作業(yè)
板書(shū)：
幽香
潔凈高雅
廣玉蘭生生不息
旺盛的生命力終年不敗
【六年級(jí)語(yǔ)文——《廣玉蘭》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《廣玉蘭》語(yǔ)文教案01-17
五年級(jí)語(yǔ)文教案《廣玉蘭》04-03
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案：將相和第二課時(shí)06-02
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案：《廬山云霧》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-06
《廣玉蘭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-07
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案11-08
蘇教版語(yǔ)文第十二冊(cè)《廣玉蘭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)01-17
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案：《卜算子·詠梅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-04