讀《兩小兒辯日》有感
讀《兩小兒辯日》有感1
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文——《兩小兒辯日》。
別看這篇文言文語(yǔ)句精煉，它給我的啟發(fā)可真是不少呢！
敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)
許多人不敢堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，別人說(shuō)出與自己不同的答案，自己就會(huì)想：會(huì)不會(huì)是我的答案錯(cuò)了？然后便不在堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，去擁護(hù)別人的答案。這就說(shuō)明沒(méi)有信心，本來(lái)自己的觀點(diǎn)對(duì)了，因?yàn)闆](méi)有信心而變成錯(cuò)的了。
《兩小兒辯日》中的兩個(gè)小孩，敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，有理論的依據(jù)，并勇于和對(duì)方辯論，這種精神十分可貴。
學(xué)無(wú)止境
孔子，這個(gè)被古今中人一致認(rèn)為是聰明絕頂?shù)娜耍灿胁粫?huì)的時(shí)候，可見(jiàn)，知識(shí)是多么無(wú)窮無(wú)盡。
學(xué)無(wú)止境，像孔子那樣的大學(xué)者也有不會(huì)的時(shí)候，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。知識(shí)是永無(wú)止境的，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們好好學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老！
讀《兩小兒辯日》有感2
今天，是開(kāi)學(xué)的第一天，這第一天當(dāng)然是新氣象。語(yǔ)文書(shū)也不負(fù)眾望地為我們的第一節(jié)語(yǔ)文課安排了《文言文兩則》。同學(xué)們對(duì)文言文想來(lái)接觸甚少，這回學(xué)的兩則文言文，不僅向我們闡述了兩則生動(dòng)有趣的故事，也讓我們深諳這其中的為人處世。
我對(duì)第二則文言文《兩小兒辯日》感觸頗深，細(xì)細(xì)品讀，我也發(fā)現(xiàn)了我們?cè)S多現(xiàn)代社會(huì)上的人不曾有的優(yōu)良品質(zhì)。以下是《兩小兒辯日》的原文：“孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：‘我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。’一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。兒曰：‘日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
在這則文言文中，我從“孔子不能決也”看出了兩個(gè)孩子的聰明善辯。但是為何這兩個(gè)孩子能如此振振有詞呢？這得歸功于兩個(gè)孩子在生活中的細(xì)心觀察。他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后能夠及時(shí)提出問(wèn)題，這是現(xiàn)代社會(huì)的孩子所缺乏的。但文中的的兩個(gè)孩子卻不同，他們自信，有理有據(jù)，敢于大聲說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這份自信難能可貴。面對(duì)他們，我羞愧對(duì)低下了頭，在學(xué)校里，我不敢舉手發(fā)言，只敢在心里默默對(duì)說(shuō)出答案。也正是因?yàn)檫@樣，我的成績(jī)無(wú)法得到提高。剎那間，我頓悟了。
文中的孔子也令人敬佩，他身為大家，本可以不和兩個(gè)小孩一般見(jiàn)識(shí)，卻實(shí)事求是地說(shuō)自己無(wú)法判斷，他本可以隨便的認(rèn)可其中一個(gè)孩子的言論，但他卻沒(méi)有這樣做，而是虛心誠(chéng)實(shí)地大方承認(rèn)，不被凡人間的阿諛?lè)畛袥_昏頭腦，值得我們學(xué)習(xí)！
讀《兩小兒辯日》有感3
為什么清晨的太陽(yáng)看上去要比正午的太陽(yáng)大得多？在《兩小兒辯日》中，孔子沒(méi)能給出答案。而在科技飛速發(fā)展的今天，根據(jù)所掌握的知識(shí)，我們很容易就能把這個(gè)現(xiàn)象解釋清楚。
清晨太陽(yáng)初升時(shí)，背影是遠(yuǎn)山、樹(shù)木，相比較而言，太陽(yáng)看上去還算很大的；而到了正午，背影換成了廣袤廖寂的天空，對(duì)比著來(lái)看，太陽(yáng)就顯得很小了，當(dāng)然，除此之外，還有光學(xué)上的原因。
考慮完這個(gè)問(wèn)題后，我在想：這個(gè)道理對(duì)于太陽(yáng)適用，那對(duì)于我們身邊的事，甚至我們?nèi)吮旧�，是否也一樣適用呢？
我們自詡為“萬(wàn)物之靈”，以為自己是全世界的主宰，我們頭頂著天，腳踏著地，覺(jué)得自己十分高大，然而事實(shí)真的是這樣嗎？站在巍峨挺拔的高山前，我們不得不抬頭仰望，仰望那比我們高大得多的山峰；站在波濤洶涌的大海邊，我們不得不屏息靜氣，傾聽(tīng)那比我們的呼吸激昂得多的濤聲；甚至從一棵從石縫中生根發(fā)芽的小草身上，我們都能發(fā)現(xiàn)比人類(lèi)更頑強(qiáng)的精神。相比之下，我們是該仍然自負(fù)得說(shuō)：“我很偉大”，還是該謙遜溫和地說(shuō)一聲“我很渺小”？
在浩瀚的宇宙中，我很渺小，就像一顆微小的星星，我不能像太陽(yáng)那樣，帶給萬(wàn)物光和熱，也不能像月亮那樣，為人們照亮黑夜，但我還是努力地發(fā)出屬于我自己的光芒，向人們證明我存在的價(jià)值。
我是渺小的，但我還是會(huì)快樂(lè)地燃燒自己。等到多年以后，我變成了在空氣中游蕩的一粒分子，我還可以驕傲地想起我那沒(méi)有遺憾的短暫一生。
簡(jiǎn)評(píng)：感想很真實(shí)，缺少一些實(shí)在的事例，否則效果會(huì)更好。
讀《兩小兒辯日》有感4
《兩小兒辯日》寫(xiě)孔子?xùn)|游時(shí)，看見(jiàn)小孩在爭(zhēng)吵著太陽(yáng)離人近離的，各自有不同的看法和不的理由，各持一方，誰(shuí)也不肯讓步，問(wèn)孔子，孔子也的判斷。這里，讓心在深思里翱翔。里孔子的教育家也判別太陽(yáng)何時(shí)離人近，說(shuō)明了孔子實(shí)事求是。知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境的，遇事要謙虛，就算你也有不懂的地方，要虛心請(qǐng)教，勤奮學(xué)習(xí)，地學(xué)習(xí)，才會(huì)隨之，才會(huì)對(duì)祖國(guó)的文化認(rèn)識(shí)，才會(huì)汲取更多的文化知識(shí)。
孔子知之為知之，不知為不知的學(xué)習(xí)非常只去弘揚(yáng)，不懂不懂，他實(shí)事求是，絕虛偽的。而不懂裝懂，只會(huì)陷入泥坑，越陷越深。所謂的“不懂裝懂，永世飯桶”。要以的對(duì)待學(xué)習(xí)，遇到不懂的要勇敢地提，與他人交流和。個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，都不完全得以的，人的東西是有限制的'，知識(shí)卻是無(wú)窮無(wú)近的，要博覽群書(shū)，使的文化像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高那般�？鬃犹撔牡木褚矊W(xué)習(xí)�！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”對(duì)教育事業(yè)有巨大無(wú)一謙虛，哪位不恥下問(wèn)的呢？讀了《兩小兒辯日》后，我明白到不懂問(wèn)，謙虛是學(xué)習(xí)知識(shí)的良藥。行動(dòng)吧，勤奮學(xué)習(xí)，輝煌大道等待你的開(kāi)創(chuàng)！
讀《兩小兒辯日》有感5
今天我學(xué)了《兩小兒辯日》這則文言文選自《列子·湯問(wèn)》。讀來(lái)使我思緒萬(wàn)千。
這則文言文主要講：孔子到東方游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論太陽(yáng)離人遠(yuǎn)近，兩人爭(zhēng)執(zhí)不下，孔子也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩嘲笑的故事。
例如，有一次，我有一道題不會(huì)，去請(qǐng)教爸爸，爸爸給我講了一遍，我仍然不會(huì)，但是我還怕爸爸吵我，爸爸問(wèn)我聽(tīng)懂了嗎，我說(shuō)：“聽(tīng)懂了。”爸爸說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)怎么做我聽(tīng)聽(tīng)�！蔽抑ㄟ砹税胩鞗](méi)說(shuō)出來(lái)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我說(shuō)：“如果你不會(huì)，不要不懂裝懂，你不會(huì)就說(shuō)，我不但不會(huì)批評(píng)你，而且還會(huì)一遍一遍的給你講，知道你聽(tīng)懂為止�！�
還有一次，期末考試我考了84.5分和80分，我們?cè)鹤永镉幸晃慌笥褑?wèn)我考多少分，我說(shuō):“一個(gè)92分，一個(gè)95分。”她說(shuō)：“她考一個(gè)81.5分，一個(gè)86.5，她說(shuō)：“你怎么考的那麼好�！蔽亿s緊把話題扯開(kāi)說(shuō)：“咱們?nèi)ツ峭姘伞Ｍ砩匣氐郊椅乙凰薅紱](méi)睡著，一直想著白天的那件事。
我一定要好好學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的精神。
《兩小兒辯日》讓我感受到兩小兒細(xì)心觀察，樂(lè)于探索的精神，以及孔子對(duì)待兩小兒提出的問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的精神。我要將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中去！
讀《兩小兒辯日》有感6
“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@是一句我們熟知的孔子名言，反映了實(shí)事求是，虛心請(qǐng)教的美好品質(zhì)，也是孔子高尚品德的一個(gè)體現(xiàn)點(diǎn)。學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，孔子的精神更在我心中留下了烙印。
孔子是我國(guó)春秋時(shí)期學(xué)識(shí)淵博的著名思想家、教育家。在《兩小兒辯日》中，面對(duì)兩個(gè)孩子爭(zhēng)論不休的問(wèn)題：太陽(yáng)到底什么時(shí)候離人們近，什么時(shí)候離人們遠(yuǎn)，孔子無(wú)法判斷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)與如今相比科技十分落后，別說(shuō)是天文望遠(yuǎn)鏡了，連放大鏡都沒(méi)有誕生，根本沒(méi)有一個(gè)人能解答。所以，當(dāng)時(shí)孔子面臨兩個(gè)選擇：第一，胡亂說(shuō)一個(gè)可信的結(jié)論蒙騙孩子，以至于不用面對(duì)當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)有限受到嘲笑；第二，虛心誠(chéng)實(shí)地坦白自己無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題，遭到孩子們嘲笑。可要知道，這件事一旦世人皆知，孔子的一世英名可能不復(fù)存在，讓人們紛紛議論，嘲笑孔子原來(lái)也不是學(xué)文十分淵博。而孔子毅然決然選擇了后者。
誠(chéng)實(shí)，是做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根本。也許僅僅因?yàn)橐淮文愕牟徽\(chéng)實(shí)，失去了朋友，失去了身邊一切人的信任，被孤立，被冷落，被討厭，所以誠(chéng)實(shí)不容小覷。一則故事也讓我們都明白了誠(chéng)實(shí)地重要。
在一個(gè)課堂上，一位老師口若懸河，滔滔不絕地介紹著祖國(guó)的海產(chǎn)。忽然，有個(gè)學(xué)生請(qǐng)教老師對(duì)大小黃魚(yú)的區(qū)別。老師一下子啞了，她其實(shí)并不知道，卻又不敢承認(rèn)，嘟囔了半天，道：“大的叫大黃魚(yú)，小的叫小黃魚(yú)�！辈涣希淌乙魂嚭逄么笮�。原來(lái)就在書(shū)本上也記載著一個(gè)小故事，說(shuō)是有位地理老師也是碰到學(xué)生問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，她也不知道，后經(jīng)多方面調(diào)查，請(qǐng)教內(nèi)行，終于明白區(qū)別在于鱗片大小與尾柄長(zhǎng)短。最終，這位老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，也借此教育了學(xué)生。
懂便懂，不懂便不懂，這才是明智的智慧的做法，不懂時(shí)也不用擔(dān)心受到嘲諷，只要對(duì)不懂的問(wèn)題去不斷探索，如《兩小兒辯日》中的兩個(gè)孩子竟為太陽(yáng)不同時(shí)間與人們的距離爭(zhēng)論不休，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓?zhuān)叶冀?jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，有理有據(jù)，振振有詞，理直氣壯，言之鑿鑿。
實(shí)事求是，求知探索，這是我從《兩小兒辯日》中學(xué)到的，這也是我們必須具備的品質(zhì)精神，它們會(huì)幫助我們?cè)谌松飞汐@得另外一些意想不到的驚喜。
讀《兩小兒辯日》有感7
今天，老師帶我們領(lǐng)讀了《兩小兒辯日》。這篇課文講述了兩個(gè)孩子知識(shí)淵博、聰明伶俐。也說(shuō)了孔子謙虛的課文。
這是我讀過(guò)文言文里最好懂的一篇了。也是在老師領(lǐng)讀中一下子能被會(huì)的一篇。
也說(shuō)了兩個(gè)孩子特別聰明，能讓孔子答不上來(lái)的人，這一點(diǎn)讓我佩服不及的人。
讀《兩小兒辯日》有感8
今天我讀了篇文章：孔子到東方游歷，半路遇到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論。 孔子就上去問(wèn)。讓他評(píng)評(píng)理 一個(gè)說(shuō)：“中文的太陽(yáng)離人近�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“ 太陽(yáng)剛出來(lái)離人近�！笨鬃右泊鸩怀鰜�(lái)了。兩個(gè)小孩說(shuō)：“ 誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”
要想求得完全只是，就要克服面性，不要抓住一點(diǎn)現(xiàn)象堅(jiān)持己見(jiàn)，做無(wú)謂的的爭(zhēng)執(zhí)。任何人的知識(shí)和才能都局限在一定的范圍內(nèi)，沒(méi)有誰(shuí)是全知者，所以，無(wú)論是什么人，必須永遠(yuǎn)謙虛。
讀《兩小兒辯日》有感9
昨天我剛發(fā)表了一篇博文叫《學(xué)弈》讀后感，這兩篇文言文都是一課，今天我就說(shuō)一下《兩小兒辯日》這篇文言文吧！
這篇文言文和《學(xué)弈》告訴我們的啟示不一樣，它告訴我們的是很多方面的啟示，比如，這個(gè)文言文中的孔子告訴我們的是：知之為知之，不知為不知。這個(gè)文言文中的兩個(gè)小孩子告訴我們的是：觀察事物要多方面的觀察，要堅(jiān)持自己的概念，也不能強(qiáng)求。
這篇文章給了我們很多啟示，我們要學(xué)習(xí)他們的好處。
讀《兩小兒辯日》有感10
今天，我們學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》這則文言文，這則文言文主要講的是：兩個(gè)小孩為太陽(yáng)而爭(zhēng)論起來(lái)，一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候離人近，而正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)，另一個(gè)小孩說(shuō)：” 太陽(yáng)剛升起是像一個(gè)車(chē)蓋，到了正午時(shí)卻像一個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)者小近大的道理嗎？“另一個(gè)小孩說(shuō)：”太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼略帶寒意，到了中午是就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？“孔子聽(tīng)了不能判斷他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：”誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？
在日常生活中我們要向兩個(gè)小孩學(xué)習(xí)應(yīng)該善于觀察、勤于思考，要向孔子學(xué)習(xí)，應(yīng)該承認(rèn)對(duì)這道題的無(wú)知。