鄂教版六年級上冊《10、海的顏色》教學設計
教學目標：
1.學會7個生字。理解“湛藍”、“肅然起敬”、“汗毛倒豎”、“心醉”等詞語。
2.朗讀課文，理解句子，了解海洋顏色富于變化，感受大自然的神秘。
3.培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，嚴謹求真的科學態(tài)度和激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，理清文章思路，了解海洋顏色富于變化的知識。
教學難點：
結(jié)合精彩句段，引導學生發(fā)現(xiàn)表達特點，領悟不同表達方法的不同效果，并培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，嚴謹求真的科學態(tài)度。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，釋題激趣。
1、師：同學們，你們有誰見過海嗎?說說你見過的海是怎樣的?你們在感受海的.變化時，是否留意過海的顏色呢?今天，就讓我們跟隨作者王蒙，一塊去感受海的顏色吧。
2、板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、師：海到底是什么顏色呢?讓我們走進課文，去尋找答案吧!
2、檢查預習情況，闖三關：
第一關：字詞關。
第二關：概括課文主要內(nèi)容。
三、順學引導，直奔重點。
第三關：理解關。
(1)師：課文寫到了哪些地方海的顏色呢?快速瀏覽課文，完成課后表格。
(2)學生讀文，填寫表格。
四、緊扣關鍵，上貫下連。
(一)走近渤海。
1、師：首先讓我們走近渤海，去欣賞它的色彩吧。請同學們自讀課文4、5自然段，說一說渤海是什么顏色?為什么會呈現(xiàn)這樣的顏色?
2、學生交流。
3、渤海的顏色真是千變?nèi)f化啊!那作者是如何將海的顏色描寫清楚的呢?
引導學生感受作者細致地觀察，具體的描寫。
4、那渤海到底給作者怎樣的感受呢?出示句子“渤海的顏色令人覺得溫暖，親切，隨和，讓人愿意接近。”指導朗讀。
5、師小結(jié)。
(二)走近西沙群島。
1、師導入：西沙群島是我國的南大門，讓我們走近西沙群島，感受那兒的海洋美景。說說西沙群島的海是什么顏色?(湛藍色)
2、西沙群島的海給作者怎樣的感受?學生交流，重點指導理解“肅然起敬”
3、引導學生讀出敬畏之情。
五、鞏固小結(jié)，回歸整體。
1、師：這兩處海的描寫作者在表達上有什么共同之處呢?
2、用同樣的學習方法，自學后兩處的海。
3、師：今天你學習了這篇課文，有什么收獲。
六、課外作業(yè)，拓展延伸。
《課堂作業(yè)》中的語段閱讀。
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