日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        鄂教版六年級上冊《祝你生日快樂》教學設計

        時間:2021-08-11 17:13:03 六年級 我要投稿

        鄂教版六年級上冊《祝你生日快樂》教學設計

          教學目標:

        鄂教版六年級上冊《祝你生日快樂》教學設計

          1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

          2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

          3、理解課文的主要內(nèi)容,了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

          4、學習作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法,并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質(zhì),受到愛的教育與感染。

          教學重點:

          抓住人物的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子,體會“我”對約翰的態(tài)度的`變化。

          教學難點:

          學習作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法,并從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質(zhì),受到愛的教育與感染。

          教學時數(shù):

          1課時

          教學過程:

          一、導入。

          1、師:同學們,當你們聽到或唱起《祝你生日快樂》這首歌時,你會想到什么?(學生回答)美國作家羅伯特每當唱起這首歌時,總會想起他的好朋友約翰,那他和約翰之間有著怎樣的故事呢?今天我們就一起學習9 祝你生日快樂,走進課文去了解了解吧。

          2、板書課題。

          二、瀏覽課文,整體感知課文。

          1、快速瀏覽課文,想想課文主要寫了什么?

          2、點學生回答。

          三、學習課文1-6自然段。

          1、師:從你們的回答中,我知道了作者和約翰不是一見如故的好朋友,作者對約翰的態(tài)度是有變化的,那作者第一次見到約翰是怎樣的態(tài)度呢?同學們有事怎樣的態(tài)度呢?請默讀課文的1-6自然段,找出有關句子,畫出關鍵的詞語。

          2、學生交流。

          (1)“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學,但已經(jīng)有人在竊竊私語,嘲笑他的窘迫寒酸了。”

          師:竊竊私語如何理解?誰來表演老師看看?(學生表演)從同學們的表演中,我知道了竊竊私語是小聲、悄悄的議論呀!猜想一下,他們會說些什么呢?(學生回答)約翰的“窘迫”“寒酸”你是從哪里讀出來的?(學生回答:他頭發(fā)蓬亂,身上穿著不知從哪里撿來的衣服,腳上的鞋子破舊不堪,已經(jīng)張開了口。)

          (2)“那是什么呀?坐在我身后的男孩小聲問。“開了天窗。”一個女孩輕蔑的說,并咯咯地笑了起來。

          分角色朗讀。“那是什么呀?”“開了天窗。”是怎樣的語氣?哪些詞語體現(xiàn)了同學們的嘲笑。師:面對這樣一位可憐的孩子,面對這樣一位理應給予同情的孩子,同學們都是嘲笑他,誰來讀出同學們的嘲笑。

          (3)“但大家都面無表情,他只好一個人尷尬地站在那里。”

          師:約翰是微笑著,可是同學們卻“面無表情”,這真是尷尬啊!如何理解尷尬?假如你是當時的約翰,你會怎樣想?(學生回答)

          (4)“我屏住呼吸,希望帕米拉太太不要注意到我身邊的空座位。”“他坐下的時候看了我一眼,我故意避開了他的目光,免得他心存幻想,以為我可以成為他的朋友。”

          如何理解“屏住呼吸”?誰能用簡潔的語言概括同學們和“我”對約翰的態(tài)度?板書:嘲笑

          四、學習課文7-10自然段。

          1、師:約翰與作者初次相見,作者是嘲笑拒絕他的,相處了一段時間后,作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請默讀7-10自然段,畫出相關的句子。

          2、學生交流

          3、引導學生抓住“我”的神態(tài)和心理活動進行體會,“我”對約翰態(tài)度的轉變。板書:接納

          五、學習課文11--22自然段。

          1、師:與約翰真正接觸后,“我”決定做他的朋友,那么“我”會怎樣對待約翰呢?

          2、指名分角色讀這一部分,其他學生認真傾聽,看能聽出什么?

          3、交流聽后的感受。

          (1)“為什么別人總是欺侮約翰呢?”同情,抱不平

          (2)“媽媽,明天是約翰的生日,我擔心他什么也得不到。……誰也不會關心他是不是過生日”真誠關心,希望約翰快樂。

          (3)“他的生日會無聲無息的悄然溜過。”傷感、惋惜、痛苦

          (4)“我長這么大第一次認為媽媽的話錯了。”悲觀,認為媽媽只是安慰而已。

          4、著你們的這些感受,體會,再來讀這一部分。

          板書:好朋友

          六、小結:

          簡單樸素的話中,我們能夠感受到作者那顆雖然幼稚但充滿同情,充滿關心,充滿真誠的愛心?磥,我們在讀書時不要放過這些語言、心理活動的描寫,它會帶我們走進人物的真實世界,讓我們感受人物的真實情感。

          板書設計: 9 祝你生日快樂

          我 嘲笑--接納--好朋友 約翰

        【鄂教版六年級上冊《祝你生日快樂》教學設計】相關文章:

        鄂教版《畫》教學設計03-19

        鄂教版六年級上冊《北京歡迎你》教學設計05-08

        鄂教版六年級上冊《10、海的顏色》教學設計06-12

        鄂教版語文《白云飄》優(yōu)秀教學設計05-17

        《詩人》教學設計(鄂教版四年級上冊)06-12

        六年級上冊21課《浮冰上》教學設計(鄂教版)06-15

        鄂教版六上《偉大的出征》優(yōu)秀教學設計05-08

        三年級上冊《羅馬速寫》教學設計(鄂教版)06-16

        《13、守信》教學設計 (鄂教版三年級上冊)06-16