鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《沿著紅軍走過的路》優(yōu)質(zhì)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)，理解15個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字。
3、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。
4、感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1、目標(biāo)4
教學(xué)難點(diǎn)：
目標(biāo)4
教學(xué)方法：
破題法、問題教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑：
1、談?wù)剬?duì)紅軍的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)紅軍品質(zhì)。
2、揭示課題，讀題，解題
3、據(jù)題質(zhì)疑：(主要問題有)
⑴誰在什么時(shí)候沿著紅軍走過的路前進(jìn)?
�、扑麄�?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進(jìn)?
⑶他們?cè)谘刂t軍走過的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服?
�、人麄冄刂t軍走過的路前進(jìn)，結(jié)果怎樣?
二、初讀感知：
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀
要求：(1)讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文，
(2)讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個(gè)問題
(3)提出疑難問題。
2、交流讀書結(jié)果：
(1)檢查生字新詞的認(rèn)讀，提出不懂的詞語(yǔ)適當(dāng)解決。
(2)回答以上四個(gè)問題所在的段落，理清課文脈絡(luò)，分段
(3)交流分段結(jié)果
(4)談?wù)勀阕x懂了什么，并再次質(zhì)疑，根據(jù)情況解答。
三、學(xué)習(xí)第一段：
1、自學(xué)課文，回答：他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過的路前進(jìn)?
2、交流
3、概括段意
4、指導(dǎo)朗讀
四、布置作業(yè)：
嘗試自己解決另兩個(gè)問題
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
二、自主探究，學(xué)習(xí)第二、三段：
1、① 師引讀：兒童團(tuán)員們始沿著紅軍走過的路前進(jìn)，雖然4月的川北，春意盎然------
② 你從這段話中讀懂了什么?
理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會(huì)環(huán)境烘托的作用領(lǐng)會(huì)對(duì)比寫法
�、� 感情朗讀本節(jié)
2、出示問題：他們沿著紅軍走過的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服?
3、小組合作，初步研讀課文4-6節(jié)后交流：
累--壯膽睡大廟
餓--吃供品饅頭
怕--緊挨靠著坐
4、最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)?再次研讀課文4-6節(jié)
5、再次交流，說明理由，感情朗讀：
(1)夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用
�、僬f神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
②用自己的話說說神廟可怕
�、壅�?wù)勛约旱母惺�，或質(zhì)疑
�、芨星槔首x
(2)朝食供品：體會(huì)以苦為樂的樂觀精神
用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用
分角色朗讀
6、他們的困難就這些嗎?還會(huì)有哪些?他們又是怎樣克服的?
�、僮x第7節(jié)第1句后，回答
�、诟鶕�(jù)自己喜歡，選擇其中一點(diǎn)，或此外的困難，展開想象寫話
③交流
7、學(xué)到這里，你有什么心里話想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說?
8、理解婦女部長(zhǎng)何連芝說的話的意思
(1)談?wù)劄槭裁凑f他們是“黨教育出來的英雄少年”?
(2)課題“沿著紅軍走過的.路”有沒有更深的意義嗎?
9、朗讀課文，概括第二、三段的段意
三、拓展作業(yè)：
再現(xiàn)兒童團(tuán)員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況
1、自由組合，討論兒童團(tuán)員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時(shí)大家的表現(xiàn)，以及問長(zhǎng)問短說些什么等
2、編寫劇本
3、確定演員，編導(dǎo)短劇
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、學(xué)習(xí)單元提示，概括主要內(nèi)容
1、自學(xué)提示，回答概括主要內(nèi)容的方法及步驟
2、回答本課事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果
3、借助課后第三題，自己嘗試概括主要內(nèi)容
4、交流
5、師小結(jié)
三、誦讀自己喜歡的句段
四、展示同學(xué)們的表演
五、拓展課外閱讀
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