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        六年級語文課文窮人教案

        時間:2021-02-26 09:13:50 六年級 我要投稿

        六年級語文課文窮人教案

          教材簡析:

        六年級語文課文窮人教案

          本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養(yǎng)她的兩個孩子。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì),反映了沙俄時代漁民的悲慘生活。

          教學目標:

          1.學會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語:擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。

          2.有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。

          3.理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

          教學重點難點:

          課文第二段。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點

          教具準備:

          電腦課件

          教學時間:

          3課時

          第1課時

          教學內(nèi)容:

          初讀課文,導讀第一段

          教學過程:

          一、揭示課題,簡介作者。

         。保畷}:窮人

         。玻喗樽髡撸

          列夫·托爾斯泰(1828-1910)出身貴族,但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)民。青年時期就開始創(chuàng)作,長達六十多年。作者無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。其代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》是世界文學界中的不朽名著。

          二、初讀課文,整體感知。

         。保犱浺,了解課文內(nèi)容。

         。玻n文寫了一件什么事?(中等生)

          三、再讀課文。

         。保焖匍喿x課文,思考:課文是按照什么順序記敘的?

          2.默讀課文,將課文按照事情發(fā)展的順序分為三段。

          四、講讀第一段。

          1.指導朗讀第一段,思考:

          (1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?當時氣候怎樣?(學困生)

          (2)桑娜家的生活怎樣?從哪些詞語可以看出來?(中等生)

         。ǎ常槭裁凑f小屋“溫暖而舒適”?從中可以看出桑娜是個怎樣的人?(優(yōu)等生)

         。玻懻摵笾该卮穑

          (1)故事發(fā)生在一個冬天的夜晚,當時屋外寒風呼嘯,海面上正起著風暴海浪洶涌澎湃。

          (2)桑娜家里生活很困難。(在書上劃出有關詞語)

          A、帆很破了,桑娜仍在火爐旁縫補漁網(wǎng)。

         。、漁夫不顧惜身體,冒著寒冷和風暴打魚。

         。、從早忙到晚,只能勉強填飽肚子。

         。、衣著破爛,孩子門沒鞋穿,吃的是黑面包,菜只有魚。

         。3)暖和舒適僅僅表現(xiàn)在:(地掃得干凈;火沒熄;銀具閃閃發(fā)亮;海風之中,孩子在帳內(nèi)睡著。桑娜是一位勤勞善良的人。)課件出示

          1.朗讀課文

          2.歸納段意:漁夫的妻子桑娜,在一個寒風呼嘯的夜晚焦急的等待著漁夫出海歸來。

          作業(yè):

          寫帶有生字的詞語。

          音字組詞,讀課文。

          第2課時

          教學內(nèi)容:

          講讀二、三段課文

          教學過程:

          一、課文第一段主要寫了什么?

          二、講讀課文第二段。

          1.默讀課文,思考分層。

         。ǎ保┠x課文思考:如果把這一段分三層,該怎么分?并說出理由。

         。ǎ玻┥D仁窃谑裁辞闆r下去探望西蒙的?

          師總結(jié):在丈夫出海未歸,海面上什么也看不見,海浪洶涌澎湃,心中焦急、憂慮時,心中還惦記著生病的鄰居,可見桑娜對鄰居的關心是真摯的。

          (3)課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對鄰居發(fā)自內(nèi)心的關心呢?

         。玻斫獾诙䦟樱

          默讀課文,思考:桑娜進門之后看到什么?想到什么?

         。常斫獾谌龑樱

         。1)個別讀第三層,思考:桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時,經(jīng)過深思熟慮的思考嗎?你從那里看出來的?(中等生)

          (2)理解“她的心跳得很厲害,她自己也不知道為什么要這么做,但是覺得非這樣做不可。”這句話的意思。

         。ǎ常┥D缺Щ睾⒆雍鬄槭裁从朱话材?

          理解“他會揍我的!那也活該,我自作自受…… 嗯,揍我一頓也好!”這句話的意思。出示課件

          4.歸納段落大意。

          三、理解第三段課文

          1.默讀全段,思考分段:

          (1)默讀課文,思考:如果把這段分成三層,應該怎么分?

         。ǎ玻┯懻摲謱,并講出道理。

         。玻斫獾谝粚樱

         。ǎ保O夫終于回歸了,這時桑娜的心情怎樣?你從那里可以看出來?

         。ǎ玻┲笇Ю首x,進一步理解桑娜的心情。

         。常斫獾诙䦟樱

         。ǎ保┻@層主要講什么?(學困生)

         。ǎ玻┥D日f這段話時心情怎樣?(中等生)

          (3)練習朗讀桑娜的話,體會人物的思想感情。

         。ǎ矗┱f完這段話“桑娜沉默了”這里的.“沉默”表示什么意思?(優(yōu)秀生)

          4.理解第三層:

         。ǎ保O夫聽了桑娜的話是怎么表示的?他為什么會這么說?

         。ǎ玻┚毩暲首x。

          (3)理解“哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來”這句話的意思。

          歸納段落大意。

          作業(yè):

         。保懈星榈睦首x課文。(必做)

          2.抄寫描寫桑娜心理活動的句子。(選做)

          第3課時

          教學內(nèi)容:

          深入理解課文內(nèi)容,體會人物的品質(zhì),指導讀寫。

          教學過程:

          一、復習檢查。

          二、總結(jié)課文。

         。保@篇課文寫了一件什么事?(中等生)

         。玻x了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點?舉出課文中的具體例子說一說。

         。常處熆偨Y(jié):桑娜的特點突出她的勤勞、善良。

          漁夫的特點是勇敢、堅強、善良。(樂于助人)

          表現(xiàn)漁夫和桑娜的特點上,課文有哪些寫法值得我們學習?

          (1)細致的心理描寫。

          (2)人物的語言個性鮮明。

         。ǎ常┯迷~造句的準確。

          朗讀并體會共用詞造句之妙。

          指導續(xù)編:

          1.桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)令人感動,我們能否按照我們對這兩位人物的理解,把《窮人》這個故事繼續(xù)編下去呢?該怎樣編呢?

          2.編寫時還要注意些什么?

          ⑴小組討論,練習編寫。

         、拼蠼M討論交流。

         、墙處熯m時點撥。

          作業(yè):

          1.編《窮人》,用二、三百字寫下來,注意想象要合理。(必做)

         。玻懈星槔首x課文。(選做)

          板書設計:    等待漁夫

          桑娜  探望西蒙   勤勞、善良

          20、窮人 抱回孩子 樂于助人

          漁夫 僥幸回來 勇敢、堅強

          能熬過來

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