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        六年級小學(xué)語文《五彩池》教案

        時間:2024-09-22 21:50:34 詩琳 六年級 我要投稿
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        人教版六年級小學(xué)語文《五彩池》教案(通用5篇)

          作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的人教版六年級小學(xué)語文《五彩池》教案,歡迎閱讀與收藏。

        人教版六年級小學(xué)語文《五彩池》教案(通用5篇)

          六年級小學(xué)語文《五彩池》教案 1

          教材分析

          這篇講讀課文講的是“我”到四川松潘去旅游,在藏龍山上看到五彩池的情景。課文通過對五彩池美麗、神奇特點的描寫,贊美了大自然,表達了“我”對祖國河山的熱愛。

          教學(xué)目標(biāo)

          認識15個生字,學(xué)會其中12個;正確讀寫“騰云駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。有感情地朗讀課文,背誦第二、四自然段。理解課文敘述的順序。了解五彩池的特點及其成因,感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

          教學(xué)重點難點

          有感情的朗讀課文,背誦第二、四自然段。了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的`原因。

          教學(xué)構(gòu)想

          通過學(xué)生朗讀,了解課文內(nèi)容,再讀體會文章表達的感情。學(xué)生提出不懂得問題,教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解。感情的朗讀課文,深入體會作者的感情,文章的文字美,蘊寓美。

          教學(xué)準備

          投影片

          教學(xué)內(nèi)容

          感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          學(xué)生學(xué)習(xí)過程

          一、導(dǎo)課,檢查預(yù)習(xí)

          1、今天我們學(xué)習(xí)13《五彩池》。讀了課題你想知道什么?

          2、出示投影,思考:課文主要講了一件什么事?你有什么感受?

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、自由讀課文,思考:你都讀懂了什么?你哪些地方還不懂?提出來。

          2、小組學(xué)習(xí)。將你提出的問題在小組中討論解決,不能解決的待會我們一起解決。

          3、全班討論交流

         。1)指名讀第二自然段。這一段寫的是什么?你有什么感受?五彩池的形狀有像葫蘆的,有像鐮刀的,有像盤子的,有像蓮花的,還有像什么的?你能用手中的筆畫下來嗎? 把你認為優(yōu)美的句子讀讀背背。

         。2)“更是我驚奇的是,……”“更”去掉可以不可以?為什么? 使作者驚奇的是什么?(默讀課文,想象所描寫的景象。)談?wù)勛约旱母惺堋?把描寫顏色的詞語畫下來,朗讀自己喜歡的句子,你能背下來嗎?

         。3)池水為什么能顯出不同的顏色呢?朗讀第四自然段。

         。4)為什么說“五彩池的瑤池就在人間,不在天上”?(現(xiàn)實中的五彩池比天上的瑤池更美,表達了作者對大自然的贊美和熱愛。)

          三、總結(jié)全文。

          你對五彩持有什么感受?

          四、有感情的朗讀課文。

          作業(yè)設(shè)計

          感情

          六年級小學(xué)語文《五彩池》教案 2

          預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

          1、通過朗讀,體會五彩池的美麗和神奇;

          2、憑借課文第2自然段,學(xué)習(xí)作者如何把看到的事物寫具體;

          3、在美的熏陶中,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

          預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

          1、 為大家介紹你知道的,我國美麗的地方。

          2、揭題《五彩池》

          3、出示神話:(西方有座昆侖山,山上有個瑤池,那是天上的神仙住的地方。池里的水好看極了,有五種顏色,紅的、黃的、綠的、藍的、紫的。……

          二、初讀文本,整體感知

          1、檢查預(yù)習(xí)

          疏通難點詞語

          2、自由朗讀課文

          (用一個詞語來概括下你對五彩池的印象)

          三、細讀文本,感受美麗與神奇

          找出文章中具體描寫五彩池的一個段落

          1、自由讀課文第2自然段,喜歡的地方自己多讀讀,從中你體會到了什么?

          2、生反饋:

          (那個晴朗的日子,我乘汽車來到藏龍山,只見漫山遍野都是大大小小的水池。)

          從中你讀出了什么?從哪里看出來的?

          (水池大的面積不足一畝,水深不過一丈;小的像個菜碟,水很淺,用小拇指就能觸到池底。)

          感知一畝和一丈,并體會觸覺在寫作中的作用。

          (無數(shù)的水池在燦爛的陽光下,閃耀著各種不同顏色的光輝,好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。)

          (水池在陽光下,閃耀著光輝。)

          對比兩個句子,體會作者把事物寫具體的方法。

          (池邊是金黃色的石粉凝成的,像一圈圈彩帶,把大大小小的水地圍成各種不同的形狀,有像葫蘆的,有像月牙的,有像盤子的,有像蓮花的……)

          朗讀指導(dǎo),并體會五彩池的形狀奇特,理解省略號的作用。

          3、總結(jié)在本段中作者把事物寫具體的'方法。

          4、齊讀第3自然段,劃出表示顏色的詞語。

          (有些水池的水還不止一種顏色,上層是咖啡色的,下層卻成了檸檬黃;左半邊是天藍色的,右半邊卻成了橄欖綠;可是把水舀起來看,又跟普通的清水一個樣,什么顏色也沒有了。)

          探討朗讀技巧,如何讀出變化來。

          5、研讀第四自然段,探討五彩池形成不同色彩的原因

          給出一定的詞語,學(xué)生嘗試概括大意

          四、總結(jié)

          1、將優(yōu)美的詞、句抄寫在課文插圖里

          2、布置課外任務(wù){(diào)課文中寫的是晴天的五彩池,下課后同學(xué)們可以嘗試著去寫寫雨中的五彩池和雪中的五彩池}

          六年級小學(xué)語文《五彩池》教案 3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認識“畝、拇、舀、簇、珊、瑚”等6個生字。

          2、有感情朗讀課文,欣賞五彩池美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國河山的思想感情。

          3、默讀課文,理清課文敘述的順序,體會五彩池的特點。

          教學(xué)重點

          讓學(xué)生通過朗讀課文,了解五彩池美麗的自然景色及其成因,感受大自然的美麗和神奇,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

          教學(xué)難點

          理解五彩池水的“奇異”之處。

          教具準備

          生字卡片,搜集有關(guān)五彩池的資料和圖片

          教學(xué)過程

          一、預(yù)習(xí)題綱

          1、初讀課文,不認識的字多讀幾遍,不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞意。

          2、自由讀課文,想一想課文從哪些方面介紹了五彩池。

          二、談話激趣,據(jù)題質(zhì)疑。

          1、你去過哪些神奇的地方?為什么說這些地方很神奇?這節(jié)課,我們又去一個神秘的地方,到四川西部藏龍山欣賞神奇而美麗的五彩池。

          2、板書課題,學(xué)生齊讀課題后據(jù)題質(zhì)疑:讀了課題你想了解什么?

          三、自讀課文,自學(xué)生字。

          1、借助拼音認讀生字,讀準字音,識記字形。

          2、教師指導(dǎo)。

          四、再讀課文,重點探究。

          1、通讀課文,整體感知。

          默讀課文,說說課文是從哪些方面介紹五彩池的。

          2、抓住重點句段,理解五彩池的特點。

          默讀課文,邊讀邊在書中做記號,找出描寫五彩池特點的.句子讀一讀。

         。ㄒ唬┨岢鐾黄瓶,重點分析第二自然段,自讀討論:

          1、這段共有幾句,是圍繞哪一句話來寫的?

          2、作者是怎樣把“大大小小、形狀各異”寫具體的?討論,歸納。

          3、有感情朗讀第二自然段,體會五彩池景象的奇異。

         。ǘ┳詫W(xué)第三、四自然段

          1、第二自然段主要寫了五彩池的形狀,第三自然段主要寫了五彩池的什么呢?

          2、默讀,找出五彩池的顏色有些什么特點?

          3、分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點寫具體的?

          4、造成五彩池鮮艷多彩,變幻神奇的原因是什么?

          5、有感情朗讀三、四自然段,感受五彩池的神奇與美麗。

          (三)學(xué)習(xí)一、三自然段

          1、自讀一、三自然段,分別說一說段意。

          2、說一說開頭與結(jié)尾的寫法上有什么特點?

          五、總結(jié)全文

          學(xué)了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后,你有什么感想?

          六、拓展練習(xí)

          為五彩池寫廣告詞,或以小導(dǎo)游的身份介紹五彩池。

          六年級小學(xué)語文《五彩池》教案 4

          教學(xué)目標(biāo):

          思想教育目標(biāo):通過理解課文內(nèi)容,體會五彩池的神奇,使學(xué)生從中感受到大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

          語文訓(xùn)練目標(biāo):

          1、學(xué)會本課生字、新詞;

          2、理解課文內(nèi)容,了解作者是怎樣抓住五彩池的特點來寫景的;

          3、有感情的朗讀課文,背誦喜歡的段落。

          方法習(xí)慣目標(biāo):

          1、在強化自學(xué)能力的基礎(chǔ)上,進一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì);

          2、繼續(xù)運用抓住重點詞、聯(lián)系上下文的方法理解課文;

          3、訓(xùn)練學(xué)生“在反復(fù)反饋中開發(fā)思維、在聯(lián)想中增強記憶”的能力。

          教學(xué)重點:

          1、了解五彩池的特點,體會五彩池的`神奇;

          2、激發(fā)學(xué)生審美意識

          培養(yǎng)學(xué)生審美能力;

          3、積累詞句。

          教學(xué)難點:

          理清課文順序,了解五彩池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

          教學(xué)方法:

          情境教學(xué)法,目標(biāo)、反饋教學(xué)法。

          教學(xué)準備:

          錄音機,投影片,影碟機,課件。

          教學(xué)課時:

          2課時

          課時目的:

          精讀課文,了解五彩池的特點及池水不同顏色的原因;體會課文所表達的情感;總結(jié)全文。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、瑤池的傳說。

          2、板書課題----《五彩池》解題。

          3、五彩池到底有什么神奇之處呢?(導(dǎo)入)

          二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

          1、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))聽課文朗讀,思考:

         。1)、五彩池的神奇表現(xiàn)在哪些方面?(特點)你能找出有關(guān)詞語嗎?

          (2)、這一段寫了什么?

          2、出示投影片,重點詞句教學(xué):“漫山遍野”

          3、方法小結(jié):抓住重點詞語理解課文內(nèi)容

          4、引導(dǎo)學(xué)生運用這種方法理解課文:

          5、小結(jié):第二自然段講了(水池多、美)。

          三、學(xué)習(xí)第三自然段

          1、默讀課文,思考:

         。1)、這一自然段有幾句話?分別講了什么?你能用自己的話說一說嗎?

          (2)、這一自然段寫了五彩池的水非常()。

          2、引導(dǎo)分析。

          3、小結(jié)。

          4、五彩池的水為什么會這樣神奇呢?(導(dǎo)入)

          四、學(xué)習(xí)第四自然段

          1、指名朗讀并運用學(xué)過的知識想一想:

         。1)、這一段是圍繞那一句話來寫的?

         。2)、你能找出水顯出不同顏色的原因嗎?

          2、課件演示;

          3、引導(dǎo)學(xué)生分析原因;

          4、小結(jié):

          5、面對美麗、神奇的五彩池,作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢?(啟下)

          五、學(xué)習(xí)第五自然段

          1、指導(dǎo)朗讀;

          2、這一段表明了作者對五彩池的(喜愛和贊美)。

          3、質(zhì)疑:(思維拓展)。

          六、總結(jié)全文:

          七、作業(yè):

          1、請為五彩池設(shè)計廣告詞;

          2、背誦喜歡的段落。

          六年級小學(xué)語文《五彩池》教案 5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀課文,感受五彩池美麗奇異的景象,了解產(chǎn)生奇異景象的

          原因,產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。

          2、默讀課文,理清課文敘述的順序,體會五彩池的特點。

          3、認識9個生字。

          教學(xué)重點

          默讀課文,理清課文敘述的順序,體會五彩池的特點。

          教學(xué)難點:

          有感情地朗讀課文,感受五彩池美麗奇異的景象,了解產(chǎn)生奇異景象的原因,產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。

          教學(xué)過程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          出示圖片:

          今天,老師就帶你們?nèi)ヒ粋地方,出示課題,這就是——齊讀。

          二、學(xué)習(xí)生字新詞

          1、初讀課文

          2、檢查字詞

          3、全班論讀

          三、初讀課文,整體感知

          1、創(chuàng)設(shè)情境,(出示圖片、音樂)

          讀讀課文2、3、4自然段說說五彩池給你留下了怎樣的印象?

          2、五彩池神奇在哪里呢?自讀2、3、4自然段,邊讀邊畫出有關(guān)語句。

          討論板書水池池水原因

          四、深入理解,讀中賞析

          1、哪一自然段寫了水池的樣子?

          2、輕聲讀第2自然段,哪些句子使你感受到水池的神奇,用“——”畫出,

          多讀幾遍,說說你從中體會到什么。

          3、根據(jù)學(xué)生各自體驗,隨機進行教學(xué)。以下兩句估計學(xué)生理解上有難度,加以重點指導(dǎo)。

          電腦出示“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下,閃耀著各種不同顏色的光輝,好像是鋪展著的巨幅

          毯上的寶石!

          ①電腦屏幕出示“無數(shù)……寶石”

          把什么形容成“寶石”?又把什么說成“巨幅地毯”?讀一讀這一句,你感受到什么?

          師述:藏龍山上共有水池693個,這么多水池像寶石一樣遍布山野,熠熠生

          輝,該怎么讀?指名讀。

          電腦出示“池邊是金黃色的石粉凝成的,像一圈圈彩帶,把大大小小的水池

          圍成各種不同的形狀,有像葫蘆的,有像月牙的,有像盤子的,有像蓮花的`……”

          ②出示“池邊……蓮花的……”

          你感受到什么?

          師生連讀兩遍,在第二遍句子結(jié)束時以“還有像……”結(jié)語。還有像什么?

          有沒有,你是怎么知道的?

          4、播放錄像,激發(fā)情感

          多媒體配樂播放五彩池自然風(fēng)光片,把我們看到的美景,通過朗讀表現(xiàn)出來。

          5、默讀第三自然段,對照屏幕,哪地方不一樣?

          聯(lián)系上文想想,沒有“更”字行不行?

          6、這時,你最想知道什么?

          (1)默讀第4自然段,找找看有哪幾個原因,標(biāo)上序號,再四人小組討論。

          (2)討論板書石筍石粉陽光倒影

          五、課文

          今天,我們感受了五彩池的神奇,請同學(xué)們把你今天學(xué)到的知識說給你的家人朋友

          教學(xué)后記:

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