【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。
2、學(xué)會更多的應(yīng)急知識和技巧用于救助自己和別人。
【教學(xué)方式】
情境模擬、角色扮演、分析討論溝通、思維訓(xùn)練等
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、通過“中國驕傲”(課件)導(dǎo)入課題：
上課，同學(xué)們好，這節(jié)課我們先來認(rèn)識一位2005年被公安部授予的“中國驕傲” 稱號小英雄。(欣賞課件1)袁媛的父母到底得救了嗎?袁媛又是采取了什么樣的方法使他的父母得救呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的在緊急情況下的救助。(板書：緊急救助)
二、分析案例一
同學(xué)們一定想知道袁援是怎樣解救父母的。老師先不告訴你們，通過下面兩個(gè)案例的分析，我相信同學(xué)們自己會找到答案。我們來看一段木偶劇。(播放課件2)
案例一：一天傍晚，五年級三班的小帥哥正在回家的路上，一名歹徒不知從那里竄了出來，手里還拿著小刀，“身上帶錢了沒有?有錢趕快那出來，饒你小命!不然的話，嘿嘿……”在歹徒的威逼恐嚇面前，小帥哥的腦子嗡嗡作響，一時(shí)不知道如何是好。
如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢?下面小組進(jìn)行討論。好停。有那位同學(xué)替小帥哥想到了解決的辦法。好你說。生：要鎮(zhèn)靜看準(zhǔn)時(shí)機(jī)就逃跑。師：逃的了嗎?如果逃不了，你會受到更大的傷害。不過這位同學(xué)說的要鎮(zhèn)靜是對的，(板書：鎮(zhèn)靜)在緊急情況發(fā)生的時(shí)候首先要保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)。誰再說?生：咬他的手，奪他的刀。大聲呼喊救命，嚇跑他。師：這些方法與前面同學(xué)的方法是一樣的，在力量相差懸殊的情況下，盲目的反抗會帶來更大的傷害，同學(xué)有沒有更巧妙的方法呢?生：佯裝害怕屈服，先答應(yīng)歹徒一些條件，把他要的東西拋遠(yuǎn)點(diǎn)，等他跑遠(yuǎn)去揀錢時(shí)，及時(shí)逃跑。(板書：佯裝)佯裝害怕會使歹徒以為你真的害怕他，而放松警惕，答應(yīng)一些條件可以巧妙的與歹徒周旋(板書：周旋)來分散他的注意力，在歹徒去揀錢的時(shí)候及時(shí)逃跑，并報(bào)警。老師提供了六種巧妙實(shí)用的方法，供你們遇到類似緊急情況參考，但是也要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況機(jī)動(dòng)靈活應(yīng)變(課件展示3)
�、�、周旋法。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機(jī)脫身報(bào)警。
�、凇⑺Ｙ嚪�。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機(jī)報(bào)警。
�、邸⒑艚蟹�。在有人經(jīng)過的時(shí)候，大吼“救命啊……”引來旁觀者,伺機(jī)脫身。
�、堋⒄J(rèn)親法。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝認(rèn)識，直呼“二叔” “三嬸”。
�、�、放線法。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對方條件，約定時(shí)間、地點(diǎn)交錢物，待對方離開后報(bào)警。
�、蕖佄锓�。把書包或身上值錢的物品向遠(yuǎn)處拋去，當(dāng)歹徒忙于撿錢物時(shí)，快速脫身報(bào)警。
剛才我們已經(jīng)初步了解遇到歹徒的急救辦法，下面再來看一個(gè)案例，我請三位同學(xué)用小品方法表演再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。
三、分析案例二
案例2：河邊，小華和明明正在附近看書，聽到水面上傳來的呼救聲，小華和明明飛快地跑到出事地點(diǎn)，一起商量救助辦法。
師問：小華、明明你們想出什么好辦法了沒有。
生：找木塊丟給落水者，或者找個(gè)樹枝、竹竿把他拖上來。師：小華、明明想出一種辦法，很好!但是現(xiàn)場如果沒有這些東西又該怎么辦呢?其他同學(xué)有沒有更好的方法。生：呼喊救命，打電話報(bào)警。師：同學(xué)們的方法可真多呀!(板書:多方求救、運(yùn)用常識)
但有一點(diǎn)老師要告訴你們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，應(yīng)在保證自身安全的情況下，采取適當(dāng)?shù)姆椒ň戎�。下面請同學(xué)們看屏幕。(展示課件4)
1、首先應(yīng)向有人的地方高聲呼叫，同時(shí)盡快找到方便可取的飄浮物拋給落水者，如救生圈、木塊等。
2、救助者也可迅速脫下自己的長褲在水中浸濕，扎緊褲管充氣后再扎緊褲腰，拋給落水者。并告訴落水者不要試圖爬上去，因?yàn)檠澴永锏母×κ怯邢薜�，只能用手抓住，借以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來。
3、救助者也可找到竹竿、長繩或?qū)⒀鼛磉B接后拋給落水者拉他上岸。
四、學(xué)生自己解決導(dǎo)語中的懸念
通過兩個(gè)案例的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些緊急救助的知識，而且方法巧妙實(shí)用。那么我們現(xiàn)在回到本課開始的危險(xiǎn)中，看看同學(xué)們是否也能運(yùn)用常識來巧妙的解決袁媛的問題。小組先討論一下，并把結(jié)果記錄在80頁備忘錄中。好停，看屏幕，看看你們的方法是否也象袁媛一樣巧妙實(shí)用。(展示課件5)
袁媛不經(jīng)意的推、關(guān)、捅、撥挽救了自己父母的生命，而她的這一舉動(dòng)也被公安部授予為“中國驕傲”消防英雄稱號。好多組同學(xué)們的緊急救助方法與袁媛的方法一樣，也就是說在緊急情況來臨的時(shí)候我們也能象袁媛一樣，進(jìn)行緊急救助。看來，許多同學(xué)都能成為“中國驕傲”的小英雄。
五、知識站
同學(xué)們想想：在我們的日常生活中還有哪些危險(xiǎn)情況需要我們緊急救助?生：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，同學(xué)發(fā)生中暑。師：發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)立即將病人抬到陰涼的地方，幫助患者盡快散熱，如果情況嚴(yán)重，應(yīng)立即送醫(yī)院。生：發(fā)現(xiàn)有人觸電。師：絕不可用手直接去拉觸電者，應(yīng)立即斷開電源，然后撥打急救電話“120”。生：在樓梯摔下來怎么辦?師：先自救(如果骨折不要隨意搬動(dòng)身體)，然后撥打急救電話“120”。師：同學(xué)們，生活中的急救實(shí)例太多了，不能一一列舉，下面我們來做幾道判斷題，看在遇到緊急情況時(shí)該如何應(yīng)對。(播放課件6)
六、師：通過以上例子的分析，我們已經(jīng)掌握很多急救方法，大體應(yīng)掌握這樣的原則(課件六)，同學(xué)們跟老師一起小聲讀一遍。停，我們掌握這些急救方法還不夠，還要讓更多的人都掌握緊急救助的方法，所以，我們還要積極向家長、同學(xué)、親戚、朋友宣傳。老師這里有很多宣傳方法(課件7)你們喜歡哪種就用哪種，今天就開始行動(dòng)吧。
七、小結(jié)：
這節(jié)課有什么收獲?生：我知道了很多急救方法。生：我學(xué)會遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜，多方求救不馬虎。生：運(yùn)用常識自救。