人教版初中語文九年級上冊《隆中對》教案設計
隆中對選自《三國志》作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬去襄陽隆中拜訪諸葛亮時的談話內容。下面小編為大家整理了人教版初中語文九年級上冊《隆中對》教案設計，希望能幫到大家!
教學目的：
1.通過課文，了解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。
2.理解時年27歲的諸葛亮的遠見卓識、極其銳利的戰(zhàn)略眼光。
教學重點：當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略
教學步驟：
第一課時
一、導人新課：
放錄音歌曲《滾滾長江東逝水》。青山依舊夕陽依舊，英雄生命已逝，但卻活在后世人的記憶里，諸葛亮就是這樣一個英雄。今天我們要通過《隆中對》這篇文章來了解他，在學習之前，問一問學生，了解哪些關于諸葛亮的詞語、對聯(lián)、詩歌、故事?
二、檢查預習，學生齊讀課文。
三、老師范讀課文，要求學生找出文中所有的人物名字。
四、學生討論回答：
亮、管仲、樂毅、崔州平、徐庶元直、先主(劉備)、董卓、曹操、袁紹、孫權、高祖、劉邦、劉表、劉璋、張魯、關羽、張飛
五、如此眾多的人物，他們之間是什么關系、他們的身份、地位是怎樣?請同學們分成四人小組，探討這個問題，記得提供原文根據。
諸葛亮：隱居隆中，種田人。(“亮躬耕隴畝”)
管仲、樂毅：春秋戰(zhàn)國有名的`將相，輔佐國君成霸業(yè)，諸葛亮自比二人。(“每自比于管仲、樂毅”)
崔州平、徐庶元直：是諸葛亮的朋友(“與亮友善，謂為信然”)
先主(劉備)：是帝室的后代，其父中山靖王劉勝是漢景帝劉啟的兒子，以光復漢室為由屯兵新野，三顧茅廬，請諸葛亮出山。為什么?請在原文中找答案。
(“孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術短淺，遂用猖撅，至于今日，然志猶未已”;)
董卓：殺死東漢少帝劉辯，獨掌大權，導致天下大亂。(“自董卓以來……不可勝數)
曹操：開始沒有名聲，兵力也弱，現在有百萬軍隊，挾持皇帝號令諸侯。(“曹操比于袁紹……挾天子而令諸侯)
袁紹：漢末冀州牧，幾十萬軍隊與幾萬人作戰(zhàn)，大敗(老師補充官渡之戰(zhàn))。
孫權：繼承父兄之業(yè)占據江東，是江東之主。(“孫權據有江東，已歷三世)
高祖：劉邦，西漢開國皇帝。
劉表：荊州牧
劉漳：益州牧，昏庸懦弱。(“劉璋暗弱”)
張魯：占據漢中，在益州的北面，國富民強卻不知愛惜。(“張魯在北，……智能之士思得明君”)
關羽、張飛：師補充：是劉備的手下。(“關羽、張飛等不悅……羽、飛乃止”)
六、人物的身份、地位現在都清楚了，問問學生，對于三顧茅廬請諸葛亮出山的劉備來說，哪些人特別重要?(曹操和孫權、劉表、劉漳、張魯)
七、布置作業(yè)：熟讀課文，進一步熟悉人物，自己查閱相關歷史書籍，了解當時的背景。找出文中的地名，畫一張地形草圖，能體現大致方位即可。
第二課時
一，學生交流所找的地名，根據課文，分析當時情形。(這部分以學生分組討論為主，需要老師的引導)
博陵、穎、新野、江東、荊州、南海、吳公、巴蜀、益州
1.亞.博陵、穎川：分別是崔州平徐庶的家鄉(xiāng)。提一下即可，古人常將家鄉(xiāng)級在人名前面。
2.新野：劉備屯兵之所。為什么劉備會屯兵這里?他怎么會見到諸葛亮?用文中話回答，并解釋清楚。(這個問題有助于理解課文第二、三段)
3.江東：孫權占據的地方。
4.荊州：北面靠著漢水、沔水;東面與吳會相連，西面與巴郡蜀郡相通，是大家都要爭奪的地方。(北據漢、沔…??此用武之國)
5.益州、地勢險要，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。
二、出示三國形勢圖，(雖此時還沒有形成三國鼎立的局面，但可以幫助學生有大致的方位概念)‘
三、請學生分成四人小組，將上節(jié)課的人物與本節(jié)課的地名結合起來，參照地圖，分析形勢，當一回軍事指揮家，為處在困境中的劉備出一條妙計。
曹操北方(兵力雄厚，挾天子以令諸侯，不可與爭鋒
孫權據江東，已經三世，國顯民附可以為援
劉表據荊州用武之國，不能守
劉璋據益州險塞，暗弱可攻荊益
張魯在益州北面，民殷國富卻不知存恤
有利條件
劉備帝室之胄，信義著于四海，思賢如渴
四、參照課文，將你的計策與諸葛亮的對照一下，看看諸葛亮對天下形勢有怎樣的分析。
五、諸葛亮為劉備提出了什么策略?(要有原文根據)
曹操：今已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，不可與爭鋒
孫權：據有江東，已歷三世，國險民附，任用賢能可援不可圖
劉表：據荊州用武之國，卻不能守。
劉漳：據益州險塞，暗弱
張魯：在益州之北，民殷國富卻不知存恤。
第三課時
一、再讀課文，體會文章語言的精妙。
二、通過一番精彩的對話，我們初步了解了諸葛亮，你如何評價他?與同學交流一下。
三、完成課后練習一、三。
四、發(fā)《三國演義》第37、38回的資料，做比較閱讀。課下寫小短文，探討一下史學家和文學家筆下的諸葛亮有什么不同?
五、建議：學完《出師表》一文，可與本文結合，引導學生查閱資料，再次解讀歷史人物諸葛亮。
與本文相關資料：
1.詩詞
三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟
杜甫《蜀相》
2.諸葛武侯祠對聯(lián)：
日月同懸出師表風云常護定軍山。
青山繞郭宜龍臥翠柏參天有鶴來。
有廬堪千古讀策定三分。
草廬臥龍，王佐動先主三顧蘭田生玉，英才起吳帝唯稱。
梁父吟成高土志出師表見老臣心。
3.詞語：鞠躬盡瘁、死而后已。
4.故事：草船借箭、三氣周瑜、火燒赤壁、七擒孟獲、空城計。
5.補充：官渡之戰(zhàn)。八月，袁紹大軍推進至官渡，雙方攻守激戰(zhàn)，對峙數月，十月，袁紹謀士許攸憤然降曹，獻計偷襲袁軍屯糧地鳥巢(今河南原陽東北)。曹操當即親率步騎連夜奔襲烏巢，盡焚袁軍糧秣(參見烏巢之戰(zhàn))。袁軍烏巢大敗，軍心震恐，部將張、高覽陣前降曹，瞬時全線崩潰。曹操趁熱反攻，大獲全勝，殲滅袁軍7萬余人，袁紹率余部渡河北逃，從此一蹶不振(見官渡之戰(zhàn))。此戰(zhàn)，曹操展出奇兵，頑強堅持正面固守，創(chuàng)造以少勝多的著名戰(zhàn)例。
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