一、教學思路：

　　因本文是一篇用哲學語言對荒謬進行論證的哲學隨筆，故對學生而言有一定的閱讀難度。且本文處于本單元選讀文本之地位。所以在短時間內(nèi)要求學生對文本能達到基本讀懂，對本文所含哲里能作出基本分析即可。

　　為降低學生閱讀難度，可采取分梯次設問導讀法。讀后做閱讀成果交流。

　　二、課時安排：

　　一課時

　　三、教學過程：

　　(一)解題、介紹作者。

　　(二)一讀，粗知本文內(nèi)容。

　　(三)二讀，思考解析相關內(nèi)容。

　　[方法]：設問、引導。

　　[要求]：閱讀、思考、搜索以下問題的相關內(nèi)容，并將1、2題作成書頭筆記。

　　(四)三讀：從3、4題中任選一個做書面分析與解答。

　　[導讀問題]

　　1.西西弗是誰，他是一個怎樣的人?

　　2.他因何犯罪，受到了怎樣的處罰?

　　3.西西弗是怎樣對待所受的處罰，為什么?

　　4.怎樣看待西西弗的痛苦與巨石的勝利?為什么說西西弗是幸福的?

　　四、師生互動，交流閱讀成果。

　　五、課后積累。

　　1、積累詞語：將以下詞語抄兩遍、給加點字注音，解釋加線的詞。

　　無濟于事 栩栩如生 荒謬

　　憧憬 毫無顧忌 震撼

　　深邃 黑黝黝 虔誠 懲罰

　　2、摘錄含有哲理性的語段。