教學(xué)目的：

　　1.《鴻門(mén)宴》課文復(fù)習(xí)。掌握課文背誦，理解人物性格特征，完成文言知識(shí)歸納。

　　2.提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感。

　　3.發(fā)展學(xué)生的綜合能力，使所有學(xué)生能充分發(fā)揮所長(zhǎng)。

　　教學(xué)形式：

　　1. 結(jié)合多媒體手段進(jìn)行課文復(fù)習(xí)。

　　2.通過(guò)由學(xué)生自行組織角色表演，形象化地背誦課文，展示人物性格，掌握翻譯技巧。

　　3. 課外獨(dú)立進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)歸納。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.課文背誦與文言翻譯既是教學(xué)重點(diǎn)，也是本節(jié)活動(dòng)課的難點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行文言語(yǔ)言知識(shí)歸納。

　　教材及教學(xué)對(duì)象分析：

　　1.本學(xué)期采用新教材，文言文占課本比例的40%，全部篇目都有背誦要求。課文背誦既是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，特別是古文背誦對(duì)學(xué)生有一定難度，授課時(shí)集中背誦，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒。

　　2.《鴻門(mén)宴》一文要求背誦的三、四自然段，以人物對(duì)話(huà)和人物動(dòng)作為主，背誦難度大，但角色個(gè)性鮮明，形象突出，以學(xué)生活動(dòng)為主能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，在參與中記憶深刻，有利于背誦。

　　3.所教學(xué)生，自高一入學(xué)以來(lái)，已引導(dǎo)進(jìn)行文言歸納，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，文言知識(shí)歸納應(yīng)能獨(dú)立完成。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)(45分鐘)

　　教學(xué)設(shè)備：

　　電腦、實(shí)物投影儀、CD唱機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 引入

　　音樂(lè)引入：《十面埋伏》

　　(設(shè)計(jì)目的：制造氣氛，把學(xué)生情緒帶入本課特定的氛圍中)

　　教學(xué)目標(biāo)：《鴻門(mén)宴》復(fù)習(xí)課

　　1.復(fù)習(xí)課文相關(guān)知識(shí)。

　　2.通過(guò)表演形象化地背誦課文，加深理解人物性格特征。

　　3.進(jìn)行文言語(yǔ)言知識(shí)歸納和檢測(cè)。

　　二、 復(fù)習(xí)過(guò)程

　　1.作者和出處 提問(wèn)：作者——司馬遷

　　(幻燈片：司馬遷像)

　　提問(wèn)：出處——《史記》(幻燈片：司馬遷和《史記》)

　　(設(shè)計(jì)目的：通過(guò)圖片和幻燈，形象而快速地鞏固文學(xué)常識(shí))

　　2. 情節(jié) 提問(wèn)：根據(jù)圖片簡(jiǎn)單地講講《鴻門(mén)宴》的故事。

　　(幻燈片：《鴻門(mén)宴故事》1~~10)

　　(設(shè)計(jì)目的：形象化地回顧課文故事情節(jié)，深入理解三、四段的情節(jié)背景)

　　三、 表演過(guò)程

　　[過(guò)程(一)、(二)由科代主持]

　　(一)科代：1.交待故事背景 (幻燈片：歷史背景，鴻門(mén)宴遺址)

　　(設(shè)計(jì)目的：鞏固歷史背景知識(shí)，增強(qiáng)表演的可感性)

　　2.交待表演要求：四個(gè)小組，古裝版考查同學(xué)的背誦，

　　現(xiàn)代版考查翻譯和人物性格的理解。

　　(設(shè)計(jì)目的：提倡自主參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。發(fā)揮學(xué)有

　　所長(zhǎng)的學(xué)生的組織能力。)

　　(二)表演開(kāi)始：順序1.古裝版：2.現(xiàn)代版

　　(背景音樂(lè))

　　(設(shè)計(jì)目的：“古裝版”是以表演形式背誦原文，有旁白、人物對(duì)話(huà)和動(dòng)作;“現(xiàn)代版”是以表演的形式考查現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯，有人物對(duì)話(huà)和動(dòng)作。通過(guò)表演，可以了解學(xué)生對(duì)背誦和翻譯掌握的程度。)

　　(三)老師總結(jié)：背誦、翻譯和人物性格表現(xiàn)

　　背誦檢測(cè)：1.課后練習(xí)二(投影：課本，討論答案)

　　2.小測(cè)題(幻燈片：默寫(xiě)測(cè)驗(yàn)，討論答案)

　　(設(shè)計(jì)目的：考查背誦)

　　四、 語(yǔ)言知識(shí)歸納

　　1. 歸納要求：(幻燈片：語(yǔ)言知識(shí)歸納要點(diǎn))

　　2. 小組討論，推舉小組最好的一本筆記。

　　(設(shè)計(jì)目的：課外自行整理，提高文言語(yǔ)言知識(shí)歸納能力。同學(xué)之間互相檢查、督促，老師表?yè)P(yáng)、肯定。)

　　3.以學(xué)生筆記為例討論歸納要求

　　(設(shè)計(jì)目的：指出同學(xué)歸納中的優(yōu)缺點(diǎn)，提供范例)

　　4.明確歸納內(nèi)容

　　(設(shè)計(jì)目的：指導(dǎo)學(xué)生修改歸納，提高日后歸納文言語(yǔ)言知識(shí)水平。)

　　4.檢測(cè)：(1)小測(cè) (2)互改 (3)表?yè)P(yáng)(幻燈片：語(yǔ)言知識(shí)小測(cè)驗(yàn))

　　(設(shè)計(jì)目的：考查語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))

　　五、 課外作業(yè)

　　1. 背誦第三、四自然段

　　2. 修改歸納筆記

　　(設(shè)計(jì)目的：進(jìn)一步鞏固本課教學(xué)目的)

　　六、教學(xué)流程圖

　　音樂(lè) 引入

　　教學(xué)目的

　　復(fù) 習(xí)