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        等待散場高二上冊語文教案

        時間:2024-01-02 08:03:18 高二 我要投稿
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        等待散場高二上冊語文教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的等待散場高二上冊語文教案,歡迎閱讀與收藏。

        等待散場高二上冊語文教案

        教學目標

          1、微型小說的構思精巧、意蘊深刻的文體特點,增強作文時謀篇布局的意識;

          2、培養(yǎng)學生的推斷、想象能力。

          一、按自學指導自學

          速讀把握

          1、簡單復述兩篇小說的故事情節(jié)。

          品讀感悟

          2、微型小說《等待散場》和《差別》,你更喜歡哪一篇,為什么?請結合作品說一說。

          精讀揣摩

          3、這兩篇文章都體現(xiàn)了微型小說的哪些特點,在寫法上有什么共同之處?請簡要作答。

          二、教

          學生討論、交流,老師指導、點評。

          明確:自學指導1

          板書設計(1):“我”

          天鵝舞

          小伙子等待散場少女等待散場

          板書設計(2):差別

          兩人同樣的薪水

          兩人不同的薪水

          買土豆

          魯布諾:三趟才搞明白信息阿諾德:一趟掌握土豆和西紅柿的信息

          明確:自學指導2

          答案是多樣的,可以說小說的情節(jié)、人物、抑或是它給你的啟示……

          但不管怎么說,一般都應該能感受得到微型小說情節(jié)的文體特點。

          明確:自學指導3

          兩篇文章都體現(xiàn)了微型小說的特點:

          1、構思精巧

          2、含蓄委婉

          3、情節(jié)上緊湊而完美

          4、運用了留白手法

          留白:對于一些內容作了省略,而這些內容往往是我們感興趣的,運用后能收到意味深長的效果。

          三、課堂活動

          優(yōu)秀的微型小說,大多具有構思精巧、意蘊深刻的特點,其結尾往往出奇制勝,新穎別致。在認真揣讀的基礎上,合理地作出推斷,大膽地馳騁想象,猜故事的結局(是為“猜讀”),并把它描述出來(是為“續(xù)寫”)。布魯諾能不能趕上阿諾德?請你合理想象,虛構接下來的情節(jié),續(xù)寫小說《差別》。

          猜讀續(xù)寫是一種高級的益智“游戲”,有點像“給個謎語讓你猜”。相信同學們一定會充分發(fā)揮自己的聰明才智和推斷、想象能力,給《差別》續(xù)寫出異彩紛呈、各有千秋的結局來。

          四、課堂訓練

          閱讀下面一篇微型小說,回答后面的問題。

          殺羊

          端坐門診。來了一病人,訴說鼻塞、流涕,稍有頭痛、咳嗽,可能是感冒了。

          我問姓名、年齡、職業(yè)。病人稍稍一遲疑,說:“我是殺羊的。”

          我說:“殺羊?那錢不少掙吧?”

          病人說:“還行,其本上殺一只能賺一只!

          我說:“那錢確實不少掙!

          我說:“殺羊也有訣竅吧

          病人說:“那當然,給羊放不放血就有門道呢!放了血,分量就輕了,不放血,把血憋進肉里,分量就輕不了”

          我說:“噢!毙南肟蓱z的羊們哪。

          忽然想起一個問題,問:“聽說殺羊,有的羊會哭?”

          病人說:“是呀,有的確實會哭,還下跪呢!”病人的表情顯得興奮!澳鞘且恢荒秆,很肥,我綰著繩扣靠近它時,它就朝我流淚了。我挺驚疑,但還是把繩扣套上它脖子,這時候它跪下了。我心一軟,放了它。然后我到飯店去催賬,錢沒到手,反而挨了一頓揍,我那個氣呀!回來就把母羊給殺了,一剖開它肚子,俺的娘呀,它的肚子里有3只小羊!我那個后悔呀……”

          我說:“是呀,太可憐了,可憐天下父母心!

          病人說:“是呀,我當時恨自己呀,干嘛非殺母羊呢?等它生下3只小羊,我又能另外賺多少錢呀!”

          我口里說,噢。心里想,狠心的你真是鉆進錢眼里了。

          我給病人試脈,觀舌苔,量體溫,測血壓,慢慢地我的臉就變得凝重,我說先查個血,然后拍幾張片吧。

          病人遵從我的醫(yī)囑查了血,驗了尿,拍了X光片,做了心電圖,還有B超和CT,然后捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗看,眉頭一會兒緊,一會兒松。然后我就開始搖頭,把病人的臉色搖得青一塊紫一塊,①緩和著口氣說:“慢慢調養(yǎng)吧,先給你開點藥!

          病人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地捧著一疊處方去劃價,交款,取藥。我想他回去后可以開藥鋪了。我洗了手,慢慢坐回椅中長長地吁氣:這個月的任務又超了,等著發(fā)獎金吧!

          下班時,有同事來問:“殺了幾只羊?”②

          我說:“就殺了一只,羊毛卻不少掙!

          同事說:“那人大款吧?”

          我說:“不,那人是殺羊的!

          同事又問,啥病?

          我說:“感冒!

          1、下面對小說的分析和鑒賞,不正確的兩項是( )

          A.小說采用口語形式行文,語言顯得簡短、樸素、明晰而又貼切、自然。

          B.小說的結尾很洗練,也是重要。如果刪掉它,對“我”虛偽、冷酷、自私的性格的刻畫將遜色許多。

          C.小說對病人殺羊情景寫得太多,對“我”“殺羊”寫得太少,因而主旨的提示顯得不充分。

          D.“我”和那位病人都十分愛財;但“我”取之有道,且富于正義感,對為惡者敢于懲罰。

          E.小說的主旨是在諷刺當今醫(yī)療行業(yè)的“殺羊”之風:為追逐私利而置職業(yè)道德于不顧。

          2、你最欣賞這篇小說的哪一點?請作簡要表達。

          討論、交流,明確:

          五、寫作訓練

          以校園生活或家庭生活的某一事件為內核,進行適當虛構,寫一篇小小說。

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