高二語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案模板（通用5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的高二語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案模板（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
高二語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案1
林黛玉進(jìn)賈府教案（第三課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象，《紅樓夢(mèng)》教案。
2、學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、如何鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。
2、如何刻畫(huà)人物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們看當(dāng)代小說(shuō)，總會(huì)有一種共同的感覺(jué)，那就是作者筆下的美女個(gè)個(gè)都是如花似玉，真是千人一面�！都t樓夢(mèng)》涉及人物四百有余，但曹雪芹卻能做到各具情態(tài)。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來(lái)感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫(xiě)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象。
2、學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
三、鑒賞個(gè)性鮮明的人物形象，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
（一）王熙鳳：后人在提到王熙鳳時(shí)說(shuō)：恨鳳姐，罵鳳姐，不見(jiàn)鳳姐想鳳姐。你認(rèn)為這句話(huà)是否有道理？結(jié)合文中對(duì)王熙鳳外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
首先我們找到描寫(xiě)王熙鳳的段落（5、6段）。描寫(xiě)王熙鳳的段落比較集中，都在這兩段。我先找位同學(xué)讀王熙鳳的出場(chǎng)。在文學(xué)作品中，人物的出場(chǎng)是刻畫(huà)人物的起點(diǎn)，是在讀者空白的腦海中打下的第一個(gè)烙印，所以文學(xué)大師歷來(lái)都十分講究人物的出場(chǎng)描寫(xiě)。我們上節(jié)課所講的賈寶玉的出場(chǎng)就采用了預(yù)先鋪墊、設(shè)置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場(chǎng)的呢？
設(shè)想：此時(shí)尊親長(zhǎng)輩在堂，遠(yuǎn)客初到，賈府上下個(gè)個(gè)循規(guī)蹈矩。突然，屋外傳來(lái)旁若無(wú)人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場(chǎng)了。
這樣的出場(chǎng)方式體現(xiàn)出怎樣的人物性格？——張揚(yáng)。
這屬于人物描寫(xiě)中的那種描寫(xiě)？——細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
接下來(lái)是什么描寫(xiě)？——外貌。
記得讀王熙鳳的穿戴時(shí)，有同學(xué)在下面小聲嘀咕：這么多，她怎么穿戴呀？作者為什么要對(duì)王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪婪與俗氣。再往后是對(duì)王熙鳳肖像的刻畫(huà)。應(yīng)該說(shuō)，王熙鳳是美麗的，因?yàn)樗难凼堑P眼，眉是柳葉眉，可為什么曹雪芹在給她美麗的同時(shí)，又說(shuō)她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結(jié)合后面那幾句話(huà)分析一下。俗話(huà)說(shuō)：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊。可見(jiàn)在人們心目中，這樣的眉眼是刁鉆的，狡黠的。結(jié)合后面幾句和導(dǎo)讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀�！蔽覀兏_信這一點(diǎn)。再看她見(jiàn)黛玉時(shí)一系列的表現(xiàn)：先是恭維，繼而拭淚，忙轉(zhuǎn)悲為喜，她為什么會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變？這一切只因?yàn)樗臋C(jī)變逢迎。她贊美黛玉的話(huà)，句句為賈母而發(fā)；抽帕拭淚，轉(zhuǎn)悲為喜，處處為賈母而做。
最后，我們看她一串的問(wèn)話(huà)，一頓的囑咐，一通的吩咐，捧茶捧果，回王夫人話(huà)，無(wú)不表現(xiàn)出她的精明能干。看完了濃妝的王熙鳳，我們?cè)賮?lái)欣賞淡抹的林黛玉。
（二）林黛玉：王安石曾說(shuō)過(guò)：意態(tài)由來(lái)畫(huà)不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今天就讓我們來(lái)領(lǐng)略一下集書(shū)卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對(duì)林黛玉的刻畫(huà)只注重肖像，正如老舍先生所言：真正美麗的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對(duì)黛玉的肖像描寫(xiě)，是分三次完成的。
1、眾人眼中的黛玉；2、王熙鳳眼中的黛玉；3、賈寶玉眼中的黛玉；這三次描寫(xiě)雖觀(guān)察者不同，但結(jié)論都一致，那就是林黛玉是一個(gè)美麗嬌弱的女子。其次我們?cè)賮?lái)看林黛玉進(jìn)賈府后一系列的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作。這些描寫(xiě)是散落在文中各處的，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)從這些描寫(xiě)中你感受到黛玉什么樣的性格特征，作者分別用了什么描寫(xiě)手法。
1、辭大舅母：知書(shū)達(dá)理（語(yǔ)言描寫(xiě)）
2、擇座：（1）第10段，賈政、王夫人處；（2）第12段，賈母處吃飯時(shí)；心思縝密（心理描寫(xiě)）
3、對(duì)讀書(shū)的回答：（1）第12段：只剛念了《四書(shū)》。（2）第14段：不曾讀，些須認(rèn)得幾個(gè)字。謹(jǐn)小慎微（語(yǔ)言描寫(xiě)）
四、總結(jié)全文
課文中，曹公以變化多端的說(shuō)法，或虛或?qū)�，或正或�?cè)，或以環(huán)境暗示襯托，或以衣飾精雕細(xì)刻，或用比較的方法，或借人物自身的活動(dòng)，或取個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物性格特征。在人物描寫(xiě)、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。
五、布置作業(yè)
1、賞析《紅樓夢(mèng)》中你最喜歡的一個(gè)人物。
2、課外閱讀原著，擴(kuò)大對(duì)《紅樓夢(mèng)》的認(rèn)識(shí)。
高二語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案2
整體感知
《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，內(nèi)容是敘述描寫(xiě)小說(shuō)的女主人公林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞。選文部分通過(guò)一個(gè)從未進(jìn)過(guò)賈府的少女林黛玉的眼光，對(duì)賈府的環(huán)境和主要人物進(jìn)行了細(xì)致的描繪。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場(chǎng)亮相，行文順理成章。寫(xiě)人物出場(chǎng)，先后適宜，詳略得體，虛實(shí)并用，單寫(xiě)與群像結(jié)合，描寫(xiě)重點(diǎn)突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)穿插進(jìn)行，配合自然，相得益彰。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，揭示了賈府榮華富貴的來(lái)源和社會(huì)地位，展示了書(shū)中主人公生活的舞臺(tái)。
《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重：第一回是開(kāi)篇。用“女?huà)z補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話(huà)故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”簡(jiǎn)要地介紹賈府人物關(guān)系，開(kāi)列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。第三回通過(guò)林黛玉的耳聞目睹介紹小說(shuō)的典型環(huán)境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。第五回是全書(shū)的總綱。至此，全書(shū)的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來(lái)，小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開(kāi)了。
學(xué)法指導(dǎo)
《紅樓夢(mèng)》是一本大書(shū)，單是人物出場(chǎng)的安排，已見(jiàn)作者的匠心。本文就是借林黛玉進(jìn)賈府之機(jī)，很自然地安排了好多主要人物的出場(chǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)，注意看作者對(duì)各類(lèi)人物的出場(chǎng)都用了什么樣的描寫(xiě)手法；在重點(diǎn)描寫(xiě)賈寶玉、王熙鳳的出場(chǎng)時(shí)，對(duì)他們的語(yǔ)言的描寫(xiě)尤為精彩。閱讀時(shí)把這些內(nèi)容找出來(lái)并試著進(jìn)行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。文中對(duì)賈府建筑及其他設(shè)施的描寫(xiě)也比較充分，認(rèn)真讀這些文字，總結(jié)其描寫(xiě)上的特點(diǎn)，體會(huì)這些描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)典型環(huán)境的描寫(xiě)方法。
文題解讀
本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都。”
林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無(wú)人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。節(jié)選部分通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫(xiě)賈府環(huán)境的線(xiàn)索。
走近作者
曹雪芹（約1715——約1763），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說(shuō)家。祖籍遼陽(yáng)，其先世原是漢族，后為滿(mǎn)洲正曹雪芹畫(huà)像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢(mèng)》為我國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作。
背景縱覽
《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是我國(guó)古代小說(shuō)中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭(zhēng)。在《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權(quán)勢(shì)力之間的'尖銳沖突，正是這種社會(huì)矛盾。
高二語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案3
[教學(xué)目的]
1、結(jié)合課文閱讀使學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位。
2、理解分析課文通過(guò)人物的外表、語(yǔ)言、行動(dòng)和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)作者用肖像反映人物特征的寫(xiě)作技巧。
3、掌握課文根據(jù)人物的地位、身份和性格特點(diǎn)決定人物出場(chǎng)的寫(xiě)法。
4、理解課文中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。
[教學(xué)難點(diǎn)]環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。
[教學(xué)方法]講練及點(diǎn)導(dǎo)
[教學(xué)時(shí)數(shù)]三課時(shí)
[教學(xué)設(shè)想]
1、“了解中國(guó)古代小說(shuō)的特點(diǎn)”是本單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能體會(huì)其中的某些特點(diǎn)。
2、小說(shuō)有三要素，學(xué)習(xí)時(shí)宜牢牢把握文體特點(diǎn)閱讀分析課文。
3、本文以林黛玉進(jìn)賈府這一事件為中心，以她進(jìn)賈府的第一天行蹤為線(xiàn)索，借助她的眼睛來(lái)描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境和眾多的人物，對(duì)人物出場(chǎng)的描寫(xiě)各不相同，人物的肖像描寫(xiě)能透露人物的性格特征和精神世界。學(xué)習(xí)課文時(shí)，要細(xì)心體會(huì)這些特點(diǎn)。
4、本文是古典小說(shuō)，應(yīng)了解古代社會(huì)的背景；本文又是長(zhǎng)篇節(jié)選，故又有必要了解該長(zhǎng)篇小說(shuō)的全貌。
5、注意閱讀和寫(xiě)作的結(jié)合、理論與實(shí)際的結(jié)合。
6、學(xué)生已在第三冊(cè)小說(shuō)單元中學(xué)了小說(shuō)的基本特征，可讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)多分析，教師作點(diǎn)撥指導(dǎo)。
[教學(xué)步驟]
第一課時(shí)
1、簡(jiǎn)介《紅樓夢(mèng)》的作者、寫(xiě)作背景和主要內(nèi)容，點(diǎn)出其在文學(xué)史上的地位。
2、著重講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在前書(shū)中的作用。
3、介紹《賈府人物簡(jiǎn)表》。
4、梳理課文情節(jié)。
第三課時(shí)
一、
1、課文是如何介紹眾多人物出場(chǎng)的。
2、分析作者對(duì)人物出場(chǎng)的寫(xiě)法不同的依據(jù)。
二、
1、介紹《榮國(guó)府院落方位示意圖》
2、小說(shuō)中關(guān)于賈府的環(huán)境描寫(xiě)的歸類(lèi)，重點(diǎn)是外觀(guān)、布局、陳設(shè)、器物等。
3、課堂討論：小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用。
第二課時(shí)
[課時(shí)目的]
分析通過(guò)人物的外表、語(yǔ)言、行動(dòng)和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫(xiě)反映人物特征的寫(xiě)作技巧。
[課時(shí)重點(diǎn)]
人物的性格及寫(xiě)法分析，肖像描寫(xiě)的學(xué)習(xí)。
[課時(shí)難點(diǎn)]
林黛玉的性格分析
[課時(shí)內(nèi)容]
一、人物性格和寫(xiě)法分析
1、王熙鳳
點(diǎn)撥：（1）鋪陳服飾：暗示貪婪與俗氣。
�。�2）描寫(xiě)容貌：美麗外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。
�。�3）言行表現(xiàn)：A、賈母戲謔之言：性格潑辣。
B、見(jiàn)黛玉，恭維——試淚——喜：察言觀(guān)色、機(jī)變逢迎。
C、回王夫人：果斷能干，受寵專(zhuān)權(quán)。
2、賈寶玉
點(diǎn)撥：（1）寫(xiě)法：王夫人對(duì)黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側(cè)面描寫(xiě)；
后面的外貌、詞兩首、動(dòng)作是正面描寫(xiě)。
�。�2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨(dú)立，善良多情。
3、林黛玉
點(diǎn)撥：（1）態(tài)度與心境：寄人籬下，步步留心，時(shí)時(shí)在意。
（2）外貌、神情、風(fēng)韻：美貌多情，體弱多病。
二、小結(jié)：
1、通過(guò)課文人物刻劃的分析，了解中國(guó)古代小說(shuō)的一般特點(diǎn)。
2、通過(guò)課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫(xiě)透露、顯示人物特征的特點(diǎn)。
3、歸納“肖像描寫(xiě)”剖析法：
�。�1）透過(guò)肖像看人物的性格、氣質(zhì)；
�。�2）通過(guò)肖像看人物的社會(huì)地位；
�。�3）抓住觀(guān)察人物的視角析觀(guān)察者；
�。�4）結(jié)合其他各種描寫(xiě)整體分析；
�。�5）肖像描寫(xiě)的適時(shí)適量。
三、課堂練習(xí)：
分析肖像描寫(xiě)片斷所顯示的人物特征（見(jiàn)練習(xí)材料）
小結(jié)：肖像描寫(xiě)含有人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等。
四、布置課后練習(xí)：
1、寫(xiě)一個(gè)肖像描寫(xiě)片斷，要能顯示人物特征。
2、完成一課一練。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
寫(xiě)出場(chǎng)：先聲奪人，性格潑辣
畫(huà)肖像：美麗的外表，刁鉆的本性
王熙鳳{見(jiàn)黛玉：察言觀(guān)色，看風(fēng)使舵
主
要{出場(chǎng)前的側(cè)面描寫(xiě)：叛逆者
人賈寶玉{出場(chǎng)后的肖像描寫(xiě)：眉清目秀
物二首《西江月》：正文反作法
林黛玉{態(tài)度與心境：寄人籬下，處處謹(jǐn)慎
外貌、神情、風(fēng)韻：美麗多情，體弱多病
《林黛玉進(jìn)賈府》第二課時(shí)導(dǎo)讀提綱
1、課文是怎樣刻劃王熙鳳的性格的？王熙鳳的性格有什么特點(diǎn)？
2、作者是怎樣刻劃賈寶玉的？賈寶玉的性格有什么特點(diǎn)？
3、作者是如何刻劃林黛玉的性格特征的？
4、從本課人物分析可知中國(guó)古代小說(shuō)的哪些特點(diǎn)？
5、粗讀本單元其他課文，你發(fā)現(xiàn)了本課在刻劃人物上有哪些特點(diǎn)？
6、請(qǐng)學(xué)著用本課有特點(diǎn)的描寫(xiě)手法寫(xiě)一個(gè)片斷，反映人物的特征。
高二語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�2）學(xué)生分析通過(guò)人物的外表、語(yǔ)言、行動(dòng)和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)課文用肖像描寫(xiě)反映人物特征的寫(xiě)作技巧。
�。�3）區(qū)分、了解、并應(yīng)用小說(shuō)的相關(guān)寫(xiě)作手法。
2、能力目標(biāo)
�。�1）分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評(píng)價(jià)、寫(xiě)作等綜合能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
�。�1）在研讀小說(shuō)過(guò)程中，培養(yǎng)審美眼光，領(lǐng)會(huì)人物的美感。
�。�2）正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情；認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：典型的環(huán)境描寫(xiě)，個(gè)性化的語(yǔ)言，分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的寫(xiě)作手法，體會(huì)作品如何根據(jù)人物外貌描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)性格特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：提高學(xué)生閱讀小說(shuō)的能力以及寫(xiě)作能力。
【教學(xué)策略】
1、教法：討論法、提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法、還原法等綜合運(yùn)用
2、教學(xué)對(duì)象分析及策略：現(xiàn)在高一文科班學(xué)生課外閱讀量小面窄，本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識(shí)、加強(qiáng)能力的原則，強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、分散突破難點(diǎn)，補(bǔ)充延伸教材內(nèi)容，采用設(shè)疑激趣、啟發(fā)調(diào)動(dòng)的方式，拓展學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。
3、用具媒體組合運(yùn)用：多媒體平臺(tái)、學(xué)生搜集的資料等。
4、資源開(kāi)發(fā)利用：語(yǔ)文教材、《紅樓夢(mèng)》以及學(xué)生搜集、整理的各種資料等。
【課時(shí)安排】：三課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)提示】
現(xiàn)存的《紅樓夢(mèng)》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，這四個(gè)版本。而評(píng)定《紅樓夢(mèng)》的除了大家所熟知的脂硯齋之外，還有一個(gè)名叫畸芴叟�，F(xiàn)在，在“紅學(xué)”這一學(xué)問(wèn)當(dāng)中，成就頗高的，除了“紅學(xué)”創(chuàng)始人胡適之外，還有周汝昌、周思源、胡文彬、劉心武等人。希望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下，對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一個(gè)基本的了解。而且，大家也可以上網(wǎng)去看《百家講壇》的相關(guān)視頻。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
1、閱讀課文，查找曹雪芹生平事跡的相關(guān)資料。
2、《紅樓夢(mèng)》大致講了一個(gè)什么樣的故事？
3、《紅樓夢(mèng)》在中國(guó)小說(shuō)史上的歷史地位如何？
高二語(yǔ)文《林黛玉進(jìn)賈府》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說(shuō)刻畫(huà)這些人物所運(yùn)用的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等主要方法。
2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫(xiě)法。
3、了解古典小說(shuō)中常用的、古今義不同的一些詞語(yǔ)的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程與方法：
教學(xué)設(shè)想
1、教學(xué)重點(diǎn)是分析主要人物的性格特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說(shuō)所運(yùn)用的刻畫(huà)人物的主要方法。
2、思想教育的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》這部古典名著的反封建的重要意義。這種思想教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，則主要是通過(guò)對(duì)人物形象，特別是對(duì)賈寶玉的分析完成的。
3、《紅樓夢(mèng)》的開(kāi)頭四回是全書(shū)的序幕，為后面展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物作了鋪墊。教師簡(jiǎn)要介紹開(kāi)頭四回的主要內(nèi)容，以使學(xué)生能更好地理解本文的內(nèi)容。
4、以教師分析講解為主。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1教時(shí)。
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
教師簡(jiǎn)要介紹作者、作品、《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭四回的主要內(nèi)容；認(rèn)字解詞；分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟
1、教師介紹曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。生于1715年，卒于1763年�？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家。即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰敗的過(guò)程，早年過(guò)著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣(mài)畫(huà)度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿(mǎn)，這就為創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》打下了良好的基礎(chǔ)。
《紅樓夢(mèng)》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。全書(shū)以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢(shì)。
2、簡(jiǎn)要介紹《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭四回的內(nèi)容。介紹時(shí)，無(wú)需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。
（1）第一回，是全書(shū)的楔子，寫(xiě)了女?huà)z補(bǔ)天、頑古轉(zhuǎn)世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又為賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情故事增添了浪漫色彩。
女?huà)z補(bǔ)天，剩下一塊“無(wú)材”的頑石，有一僧人施展幻術(shù)，把這塊巨大的頑石變成了一塊扇墜大小的晶瑩的美玉，這塊美玉就是和賈寶玉一起降生、又被賈寶玉隨時(shí)佩戴的“命根子”“通靈寶玉”。作者用這塊石頭“無(wú)材補(bǔ)天”的特性來(lái)暗示賈寶玉是不符合統(tǒng)治階級(jí)要求的、“于國(guó)于家無(wú)望”的廢物；用這塊石頭從天而降的頑劣性來(lái)暗示賈寶玉的與封建傳統(tǒng)相對(duì)立的思想和叛逆性格。
“木石前盟”的故事，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。頑石在降世之前曾變?yōu)樯耒陶�，用甘露澆灌了一棵絳珠仙草，使仙草能夠久延歲月，脫離草木之態(tài)，變成了一個(gè)女子。后來(lái)，頑石要下世投胎時(shí)，絳珠也要同去走一遭，為的酬報(bào)頑石的灌溉之恩，把一生所有的眼淚都還給他。這絳珠仙草，便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞^(guò)這段關(guān)系，本篇課文在寫(xiě)到賈寶玉和林黛玉二人初次見(jiàn)面時(shí)，都覺(jué)得對(duì)方眼熟、面善，好像曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。“還淚”之說(shuō)，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時(shí)，除非從此以后總不許見(jiàn)哭聲”的話(huà)相照應(yīng)。
�。�2）第二回，通過(guò)冷子興的“演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者開(kāi)列了人物表。
�。�3）第三回，通過(guò)林黛玉進(jìn)賈府的耳聞目睹，第一次描寫(xiě)賈府環(huán)境，第一次描寫(xiě)賈府的一些主要人物，照應(yīng)了前兩回的內(nèi)容�！读主煊襁M(jìn)賈府》這篇課文就選自第三回。
�。�4）第四回，通過(guò)賈雨村斷案，展現(xiàn)小說(shuō)廣闊的社會(huì)背景，介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，并由薛蟠的案件引出了薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。開(kāi)頭的四回，交代了主要人物、社會(huì)背景、典型環(huán)境，為小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)作了充分準(zhǔn)備。
3、認(rèn)字解詞。
�。�1）給字正音
敕造（chì）阜盛（fù）綰著（wǎn）內(nèi)幃（w？i）盥沐（guàn） 兩靨（ya）忖度（cǔn）宮絳（tāo）嗔視（chēn）
�。�2）解釋詞語(yǔ)
小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級(jí)對(duì)服雜役的人輕蔑的稱(chēng)呼。
廝認(rèn)：互相認(rèn)識(shí)。廝，互相。
納罕：感到奇怪。
斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說(shuō)話(huà)、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。
茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各種茶。
憨頑：天真頑皮，憨，hān，樸實(shí)天真。
懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。
草莽：指野草、雜草�！案箖�(nèi)原來(lái)草莽”，意思是說(shuō)賈寶玉腹中只有雜草，沒(méi)有當(dāng)時(shí)一般人所說(shuō)的才學(xué)。
潦倒：對(duì)自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。
紈褲：wán kù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。
膏粱：指富貴子弟。
勞什子：北方方言，如同說(shuō)“東西”。
�。�3）課后練習(xí)題四
偏僻：偏激、不端正。
便宜：方便。
態(tài)度：神態(tài)。
像這樣的詞語(yǔ)，課文中還有，例如：
不經(jīng)之談：不合常理。
體格風(fēng)騷：姿容俏麗。
可憐辜負(fù)好韶光：可惜。（《紅樓夢(mèng)》的“可憐”有時(shí)作“可愛(ài)”講。）
憊懶人物：涎皮賴(lài)臉。
4、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。
教師提問(wèn)：這篇課文以什么為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫(xiě)些什么內(nèi)容？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)，大體可分為三部分：
第一部分（第1自然段）：故事的開(kāi)端，林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府。這部分著重描寫(xiě)環(huán)境。
第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)林黛玉初進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：
2—4段是第1層，寫(xiě)林黛玉拜見(jiàn)賈母與王夫人、邢夫人等。
5—6段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)王熙鳳，是第2層。
7—11段寫(xiě)林黛玉見(jiàn)賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。
12—14段寫(xiě)林黛玉初次見(jiàn)到賈寶玉，是第4層。
第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。
通過(guò)分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線(xiàn)索，一步步開(kāi)展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。
布置作業(yè)
1、按課后練習(xí)題一、二的要求閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣用不同的方法介紹眾多人物的。
2、分析賈寶玉的性格特征。
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