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        高二語文上冊(cè)《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-03-18 09:25:53 高二上冊(cè) 我要投稿

        人教版高二語文上冊(cè)《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目的】

        人教版高二語文上冊(cè)《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容及其反封建意義。

          2、了解舊社會(huì)豪門貴族生活的驕奢淫逸。

          3、了解口頭語體和書面語體的不同特點(diǎn)及其表達(dá)作用。

          【教學(xué)要點(diǎn)】

          1、《紅樓夢(mèng)》的反封建意義和作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)、黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。

          2、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及刻畫這些人物所運(yùn)用的主要方法。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          1、本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。

          2、古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。

          【教學(xué)方法】

          解析、點(diǎn)撥、探討。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          一、寫作背景

          《紅樓夢(mèng)》一書所反映的是清代康熙、雍正、乾隆時(shí)代的社會(huì)生活畫面,正是歷史上的所謂乾隆盛世,其實(shí)在王朝鼎盛的背后存在著種種的矛盾,也隱藏著重重的危機(jī)。當(dāng)時(shí)政治腐朽,封建剝削加強(qiáng)。各族人民的反抗斗爭日益激烈,統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾也日見明顯。

          康熙末年,皇子們分朋樹黨,爭權(quán)謀位。最后是四皇子胤禎奪得了帝位,這就是雍正皇帝。雍正即位后,立即開展了一場窮治政敵的兇殘斗爭,殘酷地迫害與己爭奪皇位的諸兄弟和異己的政治勢(shì)力。曹雪芹的嗣父曹頫就是因跟皇室派別斗爭有牽連被罷官,抄家。

          二、作者簡介

          曹雪芹,名霑,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹。大約生于1715年,卒于1763年。他祖先原是漢人,但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿語奴隸之意),入了滿籍。從他曾祖曹璽開始,三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”,兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí),曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后,曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連,以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因,被罷官,抄家,家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程,由“錦衣紈褲”的貴公子,降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書時(shí),已過著“蓬牖茅椽,繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化,促使他對(duì)過去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度,寫出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒落衰敗的.《紅樓夢(mèng)》,準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。

          曹雪芹寫作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無從知曉,我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載,增刪五次”。據(jù)專家考證,《紅樓夢(mèng)》共110回,前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世,后30回作者已基本上完成,只是由于某種原因未能傳抄于世,后來終于失落,這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末,高鶚續(xù)寫了后40回,補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。

          三、情節(jié)結(jié)構(gòu)

          以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié),大體可分為三部分:

          第一部分(第1自然段):故事的開端,林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。

          第二部分(2~14自然段):故事情節(jié)的發(fā)展,通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中包括:拜見賈母與王夫人、邢夫人等,見王熙鳳,見賈赦、賈政,初次見到賈寶玉。

          第三部分(15~16自然段),故事的結(jié)尾,為林黛玉安排住處。

          第二課時(shí)

          一、總結(jié)主題思想

          本文通過記敘林黛玉初進(jìn)賈府的見聞感受,展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華,生動(dòng)地描寫了賈府這一“鐘鳴鼎食之家,詩書簪纓之族”,的奢侈生活,初步揭示了《紅樓夢(mèng)》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。

          二、探究寫作特點(diǎn)

          1、圍繞中心事件描寫人物:

          作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件,通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī),必定要去拜望自己的長輩。同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場亮相,是行文的必需,也是事理的必然。黛玉進(jìn)入賈府,通過她一路目中所見,耳中所聞,不僅詳盡描寫了榮寧二府的格局布置,亦即人物的活動(dòng)環(huán)境,而且第一次生動(dòng)刻畫了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等好幾個(gè)主要人物,因此可以說“這方是正文起頭處,此后筆墨與前兩回不同”(甲戌本脂批)。

          2、從藝術(shù)結(jié)構(gòu)來看,此回情節(jié)的設(shè)計(jì)同樣體現(xiàn)了作者的匠心。如果說第二回“演說榮府”僅僅只是通過冷子興的口頭敘述,使讀者對(duì)榮寧二府的主要成員及其相互關(guān)系有一個(gè)大概的了解;那么此回則是通過具體生動(dòng)的藝術(shù)描寫,使幾個(gè)主要人物以各自不同的聲音笑貌,栩栩如生地走到了讀者的面前。這也就是上引脂批所云“畫家三染法”中的第二次皺染,經(jīng)過這次皺染,幾個(gè)主要人物便耀然于讀者心中眼中了。

          3、在藝術(shù)描寫上,此回情節(jié)也有著許多成功之筆。如寫黛玉初見賈母一段:……“黛玉方進(jìn)入房時(shí),只見兩個(gè)人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來,黛玉便知是她外祖母。方欲拜見時(shí),早被她外祖母一把摟入懷中,心肝兒肉叫著大哭起來!边@可謂是如見如聞,活現(xiàn)于紙上之筆,也是所謂“頰上三毫”,傳神得力之處。其他如寫鳳姐出場、寶玉出場,也都是向?yàn)槿怂Q道的文字

          三、理清人物關(guān)系

          如下:

          ┌賈 敷

          寧國公:賈 演──賈代化│ ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)

          └賈 敬┤

          └賈惜春

          ┌─賈 璉─巧 姐

          ┌賈 赦──┤(王熙鳳)

          │(邢夫人)│

          │ └賈迎春

          │

          榮國公:賈 源──賈代善─┤ ┌賈 珠──賈 蘭

          (史太君) │賈 政──┤(李 紈)

          (賈母) │(王夫人)│賈元春

          │ │賈寶玉

          │ └賈探春

          └賈 敏──林黛玉

          (林如海)

          第三課時(shí)

          分析主要人物的性格特征

          1、林黛玉:

          林黛玉“步步留心,時(shí)時(shí)在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去!北M管外祖母“心肝兒肉”地疼她,寶貝兒似的待她,但總有寄人籬下之感,黛玉的留心與在意,還表現(xiàn)在隨時(shí)改正一些不適宜的對(duì)答上。比如當(dāng)賈母問黛玉念何書時(shí),“只剛念了《四書》。 ”和“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字!钡牟煌 謹(jǐn)慎態(tài)度,是她寄人籬下感情的反映,也是節(jié)選中性格主要的一面。

          2、王熙鳳:

          王熙鳳是一個(gè)精明能干,慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于對(duì)上善于阿諛奉承,因此博得賈母歡心,從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán),成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。

          節(jié)選部分以四個(gè)層次展示王熙鳳的性格特征:

         、 寫出場;

         、 繪肖像;

         、 見黛玉;

         、 回王夫人。

          3、賈寶玉:

          賈寶玉是封建貴族的叛逆者,具有反抗封建束縛,要求自由平等的思想。他蔑視世俗,卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn),反映了他對(duì)封建禮教和封建道德的反抗。

          以下分兩個(gè)描寫重點(diǎn)來分析:

         、 出場前:

          側(cè)面介紹一般人對(duì)寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態(tài)度)。

          王夫人:“孽根禍胎”“混世魔王”“一時(shí)甜言蜜語,一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻”

          黛玉:(聽母親說)“銜玉所生”的表哥“頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混”

          小結(jié):這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸,與世俗常情格格不入,他是封建社會(huì)的“叛逆”,但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子,自幼受“老太太疼愛”,所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

         、 肖像描寫:

          反映黛玉的客觀觀察:一個(gè)眉清目秀、英俊多情的年輕公子,非常眼熟,產(chǎn)生親熱感。使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法,句式整齊,音韻和諧。

          第四課時(shí)

          一、理解、探究兩首《西江月》

          1、詞中所展示的人物思想性格和形象:

          思想性格:生活“潦倒不通世務(wù)”,卻鐘情于女孩子,說“女兒是水做的骨肉”“我見了女兒便清爽”;“行為偏僻”,常常“有天無日”地批駁不合理的現(xiàn)象,諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國賊祿鬼之流”,反對(duì)“男尊女卑”的封建道德觀念,嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫,武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”是“胡鬧”,是“沽名釣譽(yù)”,“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書》之類的“文章”,卻對(duì)《西廂記》《牡丹亭》之類理學(xué)先生所最反對(duì)的書視如珍寶,這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳。可見“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

          寶玉形象:他“天下無能第一,古今不肖無雙”,不是封建時(shí)代的忠臣孝子,而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

          作者對(duì)寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒,寓褒于貶,正文反作,贊頌寶玉。

          2、該詞作用:

          其一,作者假托封建衛(wèi)道者的口吻,對(duì)寶玉的似嘲實(shí)贊,巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格,暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

          其二,作者用“說反話”的手法,贊賞寶玉對(duì)封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度,歌頌他不向世俗屈服,勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”,正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn);他的“傻”“狂”,是專制壓迫和禁錮的結(jié)果,是他在痛苦中尋求新的生活和理想,而又找不到出路,陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。

          二、小結(jié)全文

          1、圍繞中心描寫:

          作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件,通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī),必定要去拜望自己的長輩,同輩姊妹也都要見面,作者選擇這個(gè)機(jī)會(huì)使作品中的主要人物出場亮相,是行文的必需,也是事理的必然

          2、人物出場,先后適宜,詳略得當(dāng),虛實(shí)兼用:

          對(duì)王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫,對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫;對(duì)賈母、王熙鳳等出場人物是實(shí)寫,而對(duì)賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫;對(duì)賈寶玉、王熙鳳等是單獨(dú)寫,而對(duì)邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿,而且在眾多人物中可使描寫重點(diǎn)突出。

          3、人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行,配合自然,相得益彰:

          寶黛初會(huì)──便都感到似曾相識(shí)、息息相通。作者這樣寫,一方面是來自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事,給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩;而另一方面──更重要的是要通過這初會(huì)時(shí)的心靈感應(yīng),表現(xiàn)兩人感情上為默契,為后來兩人愛情的發(fā)展張本。

          三、作業(yè)

          課后練習(xí)。

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