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        教科版二年級上冊語文教案的教學設計

        時間:2021-03-31 20:42:11 二年級 我要投稿

        教科版二年級上冊語文教案的教學設計

          [教學要求]

        教科版二年級上冊語文教案的教學設計

          1·通過教學,了解魯班是怎樣發(fā)明鋸的,懂得只有善思愛想,才能有所創(chuàng)造。

          2·學會13個生字,理解傳說、發(fā)明、需要、徒弟、陡、厲害、發(fā)現(xiàn)、口子、啟發(fā)、工具、果然等詞語的意思。能照樣子寫句子,會用發(fā)現(xiàn)造句。

          3·能聽寫指定的句子。

          4·背誦課文三、四節(jié)。

          [教學重點]

          1教學字詞,讓學生知道魯班是怎樣發(fā)明鋸的。

          2會用發(fā)現(xiàn)造句。

          [教學難點]背誦課文三、四節(jié)。

          (教學具準備) 生字卡片、投影片、實物(鋸)。

          [教學時間] 2課時。

          第一課時

          [課時重點]

          讀通課文,知道鋸是魯班發(fā)明的及怎樣發(fā)明出來的。學會文中生字新詞。

          [教學過程]

          一、談話揭題。

          1·出示實物鋸,問:這是什么?是由誰發(fā)明的叫鋸,魯班)是怎么發(fā)明的?讓我們學習課文。

          2·板書課題,齊讀。

          二、讀課文,學習字詞。

          1·分學習小組自學。

          (1)讀課文(讀準字音,讀通句子)。

          (2)讀字連詞,想想意思。

          (3)再讀課文,思考問題。

          2·交流。

          (1)指名自由分節(jié)讀課文,評議。

          (2)開火車讀字連詞。

          (3)交流新詞詞義。

          (4)指導用發(fā)現(xiàn)造句。

          1說說發(fā)現(xiàn)的意思(區(qū)別看見)。

          2完成課后練習二。

          3聯(lián)系生活,獨立造句。

          3說說課文哪兒節(jié)介紹了鋸的發(fā)明?

          三、鞏固字形。

          1·分小組交流記字方法,觀察字在田字格中位置。

          2·分層要求默寫、抄寫。

          第二課時

          [課時重點]

          學習第三、第四小節(jié),知道鋸是怎樣發(fā)明出來的,懂得只有善思愛想,才能有所創(chuàng)造。初步背誦第三、第四小節(jié)。培養(yǎng)質(zhì)疑問難、評議能力。

          [教學過程]

          一、回顧引新。

          1·通過上節(jié)課的學習,我們知道了課文的第三、第四小節(jié)寫了鋸是怎樣發(fā)明的。這節(jié)課我們重點讀懂這兩小節(jié),爭取把它背出來。

          2·同學們,你們在讀第三、第四節(jié)時,有沒有想過:是什么啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸?(出示小草)

          二、學習第三、第四小節(jié)。

          1、這是棵怎樣的小草?課文的哪一句話告訴了我們?(出示,讀句)

          2·體會仔細一看、發(fā)現(xiàn)。

          3·小草的葉子邊上有許多小齒,可真厲害!課文中哪幾句話寫出了這個意思?請你讀讀課文把它們劃出來。

          (1)分學習小組討論。

          (2)交流,出示:

          一根小草怎么會這樣厲害?

          忽然,他的手指被一根小草劃破了,流出血來。

          他試了試,在手指上一拉就是一道口子。

          (3)這幾句話該怎么讀才能顯出小草的'鋒利?

          互相評議,指導讀。

          4·這時魯班又怎么想?出示:

          如果照小草的葉子那樣,用鐵打一把有齒的工具:在樹上來回拉,不是比用斧子砍強得多嗎?

          (1)這句話很長,誰能讀好?指導讀。

          (2)這句話的意思懂嗎?有沒有不懂的地方?

          (3)互助解疑,齊讀句子。

          5·魯班的設想成功了嗎?讀第四節(jié)的最后一句。

          (1)哪兒個詞最能體現(xiàn)魯班成功了?(果然)

          (2指導讀句。

          6·小結:魯班發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒,想到照小草的葉子那樣,用鐵打一把有齒的工具,從而發(fā)明了鋸。這個過程也是魯班受到啟發(fā)的。過程。(板書:啟發(fā))

          7·背第三、四小節(jié)。

          (1)課文的第三、四節(jié)具體寫了這一個過程,連起來讀讀這兩節(jié)。

          (2)把這部分內(nèi)容背出來。注意背誦之前,不僅要再讀讀課文,還應理理這部分內(nèi)容的順序。

          (3)自己準備,分層要求齊背。出示課后練習一

          (4)完成填空。

          三、明白道理,積累運用。

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