二年級(jí)語(yǔ)文《詩(shī)詞曲名家》教案

　　一、揭示課題，引出課文內(nèi)容

　　（老師）今天，我們將學(xué)習(xí)《詩(shī)詞曲名家》。（板書課題。）

　　老師問(wèn):

　　1. 哪些小朋友會(huì)背詩(shī)？背給大家聽聽。

　　2. 知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？

　　老師小結(jié): 能背詩(shī)的小朋友可真不少。詩(shī)是一種文學(xué)形式，讀起來(lái)瑯瑯上口。詩(shī)盛行于我國(guó)的唐代，小朋友剛才背的大都是唐代詩(shī)人寫的詩(shī)，后人把它叫做唐詩(shī)（板書: 唐詩(shī)）。詞和散曲也分別是一種文學(xué)形式，詞盛行于宋代，后人把它叫做宋詞（板書: 宋詞）; 散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲（板書: 元散曲）。學(xué)生看黑板讀詞串: 唐詩(shī) 宋詞 元散曲

　　老師問(wèn):

　　1. 你知道哪些唐代詩(shī)人？

　　2. 其中著名的有: 李白 杜甫 白居易（板書）。

　　老師: 宋詞和元散曲也有它們的代表作家，他們是——（板書課文第二、三行）。

　　二、師生齊讀課文

　　1. 老師范讀。

　　2. 學(xué)生跟著老師讀。

　　3. 師生拍著手讀，加快速度讀。

　　4. 抽學(xué)生讀。

　　三、記讀生字

　　1. 學(xué)生自學(xué)生字。

　　2. 檢查自學(xué)情況，老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生與他們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)生字的印象。

　　老師可提問(wèn):

　　1. 生活中你還在哪些地方見過(guò)這些字？

　　2. 你認(rèn)識(shí)或知道姓李，姓白，或姓杜的人嗎？他們叫什么名字？

　　四、課堂練習(xí)

　　1. 完成課后第二題。

　　2. 完成課后第三題。指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“曲”、“散”兩個(gè)字的書寫。

　　3. 自主實(shí)踐。

　　鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，閱讀自己熟悉的.感興趣的作家的詩(shī)詞曲，并與同學(xué)交流，簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的體會(huì)。

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