二年級語文難忘的潑水節(jié)教案
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異，為更好幫助老師上課，分享了《難忘的潑水節(jié)》的教案，一起來看看吧！
教學(xué)目標(biāo)
1．會認(rèn)12個生字，會寫12個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
3．對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
教學(xué)重點 了解課文的內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
教學(xué)難點 體會周總理和傣族人民的深厚感情。
教具準(zhǔn)備 生字卡片
導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課
1.課前播放歌曲《愛我中華》師：我們的祖國邊疆遼闊，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，你能說出哪些少數(shù)民族的名稱呢？
師隨機(jī)板書“傣族”，簡介：傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū)， “一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日，這一天，傣族人民穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。板書“潑水節(jié)”。學(xué)習(xí)生字“潑”
2.在 “潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題，質(zhì)疑問難。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。
2.指名讀課文，學(xué)生評議，隨機(jī)正音。
3.你覺得這是一個怎樣的潑水節(jié)？從哪兒看出來的?
三、識記生字，理解詞語。
1.出示生字詞，自由認(rèn)讀。
2.同桌互讀，指名讀，正音。
3.說說自己的識字方法。
4.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語境理解重點詞語。
鳳凰 指名讀，出示鳳凰花圖片，填空:（ ）的鳳凰花。
比較：火紅與火紅火紅的區(qū)別。
認(rèn)讀句子：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。
理解“一年一度”
四、布置作業(yè)。
熟讀課文。把自己喜歡的段落多讀幾遍。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.指名朗讀課文。
2.指名認(rèn)讀生字詞。
二、細(xì)讀課文，感悟理解。
1.1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？
用“因為……所以……”說一說原因。
2.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？
默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子，指名讀，交流感悟。
�、偃藗兦闷鹣竽_鼓，從四面八方趕來了。
抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。
②人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的'熱鬧和喜慶。
�、廴藗儦g呼著：“周總理來了！”
抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。
4.周總理和傣族人民怎樣過潑水節(jié)的？
過渡：周總理來了，他來到了人群當(dāng)中。（出示課文插圖）大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群當(dāng)中。他穿的是——傣族的服裝。看到周總理這身打扮，你會有什么樣的感覺？（親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣）
同桌合作讀4、5自然段，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。
出示句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。
拓展練習(xí)：
周總理把水潑到老人身上，祝福他們————。
周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————。
周總理把水潑到小孩子身上，祝福他們————。
總理的祝福說到了人們的心坎上，為人們帶來了吉祥。人民發(fā)自內(nèi)心地祝福總理健康長壽。他們之間的祝福說明什么？（關(guān)懷、愛）
指導(dǎo)朗讀。
5.周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？
指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。
三、回顧課文，升華情感。
1.再看插圖，說說周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心。
出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因為……。
周總理笑得那么開心，那是因為……。
�。�.1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！
齊讀，說說自己的理解。
(1)我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛戴總理。他們的心永遠(yuǎn)緊密相連著。
(2) 1961年的潑水節(jié)，對傣族兒女來說，確實是一個永生難忘的節(jié)日！
四、指導(dǎo)寫字。
1.學(xué)生觀察，每個字在田字格中的位置。
2.教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。
3.展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評價。
五、布置作業(yè)。
在家長的幫助下，搜集有關(guān)周總理的故事。
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