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        誰有二年級下冊語文《難忘的潑水節(jié)》的教案？
        
            
            
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                語文迷問答
                
        2017-04-28
            
        
            
        
                
        二年級下冊語文《難忘的潑水節(jié)》教案
        第一課時
        〖教法學法〗
        自主合作學習教師引導。
        〖學習目標〗
        1、會認“鳳”等2個生字。
        2、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
        〖重點難點〗
        認讀生字、正確流利的朗讀課文。
        〖教學準備〗
        生字卡片、多媒體課件。
        〖學習過程〗
        一、談話導入
        每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。節(jié)日那天，傣家人身穿節(jié)日的盛裝，敲著象牙鼓，劃著龍船來到聚集地，他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉溺在歡樂和幸福之中。
        今天，俺們課文中描述的潑水節(jié)，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。他到底特殊在哪里呢?俺們一起來學習課文。
        二、初讀、讀通課文
        1、采用自身喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自身的伙伴讀。
        (要求讀準字音，不加字漏字)
        2、指名讀。
        (其他同學做文明聽眾，注意他的字音讀準沒有，若你聽到有不準的，你起來教一教他)
        三、再讀、理解課文
        1、再次自讀課文，邊讀邊想，為什么這次潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?
        2、同學討論交流。
        (因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節(jié))
        3、學習第三段，帶著問題朗讀：
        ⑴　自由讀第三段。
        ⑵　你能用自身的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景嗎?
        ⑶　理解“四面八方”“從四面八方趕來”說明了什么?
        ⑷　指導朗讀，你能把這熱鬧的局面讀出來嗎?
        4、看圖，理解第四段：
        傣族人民都因為能和周總理一起過潑水節(jié)而笑容滿面。也鼓勵同學笑容滿面的來讀這一段。
        5、朗讀體會第五段。
        6、啟發(fā)想象，進行說話訓練：
        周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──
        周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──
        周總理把水潑到小朋友們身上，祝愿他們──
        四、教師小結，安排作業(yè)
        請同學們課后有感情的朗讀6～8段，下一節(jié)課俺們進行朗讀擂臺賽。
        五、板書設計
        11、難忘的潑水節(jié)
        傣族人民高興
        (和周總理一起過潑水節(jié))
        準備工作
        周總理的樣貌、神態(tài)
        潑水的過程
        第二課時
        〖教法學法〗
        自主合作學習教師引導。
        〖學習目標〗
        1、學寫本課12個生字。
        2、對周總理和人民心連心有一定的認知。對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
        〖重點難點〗
        正確書寫生字，感知課文。
        〖教學準備〗
        多媒體課件、生字卡片。
        〖學習過程〗
        一、復習導入
        1、用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復習生字。
        2、有感情的朗讀課文。
        3、向你的同桌說說為什么1961年的潑水節(jié)是令人難忘的。
        二、課文延伸
        1、俺國是一個多民族國家，每個民族都有自身的民族風情。哪位同學能向俺們介紹一下你知道的少數(shù)民族的民族風情。
        2、同學介紹。
        (同學知道的可能不多，教師可以引導著介紹幾種)
        3、交流閱讀體會。
        三、識字、寫字
        1、識字：
        ⑴　出示要求認知的和要求會寫的生字，讓同學想方法記住字型。
        ⑵　指名同學向大家介紹記字方法。
        ⑶　用組詞的方法，協(xié)助理解字義。
        2、寫字：
        ⑴　讓同學仔細觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好。
        ⑵　老師有重點的進行范寫指導。
        ⑶　同學書寫，教師巡回指導。
        四、完成課后練習“俺會填”，鼓勵同學積累自身喜歡的詞句
        五、小結、作業(yè)設置
        把學會的生字組上詞寫一寫。
        六、板書設計
        11、難忘的潑水節(jié)
        俺會讀(出示生字詞)
        俺會寫(重點指導容易出錯的)

        
            
        
			
            
        擴展資料
        
            
        二年級下冊語文《難忘的潑水節(jié)》教案
        【教學目標】
        1、會認12個生字，會寫12個字。
        2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
        3、對周總理和人民心連心有一定的認知，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。
        【重點難點】
        1、重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。
        2、難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。
        【課時布置】
        2課時。
        【教學流程】
        第一課時
        一、啟發(fā)談話，導入新課
        1、師：俺們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族?
        隨同學回答“傣族”教師板書。
        2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。
        (板書)
        3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。
        質疑：為什么說這個潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)?
        二、自主學習
        1、按自學四步驟學習課文。
        2、檢查自學情況：
        ⑴　課件出示生詞，小老師領讀：
        (各種形式認讀)
        潑水節(jié)　鳳凰花　傣族　周恩來　總理　撒滿　對襟　白褂　敲鼓
        咖啡　銀碗　踩著　端起　蘸水　健康短命　盛滿
        (教學多音字：盛)
        ⑵　認讀長句：
        ①　周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。
        ②　周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
        ⑶　指名分段讀課文，正音。
        3、讀了課文，你知道了什么?
        隨機教學第1自然段。
        (理解：一年一度)
        告訴同學：傣族是俺國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。潑水節(jié)就像他們的新年，在農歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時三、四天。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。
        帶著喜悅讀一讀這段話。
        三、細讀課文，體會感悟
        1、教學第二、三自然段：
        ⑴　今年，傣族人民特別高興，那是因為 同學接讀
        ⑵　周總理要來了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的?請大家自由讀課文第三自然段。
        師：同學們，讀完這一段，你眼前仿佛看到了什么?怎么想的就怎么說。
        預設： 生：俺看到了有很多的人從四面八方趕來了。
        師：他們會邊走邊說些什么呀?
        師點撥：是啊，傣族人民知道敬愛的周總理來了，能不激動嗎。能倒霉福嗎?你們除了能看到懷著激動心情的人們還能看到什么?
        生：俺還看見了地上鋪滿了鳳凰花瓣。鮮紅鮮紅的，很漂亮。
        師：好，老師看見的紅地毯和你眼中的.一樣美麗，不過，俺還能從中想到一些什么，你能嗎?
        生：這是專門為了歡迎總理準備的。
        生：說明人民特別尊敬總理。
        師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎?
        生：江面上有龍船，空中有花炮啊。
        師：是的，老師眼中的龍船與花炮和以往有不同的地方，你們有這種感覺嗎?
        師點撥：俺們看到了很多也聽到了很多，看到這種局面、想到這些局面，你能感受到什么呢?
        ⑶　所以人們是一遍又一遍地歡呼著：“周總理來了!”指導朗讀這句話。
        ⑷　指導朗讀第三小節(jié)：
        指名讀、齊讀。
        要把傣族人民的歡樂局面和人民熱愛周總理的心情讀出來。
        四、寫字指導
        書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。
        第二課時
        一、檢查復習
        1、認讀生字卡片：
        師：是啊，春意盎然，草長鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今年的潑水節(jié)，傣族人民特別難忘、特別幸福，那是因為(同學接說)。
        2、有感情地朗讀第一──三自然段。
        二、圖文結合，體會感悟
        1、師：是啊，周總理來了，來到了傣族人民的當中，大家看：出示課文插圖。
        你們看到了什么?
        ⑴　同學自由說，理解：象腳鼓、銀碗。
        ⑵　看看圖上的人們都有一個一起特點──“笑”。
        是呀，圖上的男女老少都在笑。
        ⑶　讓小朋友觀察圖上的主要人物──周總理：
        他的衣著(理解對襟白褂、咖啡色長褲等)。
        表情(笑容滿面)。
        動作(端)。
        2、⑴　師：課文哪段是寫這幅圖的?請大家邊看圖邊讀讀四、五兩個自然段。
        ⑵　說說你喜歡哪句話，與大家交流交流：
        當同學講到“周總理一手拿著盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹枝，蘸了水，向人們祝福”時，老師接著說：
        ①　“總理把水潑向像你們一樣的小朋友，祝福他們──�！�
        ②　“總理把水潑向那些年輕人，祝福他們──。”
        ③　“總理把水潑向那些老人家，祝福他們──�！�
        ④　師：傣族人民呢，同學接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水，師：祝福俺們的總理生：健康短命。
        ⑶　老師導語激趣：
        人民的總理愛人民，向人民祝福;人民愛總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的局面呀!多么讓人激動的局面啊!傣族人民永遠不會忘記這激動人心的時刻，誰能把作者的心情用聲音表達出來!
        ⑷　有感情地朗讀4～8自然段：
        同學自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。
        三、再次看圖，理解升華
        1、再次看圖，現(xiàn)在你能理解周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎?
        出示：傣族人民笑得那么絢爛，那是因為……。
        周總理笑得那么開心，那是因為……。
        2、1961年的潑水節(jié)已經過去很久了，但俺們永遠不會忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，(再出示)多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)!師先說，問：誰還能說?
        再一次深情地讀一讀課題吧!
        四、指導寫字
        重點指導“腳、鳳、凰”。
        五、拓展延伸
        查找有關：彝族的火把節(jié)、鄂倫春篝火節(jié)等資料，下節(jié)課交流。
        六、板書設計
        難忘的潑水節(jié)
        傣族人民　互相祝�！≈芸偫�
        幸福　令人難忘