二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》的教案
一、教材簡(jiǎn)說
本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事。一年一度的潑水節(jié)被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。那是因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗瓦吔嗣窆餐瑲g慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。共和國(guó)總理的到來，使傣族人民沸騰了，人們敲起象腳鼓在地上撒滿了鳳凰花的花瓣放著一串串喜慶的花炮，迎接敬愛的周總理。周總理興致勃勃地?fù)Q上傣族服裝，笑容滿面地來到人群中，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相潑水祝福，同慶盛大的民族節(jié)日。
課文中洋溢著的熱情，就像火紅的鳳凰花，撒滿字里行間。作者在人們歡迎周總理的場(chǎng)面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡悅;在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動(dòng)和幸福;在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個(gè)自然段四個(gè)感嘆句，表達(dá)了人們的激動(dòng)、幸福和難忘。
學(xué)習(xí)課文，可先引導(dǎo)學(xué)生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后一遍遍地讀，從感受熱烈的氣氛，到感受每一個(gè)人心里的熱情，到感動(dòng)我們的心，最后在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫字
要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)字，有些在生活中跟學(xué)生見面的機(jī)會(huì)較少，字形比較復(fù)雜，字音難點(diǎn)較多。三拼音有凰、敲、褂、端，后鼻音有鳳、凰，翹舌音有蘸、壽，平舌音有踩。教學(xué)時(shí)，要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識(shí)字。以下引導(dǎo)識(shí)字的方式供參考。
1.抓特務(wù)。默讀課文，圈畫生字
2.消滅特務(wù)。借助文下生字背景圖上的拼音消滅這些特務(wù)。教師對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。
3.互檢戰(zhàn)果。兩人合作，一人讀一人聽，看看還有沒有特務(wù)，如果還有，幫他指出來。
4.交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說說自己是怎么認(rèn)字的，向全班推薦好的`方法。
5.對(duì)號(hào)入座。聽一個(gè)人說字的特點(diǎn)或看同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作，快速在字卡中找出生字，比比誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快。(可從字形、字義、字音三方面描述其特點(diǎn)，蘸、端、踩可用動(dòng)作演示。)
6.寫字指導(dǎo)。
本課要寫的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的(恩、壽、鳳、凰)。這四個(gè)字中，鳳凰二字比較難寫，可作重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。(2)第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵;第二筆是橫折彎鉤的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。(3)鳳字內(nèi)是又，要和風(fēng)區(qū)分字形。
此外，還應(yīng)注意恩與思的區(qū)別。
(二)朗讀感悟
有感情地朗讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和感情的主要方法，要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。朗讀本文要始終熱情洋溢、幸�？鞓�，語(yǔ)調(diào)可稍高。文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。
1.要理解本文的內(nèi)容并有所感悟，必須對(duì)潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關(guān)系有所了解。因此，最好在課前布置學(xué)生搜集有關(guān)傣族、潑水節(jié)和周總理的資料，在揭示課題后進(jìn)行交流，并相機(jī)朗讀課文第一、二自然段。
(1)讀了第一自然段你知道了什么?
(2)讀了第二自然段你能體會(huì)到什么?(或者問：為什么傣族人民聽說周總理要和他們一起過潑水節(jié)，感到特別高興?)
2.圍繞課題中的難忘二字，整體朗讀課文，思考、體會(huì)：為什么傣族人民感到1961年的潑水節(jié)特別難忘?
(1)自讀自悟。
(2)在小組里讀有關(guān)段落，并說說從所讀語(yǔ)句中體會(huì)到什么。
(3)選代表在全班展示讀，說說感受，其他同學(xué)可參與讀或補(bǔ)充說感受。
(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。比如，讀第三自然段，難點(diǎn)是讀好最后一句：周總理來了!關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。
3.看圖聽讀想象。
(1)指名讀課文，其余同學(xué)邊聽邊看課文插圖，想象課文描寫的情景。
(2)從課文插圖和課文的描寫中，你感覺周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系?
4.再讀課文，感受、體驗(yàn)傣族人民與周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。
(三)積累運(yùn)用
1.完成課后我會(huì)填的練習(xí)。
2.讀一讀，再口頭填空。
鮮紅的地毯 敬愛的總理 難忘的潑水節(jié)
鮮紅的() 敬愛的() 難忘的()
一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰
一條條() 一串串() 一座座()
3.詞語(yǔ)積累。
敬愛鮮紅火紅歡樂歡呼開心幸福
難忘水紅色 咖啡色 四面八方笑容滿面健康長(zhǎng)壽
4.照樣子寫句子。
周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
一手一手
傣族人們一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。
一邊一邊
(四)實(shí)踐活動(dòng)
1.查找、搜集周總理的圖片、故事
2.用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個(gè)小小介紹會(huì)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷：采用圖文對(duì)照的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，進(jìn)行探究式閱讀
(一)看圖發(fā)現(xiàn)
看課文插圖，說說人物的表情、動(dòng)作和心情。用我發(fā)現(xiàn)的句式說話。
(二)讀文體會(huì)
1.自主讀課文，分別找出寫人物表情、動(dòng)作和心情的句子，說說從這些句子中體會(huì)到了什么。
2.教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如，讀第一、二自然段，要用熱情而平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，第一自然段適當(dāng)突出潑水節(jié)，第二自然段適當(dāng)強(qiáng)調(diào)特別、周恩來總理和一起。
3.教師結(jié)合學(xué)生所讀詞，給予重點(diǎn)提示和指導(dǎo)。如：
(1)從圖中發(fā)現(xiàn)，周總理穿的什么衣服?他為什么穿著傣族服裝?他的表情怎樣?理解笑容滿面，并練習(xí)說話。
(2)周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的?課文中是怎樣描寫的?(端、拿、蘸、潑灑、祝福、歡呼、潑水、祝福)
用一邊一邊練習(xí)說話。
(三)讀中感悟
讀最后兩個(gè)自然段，幸福哇、難忘啊要重音輕讀。讀的速度要慢些，第二句可比第一句讀得更慢，好像完全沉浸在幸福的回憶之中。
五、資料袋
傣 族
傣族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要生活在云南熱帶、亞熱帶的壩子上，聚居在西雙版納、德宏兩個(gè)自治州和耿馬、孟連及新平、元江、景谷、雙江、金平等自治縣。傣族有自己的歷法和文獻(xiàn)，民間文藝活動(dòng)豐富多彩，著名的孔雀舞衙贊哈(歌手)演唱民間敘事長(zhǎng)詩(shī)、民歌、為傣族人民所喜聞樂見。
潑水節(jié)
傣族潑水節(jié)(傣歷新年)為傣族重大節(jié)日，時(shí)間為傣歷六月中旬(公歷四月中旬)。節(jié)日期間，傣族男女老幼皆沐浴盛裝，拜佛誦經(jīng)，并舉行賽龍舟、斗牛、丟包、潑水祝福等活動(dòng)。
象腳鼓
傣族樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。演奏時(shí)斜掛在肩上，用手拍擊鼓面，多用于給舞蹈伴奏。
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