日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案

        時(shí)間:2023-12-25 16:10:07 二年級 我要投稿

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案1

          妙析教材

          這個(gè)童話故事貼近兒童生活,為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界,寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?/p>

          學(xué)情分析

          二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后,在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

          教學(xué)建議

          1.通過自主、合作、探究等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握課文的生字新詞。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言,發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

          教學(xué)目標(biāo)

          【知識與技能】

          1.會認(rèn)15個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

          3.展開想象,續(xù)編故事。

          【過程與方法】

          創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;采用游戲識字詞、故事大王評選等方式,讓學(xué)生愛學(xué)字,敢于編故事、講故事。

          【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

          讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)

          1.會認(rèn)15個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。

          2.朗讀課文,根據(jù)示意圖講故事。

          難點(diǎn)

          1.展開想象,續(xù)編故事。

          2.讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:生字詞卡,多媒體課件。

          學(xué)生:搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

          課時(shí)安排

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、課時(shí)目標(biāo)

          1.學(xué)會本課生字新詞。

          2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

          二、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)

          1.學(xué)會本課生字新詞。

          2.朗讀課文。

          難點(diǎn)

          了解課文內(nèi)容。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          出示兒歌:小蜘蛛, 拉銀絲, 織個(gè)網(wǎng), 絲連絲, 捉到蟲子它就吃。

          1.師引生齊唱,邊唱兒歌邊做動作。

          2.談話揭題:同學(xué)們,今天我們要認(rèn)識一只無聊的小蜘蛛,他突發(fā)奇想,要開商店,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看吧!(板書課題,齊讀課題)

          四、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

          1.播放課件聽朗讀,注意生字的讀音。

          2.初讀課文,要求:

          (1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

          (2)在文中畫出課后要求會認(rèn)的字,自己讀幾遍,讀準(zhǔn)確。

          (3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

          3.檢查自學(xué)情況。

          (1)檢查字音:同桌互讀,指名讀,“開火車”讀,齊讀。教師相機(jī)糾正,注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

          (2)指名讀詞語,課件出示詞語:

          飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期

          (3)齊讀詞語,注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

          (4)把生字詞送回課文中,再讀課文,把課文讀通順。

          (5)播放音樂,分自然段指名讀課文。

          五、再讀課文,了解課文內(nèi)容

          1.自由朗讀課文,想想課文講了一件什么事。

          (一只無聊的蜘蛛開了家商店,他先賣口罩,再賣圍巾,后來又改賣襪子。)

          2.文中的蜘蛛分別賣了什么?(師相機(jī)板書:賣口罩 賣圍巾 賣襪子)

          3.蜘蛛開店時(shí)遇到了哪些顧客?(指名說)

          六、指導(dǎo)寫字

          1.課件出示生字,“開火車”認(rèn)讀。

          2.在課文后田字格里自主描紅,書寫生字,每個(gè)生字寫一遍。

          3.全班交流:哪些字比較難寫?你是怎樣把這些字寫漂亮的呢?

          4.師在黑板上范寫,學(xué)生跟著書空。

          5.學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

          6.學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

          7.展示學(xué)生書寫的字,寫得好的給予表揚(yáng)。

          七、梳理板書

          蜘蛛開店

          店 決 定 商

          夫 終 完 換 期

          第二課時(shí)

          一、課時(shí)目標(biāo)

          1.朗讀課文,根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

          2.展開想象,續(xù)編故事。

          二、重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)

          根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

          難點(diǎn)

          展開想象,續(xù)編故事。

          三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1. 復(fù)習(xí)生字詞。

          2. 這節(jié)課我們一起來講講這個(gè)故事,想想后面會發(fā)生什么故事呢?

          四、精讀課文,學(xué)習(xí)講故事

          1.“開火車”讀課文。

          2.細(xì)讀課文,弄懂蜘蛛換招牌的原因。

          (1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子,畫上“——”。

          ◇第二天,蜘蛛的'招牌換了。

          ◇第二天,蜘蛛的招牌又換了。

          (2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。

          (3)小組探究,蜘蛛為什么換招牌?你覺得他這么做好嗎?

          (4)指名回答。

          (5)教師總結(jié)。

          因?yàn)橹┲胗X得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單,就不停地?fù)Q招牌。

          3.同桌互讀課文。

          4.根據(jù)示意圖講故事。

          (1)根據(jù)示意圖,和同桌合作,嘗試講一講。

          (2)舉行故事大王比賽,每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講,其他同學(xué)當(dāng)小評委。

          (3)每組被推薦的同學(xué)講故事,由小評委為講故事的同學(xué)打分。

          (4)根據(jù)小評委的打分,評選故事大王,老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

          五、展開想象,續(xù)編故事

          1.師:剛才大家的故事講得可真好。老師想請你們幫個(gè)忙。老師讀這篇課文呀,總覺得沒有結(jié)尾,蜘蛛后來又怎樣了呢?他的店到底有沒有開成功呢?不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾?

          2.講方法:

          可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱,再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。

          3.學(xué)生思考,小組討論。

          4.全班交流。

          5.全班評選續(xù)編故事大王。

          六、課堂總結(jié)

          聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。

          七、梳理板書

          蜘蛛開店

          蜘蛛很無聊

          ↓

          開口罩編織店:河馬來了,難

          ↓

          開圍巾編織店:長頸鹿來了,累

          ↓

          開襪子編織店:見到蜈蚣,跑了

          八、教學(xué)感悟

          好的開端是成功的一半,在本課的教學(xué)中,根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我以兒歌導(dǎo)入新課,既引起了學(xué)生的興趣,又增添了教學(xué)的情趣。同時(shí),我注重學(xué)生的自我體驗(yàn),把識字、寫字的主動權(quán)交給學(xué)生,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。故事大王的評選為學(xué)生敢于表達(dá)、發(fā)揮想象提供了平臺,讓他們勇于張口、大膽表達(dá)。在續(xù)編故事這一環(huán)節(jié),我由扶到放,提高了學(xué)生續(xù)編故事的速度。

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案2

          《蜘蛛開店》是人教版下冊第七單元的第二篇課文。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程,他思維簡單,辦事不夠靈活,處事簡單,結(jié)果自己累的半死還被客人嚇跑了。課文故事情節(jié)簡單,一波三折,內(nèi)涵豐富。

          根據(jù)新課標(biāo)要求和本組訓(xùn)練重點(diǎn),教學(xué)時(shí)要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)生字詞。

          2.朗讀課文,能根據(jù)示意圖講故事。

          3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課生字,理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):理解蜘蛛的內(nèi)心的變化過程。

          二年級的學(xué)生屬于低年級,它們的認(rèn)知水平較低,心理可塑性較強(qiáng),對于學(xué)生來說,蜘蛛開店,蜘蛛的思維方式簡單,處事方式簡單,比較容易懂,而且課文的篇幅不長,理解起來較為容易。

          1、引入法。

          蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn)在教學(xué)過程中,我注重對這三次改變的引讀,不僅可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn),更有利于學(xué)生突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的感悟,還有利于學(xué)生對課文的理解,從而培養(yǎng)他們科學(xué)的價(jià)值觀。

          2、抓住重點(diǎn)句子和詞語。

          重點(diǎn)句子和詞語,是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容人物情感的句子和詞語,在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子和洗浴,幫助他們理解蜘蛛的心理變化,把握蜘蛛的性格特點(diǎn),從而對學(xué)生進(jìn)行教育。

          引導(dǎo)學(xué)生在抓住重點(diǎn)詞語句子的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自主合作探究的學(xué)習(xí)方法,并貫穿于課堂教學(xué)的始終。在識記生字的時(shí)候,我讓小組同學(xué)互相討論識記生字的好方法,在拼讀課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀把握人物的情感變化。

          1.謎語引入,運(yùn)用謎語、多媒體等手段引入學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生說出蜘蛛的特性,從而引出課題。這樣既能夠活躍課堂氣氛,又能夠讓學(xué)生對接下來的故事情節(jié)好奇,發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。

          2.初讀課文,感知文本。在閱讀時(shí)給出閱讀要求,比如生字詞的合作解決、自然段序號標(biāo)號,把握課文的主要內(nèi)容,能流利通順的朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生用歸類法組詞法形象記憶法等認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)生字,教師指導(dǎo)生字的筆順筆畫書寫,巡視課堂,對寫得較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

          3.精讀課文,合作學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是為了突破重難點(diǎn)的',所以要求學(xué)生參與課堂的積極性要高,可以師生合作完成對文本的解讀理解,采用答疑互動、分角色朗誦的方式增加課堂趣味性,在潛移默化間讓學(xué)生對文本有所感悟,在感受中受到教育。引導(dǎo)學(xué)生梳理文脈結(jié)構(gòu),蜘蛛的三次開店、三次商品、三次顧客,蜘蛛每一次的心里活動過程,慢慢的變化等,都可以由學(xué)生在課文中找到原文回答。教師可以對學(xué)生的朗讀提供指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生分析三為顧客的外形特征對課文理解也有幫助。

          4.總結(jié)拓展,交流延伸。課后習(xí)題中有要求學(xué)生展開想象,續(xù)編故事,這屬于口語表達(dá),對學(xué)生的寫作能力會有幫助。所以在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價(jià)值觀,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際和所學(xué)的東西融會貫通,不僅要會思考,還要善于表達(dá)。學(xué)生們相互間思維的交流和語言的交匯,既能夠形成一個(gè)開放積極的課堂氛圍,也能夠讓學(xué)生體會到合作交流的優(yōu)點(diǎn),在雙重作用下更加深對課文的理解。

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案3

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1.會認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字,會寫“店、決”等9個(gè)生字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述這個(gè)故事。

          3.學(xué)會運(yùn)用想象續(xù)編故事,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          1.識記生字詞,把握故事內(nèi)容。

          2.

          [教學(xué)課時(shí)]

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程

          達(dá)標(biāo)檢測

          一、趣味導(dǎo)入

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文,我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個(gè)小動物,你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎?

          1.出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)

          2.同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個(gè)動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

          二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

          1.輕聲自讀課文,標(biāo)出自然段,邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

          2.合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的'字,讀字音,再組詞,并告訴小朋友你用什么方法記住它。

          3.全班交流匯報(bào),教師識字方法引導(dǎo)。(出示課件)

          (1)偏旁歸類識字:蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣

         。2)加偏旁識字:店、編、露

         。3)聯(lián)系生活識字:口罩的“罩”,照顧的“顧”,交換的“換”,匆忙的“匆”

         。4)齊讀、開火車讀、指名讀。

          4.檢查單字的認(rèn)讀情況。(出示課件)

          三、朗讀課文

          1.指名分自然段讀課文,師生共同正音。

          2.再讀,以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找:

         。1)蜘蛛為什么要開店?

         。2)蜘蛛開了什么店?都有哪些顧客?都賣了哪些商品?

          (3)交流反饋。

          四、學(xué)習(xí)第1自然段

          1.指名學(xué)生讀第1自然段。

          2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)

          3.“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?

          4.教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.指名認(rèn)讀生字。

          2.開火車讀詞語,齊讀。

          二、學(xué)習(xí)課文

          1.自讀課文,找出蜘蛛開了什么店,賣了什么商品,要賣給誰。(學(xué)生討論,教師總結(jié))

          口罩編織店——口罩——河馬

          圍巾編織店——圍巾——長頸鹿

          襪子編織店——襪子——蜈蚣

          2.學(xué)習(xí)第2~4自然段

         。1)小組合作朗讀,思考:這幾個(gè)自然段講的什么?(蜘蛛開了口罩編織店)

          (2)蜘蛛為什么開口罩編織店?(因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍#?/p>

         。3)蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢?(一元錢)你覺得一元錢貴不貴?為什么?

         。4)蜘蛛的店里來了一位顧客,這位顧客是(河馬)。給河馬織口罩簡單嗎?(不簡單)為什么?(因?yàn)楹玉R的嘴巴那么長)所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。(指導(dǎo)學(xué)生體會“簡單”到“難”的變化)

         。5)出示句子:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

         、僦该瑢W(xué)讀句子,指導(dǎo)讀出萬分感嘆,如釋重負(fù)的感情。

         、趯W(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個(gè)詞語。

         、壅埻瑢W(xué)用“終于”練習(xí)口頭說句子。

          3.出示第5自然段

          (1)學(xué)生自由舉手朗讀。

         。2)蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單,你們說對嗎?

          (3)同學(xué)們都說得很有道理,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,看看織圍巾到底簡不簡單。

          4.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~8自然段。

          (1)分組討論,小組長按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

         。2)教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。

         。ㄖ┲胭u圍巾,碰到長頸鹿,長頸鹿的脖子和大樹一樣高,蜘蛛足足忙了一個(gè)星期才織完圍巾。可見織圍巾也不是一件簡單的事情。)

          5.指名讀第9~11自然段。

         。1)最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的?(嚇得匆忙跑回網(wǎng)上)

         。2)蜘蛛的反應(yīng)告訴我們這織襪子也不是一件簡單的事情。

          三、復(fù)述課文,講故事

          1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容,派代表上臺講故事,為講得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

          2.課文的最后,蜘蛛跑回網(wǎng)上,那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢?如果你來開店,你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢?請大家把你們想到的故事寫下來,并講給爸爸媽媽聽。

          四、指導(dǎo)書寫

          1.仔細(xì)觀察9個(gè)會寫字,書寫這些字時(shí),應(yīng)該注意什么?學(xué)生全班交流。

          2.教師重點(diǎn)指導(dǎo):

          商:

          圍:

          期:

          3.學(xué)生臨摹,教師巡視指導(dǎo)。

          4.展示,全班互評。

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案4

          一、課文簡析

          《蜘蛛開店》。這是一篇有趣的童話故事,講述了一只蜘蛛開一家商店。他賣口罩,來了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來了一只長頸鹿,他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子,來了一只四十二只腳的蜈蚣,嚇得它匆忙跑回了網(wǎng)上。這個(gè)故事告訴我們:很多事看起來很簡單,其實(shí)做起來并不一定簡單。

          二、生字及筆畫(要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁)。

          三、二類字組詞(要求認(rèn)識、會注音)。

          四、詞語解釋。

          寂寞:冷清孤單;清靜。

          無聊:由于清閑而煩悶。

          簡單:不復(fù)雜; 頭緒少。

          招牌:招牌是指掛在商店門前作為標(biāo)志的牌子,主要用來指示店鋪的名稱和記號。

          工夫:.指占用的時(shí)間。

          匆忙:指匆促; 忙碌。

          五、近義詞。

          寂寞——孤獨(dú)、無聊——乏味、決定——決心、簡單——容易、工夫——時(shí)間、匆忙——急忙。

          六、反義詞。

          寂寞——熱鬧、無聊——有趣、簡單——復(fù)雜、匆忙——悠閑。

          七、多音字。

          頸[ jǐng ] 頭頸、頸椎、瓶頸。[ gěng ] 脖頸。露[ lù ] 露水、露出。[ lòu ] 露怯。八、段落大意。

          第1自然段,寫了蜘蛛覺得每天的生活很無聊。第2自然段,寫蜘蛛決定開一家口罩商店。第3~4自然段,寫口罩店迎來了顧客——河馬,蜘蛛花了一天時(shí)間給河馬織口罩。第5自然段,寫蜘蛛想改賣圍巾,因?yàn)樗J(rèn)為圍巾織起來更簡單。第6~7自然段,寫蜘蛛迎來了新顧客——長頸鹿。第8自然段,寫蜘蛛用了一周的時(shí)間,才織完長頸鹿的圍巾。第9自然段,寫蜘蛛累壞了,決定改賣襪子。第10~11自然段,寫蜘蛛看到了新顧客——一條四十二只腳的蜈蚣,嚇得匆忙跑回了網(wǎng)上。九、課文提問。

          朗讀課文。根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

          蜘蛛覺得自己的生活很無聊,決定開一家商店。

          他首先開了一家賣口罩的商店,第一位顧客就是大嘴巴的'河馬先生,蜘蛛用了整整一天的時(shí)間給河馬織了一個(gè)大口罩。

          蜘蛛覺得織口罩太難了,于是他決定改賣圍巾,可是新店的第一位顧客是長頸鹿,蜘蛛用了足足一個(gè)星期的時(shí)間給長頸鹿織了一條圍巾。

          蜘蛛覺得織圍巾也是太難了,于是改賣襪子了。沒想到來的新顧客竟是是一條有著四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛嚇得跑回了網(wǎng)上。

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):會認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字,會寫“店、決”等9個(gè)生字。

          2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

          3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):識記生字詞,把握故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

          教法學(xué)法。

          1、突破重難點(diǎn)的方法:情境帶入。

          2、“激趣”教法設(shè)計(jì):多媒體激趣。

          3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì):朗讀感悟。

          教具準(zhǔn)備:師:多媒體課件。

          生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課。

          教學(xué)過程:

          一、趣味導(dǎo)入

          1.出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)。

          2.同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個(gè)動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

          3.板書課題:蜘蛛開店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個(gè)字也是形聲字。

          4.請同學(xué)們齊讀課題。

          二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字。

          1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

          2、注意讀課文時(shí)圈畫出課件展示的詞語。

          “商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”

          出示詞語卡片,開火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。

          三、精讀課文、理解課文。

          就這個(gè)課題“蜘蛛開店”,能提出一些問題嗎。

          (一)、學(xué)習(xí)第一自然段,體會為什么開店。

          1.指名學(xué)生讀第1自然段。

          2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)。

          3.“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。

          4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無聊啊”

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店。

          過渡:寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開一家商店。這個(gè)商店開的.結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

          (1)請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問題去思考。

         。2)出示問題:蜘蛛先開的什么店?

          賣什么?

          開店的原因是什么?

          遇到了哪位顧客?

          結(jié)果又是什么?

         。3)請2到3個(gè)同學(xué)照著問題說一說。

         。4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機(jī)板書。

         。5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。

          指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

         。ㄈ└鶕(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。

          (1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長,很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

         。2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情?哪一個(gè)字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。

         。3)小蜘蛛一次又一次的換店開,每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。

          (四)根據(jù)板書內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個(gè)故事,四、指導(dǎo)生字。

          1、出示:店、商兩個(gè)生字,觀察字的結(jié)構(gòu)。

          2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長,撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。

          3、指導(dǎo)書寫“商”字:上下結(jié)構(gòu),點(diǎn)壓豎中線,位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,中間的口小而扁。

          板書設(shè)計(jì):蜘蛛開店。

          蜘蛛賣口罩河馬一天累(最。。

          賣圍巾長頸鹿一周累(稍大)。

          賣襪子蜈蚣跑?

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案6

          1、知識目標(biāo):會認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字,會寫“店、決”等9個(gè)生字。

          2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

          3、情感態(tài)度目標(biāo):能簡單復(fù)述課文內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

          重點(diǎn):識記生字詞,把握故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容,明白不能一味地只想著做簡單的事情。

          1、突破重難點(diǎn)的方法:情境帶入

          2、“激趣”教法設(shè)計(jì):多媒體激趣

          3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì):朗讀感悟

          教具準(zhǔn)備:師:多媒體課件

          生:認(rèn)真預(yù)習(xí)新課

          一、趣味導(dǎo)入

          1.出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)

          2.同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個(gè)動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

          3.板書課題:蜘蛛開店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲子旁,左右結(jié)構(gòu)的字,讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲子旁表意,右邊的知表音,蛛也是蟲子旁表意,右邊的蛛表音,所以這兩個(gè)字也是形聲字。

          4.請同學(xué)們齊讀課題

          二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

          1、自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

          2、注意讀課文時(shí)圈畫出課件展示的詞語。

          “商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”

          出示詞語卡片,開火車?yán)首x,其他同學(xué)跟讀。

          三、精讀課文、理解課文

          就這個(gè)課題“蜘蛛開店”,能提出一些問題嗎

          (一)、學(xué)習(xí)第一自然段,體會為什么開店

          1.指名學(xué)生讀第1自然段。

          2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)

          3.“寂寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。

          4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,好無聊啊”

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店

          過渡:寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情,就是要開一家商店。這個(gè)商店開的.結(jié)果是怎么樣的呢?我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

         。1)請同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,并帶著這些問題去思考。

          (2)出示問題:蜘蛛先開的什么店?

          賣什么?

          開店的原因是什么?

          遇到了哪位顧客?

          結(jié)果又是什么?

         。3)請2到3個(gè)同學(xué)照著問題說一說

         。4)出示一段空白的段落,幫助學(xué)生概括,相機(jī)板書

          (5)找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,指導(dǎo)朗讀,讀出不容易。

          指導(dǎo)朗讀:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。

         。ㄈ└鶕(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。

          (1)比較第八自然段(織啊織,足足)體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長,很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

          (2)第十一自然段:這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動?怎么樣的跑回去?小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情?哪一個(gè)字體現(xiàn)?最后織完了嗎?指導(dǎo)朗讀。

         。3)小蜘蛛一次又一次的換店開,每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文,用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。

          (四)根據(jù)板書內(nèi)容,同桌前后復(fù)述這個(gè)故事,四、指導(dǎo)生字

          1、出示:店、商兩個(gè)生字,觀察字的結(jié)構(gòu)

          2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字:左上包圍,廣字頭橫長,撇舒展,包圍住里面的占字,占字的橫與豎,分別壓橫中線與豎中線。

          3、指導(dǎo)書寫“商”字:上下結(jié)構(gòu),點(diǎn)壓豎中線,位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,中間的口小而扁。

          蜘蛛賣口罩河馬一天累(最。

          賣圍巾長頸鹿一周累(稍大)

          賣襪子蜈蚣跑?

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案7

          教材分析:

          《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事,講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍o聊決定開一家商店。他賣口罩,來了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來了一只長頸鹿,他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子,來了一只四十二只腳的蜈蚣,他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

          學(xué)情分析:

          二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多半的學(xué)習(xí)后,在識字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強(qiáng),自然容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會寫一個(gè)生字“商”。

          2.朗讀課文,能夠根據(jù)示意圖講故事。

          3.根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.能夠根據(jù)示意圖講故事。

          2.展開想象,續(xù)編故事。

          教學(xué)方法:

          情境教學(xué)法、歸納總結(jié)法、品讀分析法

          教學(xué)過程:

          《蜘蛛開店》第二課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這個(gè)有趣的童話故事。還記得小蜘蛛開店都賣了些什么(指名),遇到了哪些顧客嗎(指名)?師相機(jī)貼板書。那現(xiàn)在你能不能根據(jù)示意圖,用上“蜘蛛想買(),()來了”這樣的句子把整個(gè)故事連起來講一講。

          2.出示“商店”圖片,瞧,這就是小蜘蛛的商店,在“商店”這個(gè)詞里還藏著我們今天要寫的一個(gè)生字“商”。這個(gè)字可不太好寫,所以張老師帶來了一位特別聰明的朋友來幫我們,瞧,他是誰?出示“阿凡提”圖片,看看他和“商”像嗎?哪里像?指名回答。

          3.指導(dǎo)書寫“商”

         。1)出示“商”字兒歌,教師讀,學(xué)生書空。

         。2)學(xué)生讀兒歌,教師范寫。

         。3)學(xué)生自主描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

         。4)展評。

          設(shè)計(jì)意圖:

          此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了復(fù)習(xí)回顧的方式,讓學(xué)生在對故事內(nèi)容的簡單描述的過程中更加清晰故事的線索,從而為深入理解故事奠定基礎(chǔ)。

          二、細(xì)讀課文,理解體會

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“蜘蛛賣口罩”的故事

          1.過渡:剛才同學(xué)們用幾句話就讓我們知道了這個(gè)故事講了什么,那怎樣把故事講得更清楚、更有趣呢?接下來我們就一起走進(jìn)第一個(gè)小故事。出示自學(xué)提示:自由朗讀課文第2~5自然段,找找每個(gè)自然段蜘蛛都做了什么。

          2.指名反饋,指導(dǎo)朗讀。

          第2自然段:貼板書“賣什么”。指導(dǎo)朗讀:讀出自信。

          第3自然段:貼板書“寫招牌”。指導(dǎo)朗讀:吆喝招牌。

          第4自然段:貼板書“顧客來了”。指導(dǎo)朗讀:體會蜘蛛的不容易。

          第5自然段:貼板書“結(jié)局怎樣”。指導(dǎo)朗讀:改變主意。

          3.總結(jié)方法

          瞧,這就是蜘蛛賣口罩的故事,讀完故事后同學(xué)們和老師一起提取出了四點(diǎn)

          關(guān)鍵信息,有了這四點(diǎn)關(guān)鍵信息就能夠快速幫我們理清這個(gè)故事的思路了。

         。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)“蜘蛛賣圍巾”、“蜘蛛賣襪子”的故事

          1.過渡:蜘蛛賣口罩的故事可真有趣呀,那他又是怎么賣圍巾和襪子的呢?4人小組合作朗讀課文第5~11自然段,找找與“蜘蛛賣口罩”故事相似的地方。

          2.指名反饋:

          (1)賣什么:(男女生配合讀)

          就賣口罩吧,因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵危?/p>

          還是賣圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵危?/p>

          還是賣襪子吧,因?yàn)橐m子織起來很簡單!

         。2)寫招牌:(師生配合讀)

          口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。

          圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。

          襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。

         。3)顧客來了:(教師引讀)

          顧客來了,是一只河馬。

          顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。

          原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!

          (4)結(jié)局怎樣:(重點(diǎn)詞突出讀)

          河馬的嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。

          蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾。

          蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

          3.總結(jié)

          聰明的同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,三個(gè)小故事在情節(jié)上有很多相同的地方,發(fā)現(xiàn)了這

          個(gè)規(guī)律,就可以幫助我們更完整地講故事了。

         。ㄈ┲v故事

          1.根據(jù)示意圖及總結(jié)出的`四點(diǎn)關(guān)鍵信息,同桌一起講,把故事講清楚,講有趣。

          2.森林劇場:指名上臺借助示意圖及總結(jié)出的四點(diǎn)關(guān)鍵信息講故事,加表情、動作。

          3.總結(jié)

          同學(xué)們,故事學(xué)到這,你有什么發(fā)現(xiàn)?你覺得這是一只怎樣的蜘蛛?

         。ㄋ模┱归_想象,續(xù)編故事

          1.假如你是這只小蜘蛛,你想要重新開店,你會怎么做?

          2.指名反饋。

          3.總結(jié)

          同學(xué)們,你們瞧,如果小蜘蛛在開店時(shí)可以借鑒大家給他出的主意,在想法方面發(fā)生一些改變,就可以收獲不一樣的結(jié)果呢!

          設(shè)計(jì)意圖:

          此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句梳理故事情節(jié),讓學(xué)生通過自主朗讀發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn),通過讀故事——講故事——編故事的教學(xué)思路展開教學(xué)。

          三、以文帶文:語文書101頁語文園地七《月亮姑娘做衣裳》

          1.自由朗讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2.概括大意:月亮姑娘想讓()給她做件衣裳,可是做了()次都不合適,因?yàn)樗刻於荚冢ǎ?/p>

          3.找出描寫月亮姑娘樣子的語句,用橫線畫出來。

          4.指名并相機(jī)出示課件。

          設(shè)計(jì)意圖:

          此環(huán)節(jié)以文帶文,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)抓住文中關(guān)鍵語句列出示意圖,幫助理清思路,從而達(dá)到更準(zhǔn)確、更完整地講故事。

          四、總結(jié)升華

          同學(xué)們,你們瞧!簡單的示意圖就能幫助我們理清文章的思路,今后,大家在讀故事的時(shí)候近可以像我們這節(jié)課一樣,抓住文中的關(guān)鍵語句,借助示意圖把故事完整地講給你的伙伴或者父母聽。

          設(shè)計(jì)意圖:

          此環(huán)節(jié)總結(jié)升華,教給學(xué)生課外閱讀時(shí)的方法。

          板書設(shè)計(jì):

          20.蜘蛛開店

          賣什么

          課文示意圖寫招牌

          顧客來了

          結(jié)局怎樣

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案8

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能正確、流利地朗讀課文。

          2、理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程,文中動物突出的特點(diǎn)。

          3、明白最什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無成。

          教材分析

          重點(diǎn)

          理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程,文中動物突出的特點(diǎn)。

          難點(diǎn)

          明白最什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無成。

          教具

          多媒體課件

          教學(xué)過程

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教 師 活 動

          學(xué) 生 活 動

          課前檢測

          1、 課件出示生字、詞語,指名認(rèn)讀。

          2、開火車讀詞語,齊讀。

          1.學(xué)生認(rèn)讀。

          2.開火車讀、齊讀。

          揭題導(dǎo)入

          蜘蛛開店都遇到了什么困難?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書:蜘蛛開店)

          1.學(xué)生回答。

          學(xué)生學(xué)習(xí)

          學(xué)習(xí)課文

          1.自讀課文,找出蜘蛛開了什么店,賣了什么商品,要賣給誰。(學(xué)生討論,教師總結(jié))

          2. 學(xué)習(xí)第2~4自然段

         。1) 自由朗讀,思考:這幾個(gè)自然段講的什么?蜘蛛為什么開口罩編織店?蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢?你覺得貴不貴?為什么?

         。2) 蜘蛛的店里來了一位顧客,這位顧客是(河馬)。給河馬織口罩簡單嗎?為什么?

          指導(dǎo)朗讀,出示句子:河馬的嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個(gè)詞語。

          請同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說句子。

          3. 出示第5自然段

         。1) 學(xué)生自由舉手朗讀。

         。2) 蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單,你們說對嗎?

         。3) 同學(xué)們都說得很有道理,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,看看織圍巾到底簡不簡單。

          1. 學(xué)生討論回答。

          2. 自由讀,回答問題。

          3. 練習(xí)說句子。

          4.學(xué)生回答。

          小組合作

          1. 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~11自然段。教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。

          (1)蜘蛛的店里來了一位顧客,這位顧客是?給它織圍巾簡單嗎?為什么?

         。2)最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛的'反應(yīng)是怎樣的?

          (3)蜘蛛的反應(yīng)告訴什么?

          2.學(xué)完了這個(gè)故事,你知道了什么道理呢?

          1.小組討論。

          堂上檢測

          我會填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。

          一( )蜘蛛 一( )長頸鹿

          一( )圍巾 一( )蜈蚣

          1.學(xué)生回答。

          小結(jié)提升

          課文的最后,蜘蛛跑回網(wǎng)上,那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢?如果你來開店,你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢?請大家想一想,然后把你們想到的故事寫下來,并講給同桌聽。

          1.學(xué)生思考并續(xù)寫故事。

          作業(yè)布置

          1.續(xù)寫故事。

          板書設(shè)計(jì)

          蜘蛛開店

          河馬:嘴巴大

          長頸鹿:脖子長

          蜈蚣:腳多

          教學(xué)后記

          教學(xué)中我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā),從圖文對照入手,引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容,并巧妙地運(yùn)用多媒體及課文插圖,創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境,調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。但教學(xué)公眾學(xué)生讀的較少,應(yīng)讓學(xué)生多讀。

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案9

          教學(xué)目標(biāo)

          【知識技能】

          1.學(xué)會本課的8個(gè)生字,認(rèn)識本課的15個(gè)生字,理解詞語的意思。

          2.能正確、流利地朗讀課文。

          【過程與方法】

          理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。

          【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

          明白最什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無成。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1.識字、寫字,理解詞語的意思。

          2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          明白凡事沒有一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈才能成功,否則一事無成。

          第一課時(shí)

          (一)圖片導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣

          1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。

          蜘蛛想開店,先后開了三次店,分別賣了以上三種商品,但最終都關(guān)門歇業(yè)了,這是為什么呢?

          2.板書課題:(21.蜘蛛開店)

          3.指導(dǎo)讀課題,讀了課題你有什么問題嗎?蜘蛛開店遇到了什么困難?

         。ǘ┏踝x課文,感知大意

          1.自由讀,邊讀邊標(biāo)畫出文中的生字,讀準(zhǔn)生字、讀通課文。

          2.小組合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)認(rèn)讀自己所標(biāo)畫的生字和詞語。

          3.課件出示詞語,檢查認(rèn)讀

          商店決定編織終于圍巾星期

          蹲著寂寞口罩顧客工夫長頸鹿襪子蜈蚣

         、倮^續(xù)觀察說完整的句子練習(xí):

          引導(dǎo)孩子們運(yùn)用“決定”說話,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)(決斷、決心等)。觀察“決”的字形,老師隨機(jī)范寫,學(xué)生書空。

          “終于”一詞,找到書上帶有“終于”的句子朗讀。

          出示詞語并朗讀了解“圍”的意思:周圍圍觀圍攻

         、趯W(xué)會生字:“商、店”

          指導(dǎo)“商、店”的書寫。學(xué)生自主識記生字,師范寫字,學(xué)生描紅,在《寫字本》上書寫。

         、荦R讀所有的詞語

          4.自由讀課文,讀通句子。

          5.小組合作學(xué)習(xí):按小節(jié)進(jìn)行朗讀,互相檢查糾正。

          6.指名讀課文,糾正字音,指導(dǎo)讀通順流利。

          (1)第一小節(jié):“蹲”、“寂、寞”的讀音。

         。2)第2-4小節(jié):蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個(gè)/招牌。

          注意:“罩”翹舌音,“編”前鼻音。

         。3)第5-8小節(jié):蜘蛛/向上/一看,原來/是一只/長頸鹿,他的/脖子/和/大樹/一樣/高,腦袋/從樹葉間/露出來,正對著/蜘蛛/笑呢。

          注意:“換”前鼻音,“頸”后鼻音,“露”邊音。

         。4)第9-11小節(jié):可是,蜘蛛/看到/顧客后,卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上,原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。

          注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

          7.再次出示一組詞語,自由讀。

          賣口罩河馬

          賣圍巾長頸鹿

          賣襪子蜈蚣

          8.觀察:每排詞語和課文對照,有什么發(fā)現(xiàn)?(二、三、四部分內(nèi)容的概括)學(xué)生拍手讀,指導(dǎo)讀出節(jié)奏。

          9.讓生根據(jù)上面的詞語,想象課文畫面,同位互相說說課文的'內(nèi)容。

         。ㄈw類指導(dǎo),學(xué)習(xí)寫字

          1.課件出示要寫的生字:完織期

          2.小組討論交流:這些字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

          3.方法總結(jié):

          寬窄比例得當(dāng)關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn),注意穿插避讓。

          4.學(xué)生描紅,在《寫字本》上書寫。

          5.評議提高。

          書寫正確一顆星;寬窄比例得當(dāng)兩顆星;關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星;美觀規(guī)范五顆星。

         。ㄋ模┊(dāng)堂達(dá)標(biāo),完成練習(xí)。

          shānɡdiànjuédìnɡzhōnɡyúwánquánwéijīnxīnɡqī

         。ㄉ痰辏Q定)(終于)(完全)(圍巾)(星期)

          第二課時(shí)

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.認(rèn)讀詞語:(課件出示)

          商店決定編織終于圍巾星期

          蹲著寂寞口罩顧客工夫長頸鹿襪子蜈蚣

          2.蜘蛛開店都遇到了什么困難?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書:蜘蛛開店)

         。ǘ┚x感悟,重點(diǎn)突破

          1.學(xué)習(xí)1—4自然段

         。1)自讀1—4自然段,蜘蛛開了一家什么店?遇到了誰?

          (2)指名交流。(口罩店,河馬)

          出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了!

          師:河馬有什么特點(diǎn)?(嘴巴那么長)(課件出示河馬圖)

          接到這份生意,蜘蛛感覺怎么樣?(口罩好難織,用了一整天的功夫)

          指導(dǎo)朗讀:讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,開口罩店的不易。

          指名讀,小老師讀。

          齊讀1—4自然段。

          2.學(xué)習(xí)5—8自然段

         。1)自由讀5—8自然段。

          蜘蛛又重新開了一家什么店?遇到了誰?

         。▏淼;長頸鹿)

          出示:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛想上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。

          自由讀,你讀出長頸鹿的什么特點(diǎn)?從哪里看出?

         。ú弊犹L了:只見身子不見頭,脖子和大樹一樣高)(課件出示長頸鹿圖)

          這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難?

          出示:蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾。

         。2)聯(lián)系實(shí)物,識字“圍織”,你是怎么記這兩個(gè)字的?

          (3)用“圍巾、星期”造句。

          (4)指導(dǎo)朗讀,重讀“織啊織,足足、一個(gè)星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的辛苦,生意的難做。

          師:織過了長頸鹿的圍巾,蜘蛛心里會怎么想?

          生:一定不能再開圍巾店了,必須另做別的生意。

          誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情?

         。5)指名讀5—8自然段,齊讀。

          3. 學(xué)習(xí)9-11自然段

          這一次蜘蛛又開了一家什么店?又遇到了誰?

          (襪子店,遇到了蜈蚣。)

          出示“可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!

          這一次,為什么蜘蛛會嚇得跑回了網(wǎng)上?

         。ㄒ?yàn)檫@只蜈蚣長了42只腳)(課件出示蜈蚣圖)

          是啊,42只腳,什么時(shí)候才能織完啊!怪不得蜘蛛會很害怕。

          指導(dǎo)讀9-11自然段,讀出蜈蚣腳之多,蜘蛛的害怕心理。

          齊讀9-11自然段。

          (四)總結(jié)提高,拓展延伸

          1.如果你是蜘蛛,你準(zhǔn)備開一家什么店?想象一下會遇到什么有趣的動物?

          預(yù)設(shè)1:我會開一家毛衣編織店,可能會遇到身材巨大的大象。

          預(yù)設(shè)2:我開一家帽子編織店,遇到了藍(lán)鯨。

          2.匯報(bào)交流。

          3.齊讀課文。

          4.學(xué)了這篇課文,你想給蜘蛛說些什么?

          (做什么事都有很難做的地方,不可以朝三暮四,遇到困難要想辦法解決,不可以一味逃避。)

        【二年級語文下冊《蜘蛛開店》教案】相關(guān)文章:

        二年級語文《蜘蛛開店》教案12-01

        二年級下冊語文《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)05-05

        二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選5篇)04-14

        二年級語文下冊《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)05-26

        二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)7篇04-25

        二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)12-16

        二年級下冊語文部編版《蜘蛛開店》教案二年級11-02

        二年級語文下冊蜘蛛開店的教學(xué)設(shè)計(jì)集合7篇04-25

        小學(xué)二年級下冊語文《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)03-14