二年級下冊語文部編版《蜘蛛開店》教案二年級
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊語文部編版《蜘蛛開店》教案二年級，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。
3、明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。
教材分析
重點
理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。
難點
明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。
教具
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
課前檢測
1、 課件出示生字、詞語，指名認(rèn)讀。
2、開火車讀詞語，齊讀。
1.學(xué)生認(rèn)讀。
2.開火車讀、齊讀。
揭題導(dǎo)入
蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書：蜘蛛開店）
1.學(xué)生回答。
學(xué)生學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)課文
1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）
2. 學(xué)習(xí)第2~4自然段
�。�1） 自由朗讀，思考：這幾個自然段講的什么？蜘蛛為什么開口罩編織店？蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？你覺得貴不貴？為什么？
�。�2） 蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？為什么？
指導(dǎo)朗讀，出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個詞語。
請同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說句子。
3. 出示第5自然段
�。�1） 學(xué)生自由舉手朗讀。
�。�2） 蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？
�。�3） 同學(xué)們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡不簡單。
1. 學(xué)生討論回答。
2. 自由讀，回答問題。
3. 練習(xí)說句子。
4.學(xué)生回答。
小組合作
1. 根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~11自然段。教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。
（1）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是？給它織圍巾簡單嗎？為什么？
�。�2）最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的'反應(yīng)是怎樣的？
�。�3）蜘蛛的反應(yīng)告訴什么？
2.學(xué)完了這個故事，你知道了什么道理呢？
1.小組討論。
堂上檢測
我會填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一（ ）蜘蛛 一（ ）長頸鹿
一（ ）圍巾 一（ ）蜈蚣
1.學(xué)生回答。
小結(jié)提升
課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？如果你來開店，你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢？請大家想一想，然后把你們想到的故事寫下來，并講給同桌聽。
1.學(xué)生思考并續(xù)寫故事。
作業(yè)布置
1.續(xù)寫故事。
板書設(shè)計
蜘蛛開店
河馬：嘴巴大
長頸鹿：脖子長
蜈蚣：腳多
教學(xué)后記
教學(xué)中我從學(xué)生對童話故事的興趣出發(fā)，從圖文對照入手，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容，并巧妙地運用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。但教學(xué)公眾學(xué)生讀的較少，應(yīng)讓學(xué)生多讀。
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