人教版《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語：《筍芽兒》人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)，講述了筍芽的成長過程，以下是課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考!
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音，理解22個(gè)詞語的意思。
2、初讀課文，給課文分段。
3、感受春天的美麗與筍芽兒自強(qiáng)自立的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字新詞
教學(xué)過程：
一、提示課題，導(dǎo)入新課
讀題。說說筍芽兒是什么?
二、范讀課文。
思考這篇課文主要講什么事?
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
(讀的時(shí)候注意語氣)
四、檢查自學(xué)
1、認(rèn)讀生字詞語。
2、指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。
3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。
4、指名朗讀課文。
五、再讀課文，給課文分段。
1、默讀課文，根據(jù)筍芽兒成長的過程給課文分成三段。
2、討論分段，說說段意。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、作業(yè)本第1、2、3題。
3、朗讀全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)提出的問題，復(fù)述課文。
2、初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒的幾句話，體會(huì)筍芽兒從害怕到堅(jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。
3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)第一段
1、輕聲自由讀第一段。
劃出你最喜歡的句子。說說為什么喜歡?記住這一句。
2、分角色朗讀。
說說三個(gè)角色各要讀出什么樣的語氣?
“撒嬌”、“央求”各是什么意思?
3、指導(dǎo)朗讀。(練讀、朗讀)
二、學(xué)習(xí)第二段
1、輕聲自由讀第二段。
劃出最喜歡的句子并記住。
2、筍芽兒聽了雷公公的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?
“沉不住氣”什么意思?有感情地朗讀這句話。
3、分角色朗讀。
說說三個(gè)角色各要讀出什么樣的語氣?
“嘮叨”是什么意思?表演。
4、指導(dǎo)朗讀。(練讀、朗讀)
5、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、輕聲自由讀第三段的10、11自然段。
劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。
2、筍芽兒遇到了誰?小草對(duì)她說了什么?(指名讀)
3、筍芽兒怎么說，怎么做?最后結(jié)果怎樣?
理解“暖烘烘”的意思。
有感情地朗讀。
4、指名讀最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考寫了什么?
5、指導(dǎo)朗讀
理解“愛撫、滋潤”的意思，讀出溫柔的語氣。
理解“和煦”的`意思，讀出“暖和”的感覺。
下面兩句描寫筍芽兒的句子應(yīng)該怎么讀?
她為什么感到自豪?
6、指導(dǎo)背誦。
四、總結(jié)全文，揭示意義
1、朗讀筍芽兒先后說的幾句話，體會(huì)筍芽兒的思想感情變化。
2、說說這則童話對(duì)你有什么啟發(fā)?
五、嘗試復(fù)述
六、作業(yè)
1、作業(yè)本第4、5題
2、有感情地朗讀。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀，初步了解省略號(hào)的用法，訓(xùn)練復(fù)述課文。
2、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。
3、進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述課文
教學(xué)過程：
一、有感情地朗讀全文
1、自由有感情地朗讀全文。
2、指名讀、評(píng)議。
3、分角色朗讀。
二、練習(xí)復(fù)述
1、根據(jù)課后題1的提示輕聲練習(xí)復(fù)述。
2、指名復(fù)述、評(píng)議。
3、鼓勵(lì)中下學(xué)生復(fù)述，并給予肯定。
4、同桌復(fù)述。
三、初步了解省略號(hào)的用法。
1、找出文中有省略號(hào)的句子。
2、討論用法。
(1)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。
(2)表示說話未完。
(3)表示重復(fù)詞或或列舉事物的省略。
四、聽寫詞語。
五、作業(yè)
1、作業(yè)本第6題。
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