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        二年級(jí)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-13 14:37:24 二年級(jí) 我要投稿

        二年級(jí)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材分析:

        二年級(jí)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

          《秋天的圖畫》是新選編的課文,圖文并茂。作者運(yùn)用比擬的手法,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗?”的設(shè)問,使我們對(duì)創(chuàng)造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。

          學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有一定的認(rèn)識(shí),但這種認(rèn)識(shí)僅停留在對(duì)外在的感知,缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美好的、豐收的、喜慶的季節(jié),從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實(shí)踐能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

          2、過程與方法:通過看圖想象和朗讀體會(huì),感受秋天的美麗和豐收。

          3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的`情趣,愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。

          4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、有感情的朗讀課文,感受秋天的美景。

          2、理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義,明白勞動(dòng)的可貴。

          教學(xué)課時(shí):

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)

          1.談話導(dǎo)入

          小朋友,你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。

          是啊,秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園,果園里的果子都成熟了;她來到田野,田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫。

          2.引出課題

          今天,我們要學(xué)的就是《秋天的圖畫》,讀好課題。

          過渡:同樣,我們今天要學(xué)的文章也很美,小朋友們想讀一讀嗎?

          3. 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          (1)正確拼讀生字,難懂的字和句子多讀幾遍,看看課文一共有幾句話。

          (2)劃出文中的生字,并試著多組詞。

          (3)試著運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)記生字。

          (4)能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。(包含朗讀、仿寫、積累詞句等)

          二、展示學(xué)習(xí)成果(約30分鐘)

          (給小組學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題約8分鐘。)

          要求:1.小組內(nèi)按學(xué)困生----中等生----優(yōu)生的順序展示。

          2.同學(xué)間應(yīng)互助,學(xué)會(huì)傾聽、合作,并做好點(diǎn)評(píng)。

          (一)基礎(chǔ)知識(shí)展示

          1.我會(huì)拼讀、會(huì)認(rèn)生字。

          tú lí lóng jiá bō làng liáng rán qínláo

          圖畫 梨樹 燈籠 臉頰 波浪 高粱 燃燒 勤勞

          2.擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞,其他學(xué)生跟讀,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量】

          如:圖(圖畫)(圖書)(看圖)等

          3.出示本課生字組成的詞語,學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

          圖畫 梨樹 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞

          4.我會(huì)正確地、流利地讀課文。 (單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等)

          (二)識(shí)記生字展示

          (1)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。

          (2)熟字加偏旁、熟字換偏旁。

          (3)猜謎語、編兒歌記字。(圖、梨、籠、浪)

          (4)補(bǔ)充其他方法。

          (三)、創(chuàng)作性展示

          1.我會(huì)有感情地朗讀課文。

          “秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫!闭Z速稍快、響亮,要讀出美麗、高興的語氣。

          “誰使秋天這樣美麗?”要讀出疑問的語氣,后一句的回答要讀出肯定的語氣。

          2.展示仿寫的詞或段落。

          生1:火紅的手掌 雪白的肚皮 金黃的地毯 彩色的卷發(fā)

          火紅的燈籠 雪白的棉花 金黃的長袍 彩色的蝴蝶

          生2:“秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫!睏鳂渑e起火紅的手掌,菊花頂著彩色的卷發(fā),棉花露出雪白的肚皮,田野鋪著金黃的地毯。誰使秋天這樣美麗?看,天空中飛舞的雙燕作出了回答,他們嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“電報(bào)來了,催我們趕快到南方去呢!”

          三、激發(fā)知識(shí)沖突(此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體)(約7分鐘)

          1.昨天老師布置小朋友回去觀察秋天里有些什么?現(xiàn)在我們來看看大家的作品。

          2.學(xué)生上黑板貼畫

          3.這真是一幅幅美麗的秋天的圖畫,而對(duì)這么美的圖畫,你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里,你還想做些什么?

          (學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛)

          四、作業(yè)設(shè)計(jì)

          1.在括號(hào)里填上合適的詞語。

          ( )的圖畫 ( )的高粱

          ( )的蘋果 ( )的稻田

          ( )的人們 ( )的梨

          2.收集有關(guān)秋天的詞語。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、引出課題

          1、用自己的話說說秋天的圖畫是什么樣的?

          2、背誦課文。

          3、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,我們來讀一讀詞語。

          波浪 燈籠 作出回答 生字 蘋果 美麗 勤勞

          4、引出課題,今天我們一起來學(xué)寫這些字,看誰寫得最棒!

          (二)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、用學(xué)過的方法識(shí)記本課生字,會(huì)正確讀 “波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個(gè)生字。

          2、會(huì)正確書寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個(gè)生字。

          3、會(huì)用生字口頭組詞。

          二、展示學(xué)習(xí)成果(約30分鐘)

          (給小組學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題約8分鐘。)

          要求:1.小組內(nèi)按學(xué)困生----中等生----優(yōu)生的順序展示。

          2.同學(xué)間應(yīng)互助,學(xué)會(huì)傾聽、合作,并做好點(diǎn)評(píng)。

          (一)識(shí)字方法展示

          1.加偏旁

          皮--波 良--浪 丁--燈 平--蘋 子--字

          2.部件法

          作:左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順:

          麗:上下結(jié)構(gòu),下邊兩部分相同。

          勞:上中下結(jié)構(gòu),上邊是“草字頭”,中間是“禿寶蓋”,下面是“力”。

          3.猜謎語、編兒歌記字。(波、浪、燈、字、蘋、作)

          波:調(diào)皮的水 浪:良好的水 燈:火邊一個(gè)丁

          字:寶貝兒子 蘋:平平草地 作:“乍”邊單立人

          4.補(bǔ)充其他方法。(換一換)

          (二)、寫字展示

          1.生提醒并展示寫字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首?梢宰プ‰y點(diǎn)作少而精的講解。

          2.學(xué)生在田字格中描紅。

          3.學(xué)生到黑板上書寫。

          4.其它同學(xué)到黑板批改、評(píng)議。

          (三)創(chuàng)作性詞語展示

          1.我會(huì)組詞。如:作(工作)(作業(yè)|)(當(dāng)作)等

          2.我會(huì)用詞語寫一句話。工作:媽媽找不到工作。作業(yè):我在認(rèn)真地寫作業(yè)。

          三、作業(yè)設(shè)計(jì)

          1.抄寫詞語,并給詞語寫一句話。

          波浪 燈籠 工作 生字 蘋果 美麗 勞動(dòng)

          2.加偏旁組成新字,再組詞。

          皮--( ) 丁--( ) 平--( )

          良--( ) 乍--( ) 子--( )

          3.制作一個(gè)送給秋天的禮物。


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