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        《我為你驕傲》第一課時(shí)教案

        時(shí)間:2022-04-15 14:29:15 二年級(jí) 我要投稿

        《我為你驕傲》第一課時(shí)教案(通用6篇)

          作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的《我為你驕傲》第一課時(shí)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《我為你驕傲》第一課時(shí)教案(通用6篇)

          《我為你驕傲》第一課時(shí)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)讀生字9個(gè),理解"立刻"、"攢起來(lái)"等詞語(yǔ)的意思。

          2、讀通課文,有感情朗讀4自然段。

          3、猜測(cè)事情結(jié)果,體會(huì)我的誠(chéng)實(shí)和責(zé)任心。

          4、領(lǐng)會(huì)"我為你驕傲"的深刻含義。同時(shí)感受老奶奶的這份寬容心。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):目標(biāo)1、2、3。

          難點(diǎn):目標(biāo)4。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭題,析題。

          1、揭題、讀題。

          2、析題:通過(guò)預(yù)習(xí),小朋友們知道課文講得是誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲?

          師板:老奶奶"我"

          補(bǔ)充題目,生齊說(shuō)。

          3、過(guò)渡:"我"到底做了什么了不起的事而讓老奶奶感到驕傲呢?

          二、一讀課文,檢查字詞。

          出示要求:1、用自己喜歡的方式自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,邊讀邊標(biāo)出自然段,把生字詞語(yǔ)畫出來(lái),多讀幾遍。

          2、同桌互讀,檢查讀音。

          3、和小伙伴說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

         、偕灾鲗W(xué)習(xí)。

         、跈z查反饋。

          A、認(rèn)讀生字詞。

          出示:光滑玻璃破碎攢起來(lái)信封道歉信箱頓時(shí)

          (指名讀--生帶讀--開火車讀--齊讀)

          B、根據(jù)下面的提示說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?

          出示:一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我和小伙伴不小心_______________,我把賣報(bào)紙的___________,并寫信向老奶奶_______________。第二天,老奶奶______________。

          (指兩名說(shuō),齊說(shuō))

          三、品讀4自然段,感受我的誠(chéng)實(shí)和有責(zé)任心。

          1、經(jīng)過(guò)初讀課文,你喜歡課文中的"我"嗎?喜歡他的什么?

          (師隨機(jī)板:誠(chéng)實(shí))

          2、回讀課文4段,課文哪些句子讓你感受到了他的誠(chéng)實(shí)?把這樣的句子畫下來(lái),再讀讀,細(xì)細(xì)地體會(huì)體會(huì)。

          3、交流。

          (1)、我決定把送報(bào)紙的錢攢起來(lái),給他修理窗戶。三個(gè)星期過(guò)去了,我已經(jīng)攢了7美元。(齊讀)

          A、讀了這句話你有什么問(wèn)題要提嗎?

          預(yù)設(shè):

          a."攢"什么意思?

          b.7美元是多少錢?

          c為什么攢7美元錢需要三個(gè)星期?

          B、師以引說(shuō)的方式總結(jié):我三個(gè)星期才攢了7美元,說(shuō)明攢錢真是--很不容易,雖然攢錢不容易,但我還是堅(jiān)持把賠玻璃的錢給--攢起來(lái)了。從這句話里我們可以看出我真是個(gè)--誠(chéng)實(shí)的孩子。同學(xué)們,根據(jù)你的理解把這句話里讀一讀。(自由讀--指名讀)

          師預(yù)設(shè)點(diǎn)撥:(點(diǎn)撥后可再請(qǐng)一兩名學(xué)著讀一讀。)

          (A、你把"決定"讀出了重音,讀出了你陪錢的決心。B、你把"三個(gè)星期"讀出了重音,讀出了攢錢真是不容易。C、你把"7美元"讀出了重音,讀出了你攢夠錢的喜悅心情。……)

          (齊讀)

          (2)、我把錢和一張便條裝進(jìn)信封,在便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò),并真誠(chéng)地向她道歉。

          A、自由輕聲讀:說(shuō)說(shuō)我的便條上寫了什么?(指名說(shuō)--師引說(shuō):寫了一是說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò),二是真誠(chéng)道歉。)

          B、引發(fā)想象:便條上會(huì)怎么寫呢?試著說(shuō)一說(shuō)。(生點(diǎn)評(píng):主要看有沒(méi)有把兩件事說(shuō)清楚。)

          [出示]開頭提示:

          敬愛(ài)的老奶奶:您好!

          …………

          (同桌說(shuō)一說(shuō),推薦班上交流)

          C、師小結(jié):雖然事情已過(guò)去了很久,但我的誠(chéng)心我的誠(chéng)意一定能夠打動(dòng)老奶奶。得到她老人家的原諒。

          4、把4、自然段連起來(lái)讀,再次感受我的誠(chéng)實(shí)。并思考:從這段中除了讓你感受到小男孩的誠(chéng)實(shí)之外,你還感受到了什么?

          師隨機(jī)板:知錯(cuò)就改勇敢負(fù)責(zé)任(生若講不出來(lái),教師需加以引導(dǎo)。)

          四、發(fā)揮想象,猜讀結(jié)果。

          當(dāng)老奶奶看到這封信時(shí),會(huì)有什么反應(yīng),你能猜一猜嗎?

          五、品讀6、7自然段。

          1、其實(shí),課文還有兩個(gè)自然段寫了結(jié)果,師范讀。老奶奶說(shuō)得一點(diǎn)東西是什么?(指名說(shuō))

          2、出示圖片,默讀:老奶奶為什么要給"我"這些東西?并寫"我為你驕傲"呢?

          (引說(shuō)板書:A、老奶奶認(rèn)為我的__________比這7美元要可貴的多。B、老奶奶為我的_________寫下了這句___________。)

          3、小朋友,老奶奶僅僅給我的是餅干、7美元和一張便條嗎?想想,老奶奶還給了我什么?(師板:原諒、自信、寬容。)

          4、師小結(jié):小朋友們,學(xué)了這篇課文,讓我們感受到人與人之間的這份誠(chéng)實(shí)和寬容是多么的美好啊!希望我們同學(xué)之間也多一份這樣的誠(chéng)實(shí)和寬容心。

          六、讀讀有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言。出示,跟讀。(有時(shí)間可讓學(xué)生抄抄這里自己喜歡的詞句。)

          《我為你驕傲》第一課時(shí)教案 篇2

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、體會(huì)老奶奶為什么寫我為你驕傲?

          二、課前準(zhǔn)備。

          多媒體課件、生字卡片、小黑板。

          三、教學(xué)過(guò)程。

          第一課時(shí):

         。ㄒ唬┙沂菊n題,導(dǎo)入新課。

          1、多媒體課件出示動(dòng)畫一。(放反映貶義驕傲的動(dòng)畫。)

          (1)提問(wèn):這種行為誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括。(指名說(shuō)。)

         。2)師:板書驕傲,讓生齊讀兩遍。

          2、多媒體課件出示動(dòng)畫二。(放反映褒義驕傲的動(dòng)畫。)

          提問(wèn):這種動(dòng)人的場(chǎng)面,我們也可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括?(讓生說(shuō))

         。2)讓生再次齊讀兩遍驕傲。

          3、小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲,你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢?

          4、今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,是講一個(gè)小朋友做了一件事,它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎?

         。ǘ┏踝x課文。

          1、讓生自由小聲讀課文,把課文讀正確,讀通順。

         。1)在讀課文之前我們發(fā)現(xiàn)課文中有些字我們認(rèn)識(shí),有些字我們不認(rèn)識(shí)。遇到不認(rèn)識(shí)的字我們會(huì)怎么做?(讓生聯(lián)系實(shí)際方法說(shuō)。)

          (2)現(xiàn)在用你喜歡的方法,把不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì),并在課文中連成詞多讀幾遍,好嗎?

          2、檢查識(shí)字情況,掃除生字障礙。

         。1)師:出示生字卡片,讓會(huì)讀的同學(xué)自己站起來(lái)?yè)屪x。

          (2)在大組中開火車認(rèn)讀。

          3、讓同桌小朋友互相讀課文。(互讀、互評(píng)、互糾。)

          4、師示范讀課文。

          師:剛才小朋友們互相聽(tīng)了,也互相評(píng)了,F(xiàn)在誰(shuí)敢跟老師挑戰(zhàn),跟老師比一比賽。

         。1)師示范讀前三個(gè)自然段。

          (2)讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來(lái)讀后面幾個(gè)自然段。

          5、互相總結(jié)評(píng)價(jià)讀得怎樣。

         。ㄈ┒嘧x感悟,探討研究。

          1、帶問(wèn)題讀課文。

          (1)讓小朋友再次自由讀一遍課文,要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。

         。2)你讀懂了些什么?課文講了一件什么事?(指名說(shuō))

          2、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題。

          在日常生活中,你們有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事,你是怎樣處理這件事的?(讓生充分說(shuō)。)

          3、那課文中的小朋友又是怎樣想的?怎樣做的呢?

          (1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找哪幾個(gè)自然段是寫小男孩想的,做的?(指名說(shuō)。)

          (2)讓生自由讀課文4.5自然段。

          (3)動(dòng)手畫,請(qǐng)小朋友們用筆用不同的符號(hào)把小男孩想的和做的畫出來(lái)。

          (4)匯報(bào)交流小男孩是怎樣想的?怎樣做的?

          4、假如你是課文中老奶奶,當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來(lái)修理窗戶的7美元時(shí),你的心情怎樣?你會(huì)怎樣做?(讓生充分說(shuō)。)

          5、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。

          6、讓生自由讀課文的6、7自然段。

          (1)老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢?(小組)討論

         。2)匯報(bào)討論的結(jié)果。

          (四)滲透思想教育,拓展訓(xùn)練。

          1、老師跟小朋友們一起學(xué)習(xí)了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩,你們喜歡嗎?為什么?(讓生充分說(shuō)。)

          2、師總結(jié)歸納:誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理。

          3、在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)我們周圍的小朋友有這種行為嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(讓生充分說(shuō)。)

         。ㄎ澹┗貧w整體,再賞課文。

          我們最后再來(lái)欣賞一下課文中的小男孩。請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再讀一遍課文。(全班齊讀課文。)

          (六)寫字訓(xùn)練。

          請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖視?huì)寫那一欄里選2~3個(gè)你喜歡的字自己描紅。

         。ㄆ撸┛偨Y(jié)下課。

          《我為你驕傲》第一課時(shí)教案 篇4

          【設(shè)計(jì)內(nèi)容】

          《我為你驕傲》是人教版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,講的是一個(gè)小男孩一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)敢承認(rèn),但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了他三個(gè)星期。當(dāng)他用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí),在慈祥而善于教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)—誠(chéng)信。本課設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而且在思想上得到啟迪,在情感上得到感染和熏陶。

          【設(shè)計(jì)理念】

          閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。本文是一個(gè)小故事,孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動(dòng)人,而老奶奶回贈(zèng)的話包含著疼愛(ài)、寬容和鼓勵(lì)。相信學(xué)生讀了這篇課文,會(huì)有更多的感受,會(huì)有自己的獨(dú)特體驗(yàn)。在教學(xué)中,教師積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生自讀自悟的機(jī)會(huì),給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)、和感受,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,去領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課前學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)驕傲的資料、上課時(shí)的多媒體課件、田字格、生字卡片。

          【活動(dòng)過(guò)程

          一、 談話導(dǎo)入,揭示課題

         。薄煟汗玻埃埃衬辏保霸拢保等丈衔纾箷r(shí)整,航天員楊利偉叔叔帶著華夏兒女五千年的飛天夢(mèng)想傲然騰空,我們終于成功地飛上了太空!太空中終于留下了我們中國(guó)人的足跡!祖先美好而浪漫的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了!億萬(wàn)華夏兒女歡呼雀躍,全世界炎黃子孫引以為榮。聽(tīng)了老師剛才的介紹,你特別想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)一句什么話?

         。、板書課題,質(zhì)疑問(wèn)難。師:看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題?楊老師最喜歡發(fā)言的同學(xué),講對(duì)的表?yè)P(yáng),講錯(cuò)的還是表?yè)P(yáng)。

         。ㄕl(shuí)為誰(shuí)驕傲?我為什么為你驕傲呢?)

         。▽W(xué)貴有疑:學(xué)生圍繞課題提問(wèn),不僅能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,而且注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。)

          二、仔細(xì)觀察, 指導(dǎo)寫字

         。、出示"驕傲"詞卡:齊讀三遍。

         。、仔細(xì)觀察"驕傲"在田字格中的位置,說(shuō)一說(shuō)在寫字時(shí)要注意些什么?

          3、生說(shuō)師范寫。

          (學(xué)會(huì)寫一個(gè)詞,對(duì)照一個(gè)詞。)

         。础⑸谔镒指裰袑懸槐"驕傲",師巡視。

         。怠⒄故緦W(xué)生作業(yè),師生共同評(píng)議。

          人教版實(shí)驗(yàn)教材非常重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,讓學(xué)生把字寫端正、寫美觀。 同時(shí)重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          三、 初讀課文,識(shí)記生字

         。薄⒛銈冏謱懙谜婧,老師也為你們驕傲。齊讀課題,課文中誰(shuí)為誰(shuí)驕傲?我又為什么為你驕傲呢?請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式讀課文,遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

         。、出示生詞:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞?你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

          3、出示生字:如果大屏幕上只剩下生字,你還認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么記住它們的?拿出自己的生字卡片,先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),一會(huì)兒再介紹給大家。

          4、生匯報(bào)識(shí)字方法,重點(diǎn)是難記的字。

          (師鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)字)

         。怠㈤_火車認(rèn)讀生字并組詞。

          識(shí)字和寫字是閱讀和寫字的基礎(chǔ),是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。教師尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。

          四、 朗讀感悟,自主探究

         。、想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎?想怎么讀?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)分配朗讀任務(wù)。

          2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況,正音。

         。、聽(tīng)錄音讀課文,思考剛才提出的問(wèn)題:誰(shuí)為誰(shuí)驕傲?我為什么為你驕傲呢?學(xué)生回答。

         。ò鍟豪夏棠绦∧泻ⅲ

          4、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題:老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢?(小組充分討論)匯報(bào)討論的結(jié)果:

         。ò鍟赫\(chéng)實(shí))

         。、咱們一起來(lái)看看課文中的小男孩是怎么想的,怎么做的?用橫線把小男孩想的和做的句子畫出來(lái)。匯報(bào)小男孩是怎樣想的,怎樣做的。

          ⑴出示句子:我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。

         。êε漏ぉず懿蛔栽讴ぉひ魂囕p松)

         、疲ǔ鍪菊n文四、五自然段)請(qǐng)喜歡這個(gè)小男孩的同學(xué)一起來(lái)讀讀這兩段話。

          (指導(dǎo)朗讀)

         。丁⒓偃缒闶钦n文中老奶奶,當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來(lái)修理窗戶的7美元時(shí),你會(huì)想些什么呢?

         。ㄗ屔浞终f(shuō))

          ⑴課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。讓學(xué)生自由朗讀課文的6、7自然段。

         、菩〗Y(jié):人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是孩子純真的情,悔過(guò)的心,是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)──誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓人感動(dòng),老奶奶那博大寬容的心胸也值得我們稱贊。

         。ò鍟簩捜荩

          ⑶有感情地讀這一部分,演一演圖上的內(nèi)容。

          閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去體會(huì)作者所要傳達(dá)的感情進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。在感悟時(shí)抓住文中人物心情活動(dòng)變化這一明線來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老奶奶這條暗線進(jìn)行挖掘,在感悟過(guò)程后升華到入情入境的充分的感情朗讀實(shí)踐中,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情,收到事半功倍的教學(xué)效果。

          五、滲透思想教育,總結(jié)課文

          1、老師跟你們一起學(xué)習(xí)了這篇課文,非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩,你喜歡嗎,為什么?

         。ㄗ寣W(xué)生充分說(shuō)。)

         。、教師總結(jié)課文:

          文中的小男孩真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子。誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族十分崇尚的美德,F(xiàn)在我們?nèi)R苍谶M(jìn)行誠(chéng)信班級(jí)的評(píng)比活動(dòng),希望每個(gè)同學(xué)從自我做起,從身邊的小事做起,讓“誠(chéng)信班級(jí)”的承諾牌在二⑶班閃閃發(fā)光!老師也會(huì)為你們驕傲,為你們自豪!

          本組教材是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文的,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理同時(shí),通過(guò)交流自己的見(jiàn)解、感受,形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀、人生觀。

          六、 擴(kuò)展活動(dòng),拓展思維

          同學(xué)們,在生活中我們遇到類似的事情是很多的,有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人,有像老奶奶一樣寬容的人。你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類似的事情嗎?你犯了錯(cuò)誤時(shí),有沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)?別人犯錯(cuò)誤向你認(rèn)錯(cuò)時(shí),你有沒(méi)有原諒別人呢?請(qǐng)大家課下討論討論,下節(jié)課把你的故事說(shuō)給大家聽(tīng),并且收集一些誠(chéng)實(shí)守信的故事、格言或成語(yǔ)。

          七、欣賞歌曲《紅旗飄飄》

          雄壯、豪邁的歌聲在教室里回蕩,歌曲結(jié)束,師生互道再見(jiàn)。

          【板書設(shè)計(jì)】

          我為你驕傲

          老奶奶 小男孩

          《我為你驕傲》第一課時(shí)教案 篇5

          【教學(xué)目標(biāo)】

          一、知識(shí)能力目標(biāo)

         。薄⒄J(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字和4個(gè)詞語(yǔ),鞏固偏旁“王、纟”。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

          3、學(xué)生在實(shí)際生活中有能力解決類似問(wèn)題。

          二、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

          1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          2、培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任和寬容的優(yōu)秀品質(zhì),感悟人格的美。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

         。病⑼ㄟ^(guò)朗讀,領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的意思。

          【教學(xué) 難點(diǎn)】

          領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的意思。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          生字詞語(yǔ)卡片,錄音機(jī),多媒體課件。

          【教學(xué)策略】

          為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我在教學(xué)上主要突出兩個(gè)特色,運(yùn)用兩種方法,讓語(yǔ)文課程開放而富有創(chuàng)新活力:

         。、兩個(gè)特色是:

          以情入景,老師聲情并茂地教學(xué),學(xué)生也會(huì)被愉快引入文中情景,才能教學(xué)相長(zhǎng)。

         。ㄒ詣(dòng)入靜,錄音機(jī)范讀課文,學(xué)生閉上眼睛,展開想像的翅膀,體會(huì)文中意境。)

         。、兩種方法是:

          綱舉目張法,學(xué)生充滿感情朗讀課文后,再提出綱要,綱舉自然目張。

          (正反辯論法,將學(xué)生分成正反兩方,進(jìn)行辯論,可更全面了解課文。)

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、設(shè)置情境,揭示課題

          課件出示有王軍霞、楊利偉、劉翔等值得中國(guó)人驕傲的照片,同時(shí)配有《紅旗飄飄》這首歌,導(dǎo)出“驕傲”一詞,并對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面,并提出問(wèn)題:這與驕傲又有什么聯(lián)系呢?

         。ǔ鍪菊n題:我為你驕傲。)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:一下子就勾起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

          二、層層遞進(jìn),初讀識(shí)字

         。薄⑸宰x課文,勾畫出本課的生字:

          ⑴哪些字容易讀錯(cuò),該怎么讀?

          ⑵哪些字容易寫錯(cuò),怎么記?

         。ǜ鶕(jù)本課生字特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以熟帶生、偏旁帶字等方法認(rèn)識(shí)生字)

         。病W(xué)生選用自己喜歡的識(shí)字辦法學(xué)習(xí)生字。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:開放學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生自我選擇。)

         。场⒍喾N方式認(rèn)讀注音生字:

         、艑W(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀生字。

         、崎_火車讀。

          ⑶齊讀生字。

         、饶信荣愖x。

         。、去掉拼音讀生字:

         、磐辣荣愖x。

         、茙熒荣愖x。

         、侨帻R讀。

          5、學(xué)生自我檢測(cè):

          將認(rèn)識(shí)的生字由圓圈變成蘋果。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這樣做的目的是學(xué)生可以扎實(shí)地掌握字詞等基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行積累與運(yùn)用。)

          三、悟讀明義,深入理解

          1、學(xué)生自由讀、同桌讀,或者小組讀,邊讀邊思考:

          通過(guò)讀課文你知道了什么?有什么不明白的?你還想知道什么?再由學(xué)生提出本課的綱要。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自然就把握文章的脈絡(luò),同時(shí)也符合個(gè)性閱讀的思想。)

         。病⒀凶x心情變化歷程,感悟“真情” :

         、盼覀兛粗^像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺(jué)得很開心,很有趣。

          (想象“我們”興奮的'表情)

          ⑵我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。

         。ㄏ胂 “我們”的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)有什么變化,驚慌、鄂然、不知所措)

         、悄翘焱砩希乙幌氲嚼夏棠碳冶淮蛩榈牟AЬ秃ε,擔(dān)心她知道是我干的。

         。ā拔摇钡男那槭呛ε、擔(dān)心、很不自在)

         、任覜Q定把送報(bào)紙的錢攢起來(lái),給她修理窗戶。

         。ㄗx出“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情)

         、梢恢钡鹊教旌冢也徘那牡貋(lái)到老奶奶家門前,把信封投到她家的信箱里。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。

         。w會(huì)“我”如釋重荷的感覺(jué))

          3、再錄音機(jī)范讀,學(xué)生閉上眼睛想象課文內(nèi)容,就象正在看動(dòng)畫片一樣。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以動(dòng)入靜,展開想像的翅膀,體會(huì)文中意境。)

         。础W(xué)生再分正反兩方對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行辨論。

          贊成“我”這樣做,理由是什么?不贊成這樣做,理由是什么?

          5、接著進(jìn)入教學(xué)拓展,與學(xué)生共同討論交流:

         、爬夏棠虨槭裁磳憽拔覟槟泸湴痢边@句話?

          ⑵學(xué)生議一議:

          自己在生活中遇到相似的事是如何做的?生活當(dāng)中你有沒(méi)有為別人感到驕傲,或者別人為你感到驕傲的事?

          四、總結(jié)全課,作業(yè)延伸

         。薄⒔處熜〗Y(jié)課文。

         。病⒉贾靡恍╅_放性作業(yè):

          找一找偉人有關(guān)誠(chéng)信的故事;收集一些有關(guān)正直、誠(chéng)實(shí)的詞語(yǔ);做一期有關(guān)誠(chéng)信的手抄報(bào)等。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:對(duì)本課進(jìn)行梳理,抓住重點(diǎn),提綱挈領(lǐng),為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

          【板書設(shè)計(jì)】

          我為你驕傲

          很開心→害怕、擔(dān)心→很不自在→一陣輕松

          《我為你驕傲》第一課時(shí)教案 篇6

          教材簡(jiǎn)說(shuō)

          本文是一個(gè)小故事,孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細(xì)致而動(dòng)人,而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài)、寬容和鼓勵(lì)的話,更是出乎讀者的意料相信學(xué)生們讀了這篇課文,會(huì)有更多的感受,會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)教學(xué)時(shí),要給他們自讀自悟的機(jī)會(huì),要給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字

          2正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情

          3學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)寬容

          教學(xué)流程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入:

          談話激趣,初步感知課文

          1談話:你知道驕傲是什么意思嗎?(學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))出示插圖,交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話,在這句話中“驕傲”是什么意思呢?老奶奶為什么要說(shuō)“我為你驕傲”?答案就在課文里,大家只要認(rèn)真地讀了課文,就一定能解答這些問(wèn)題

          2學(xué)生帶著總是自由讀課文,初步感知課文

          二、識(shí)字

          1在實(shí)踐中自學(xué)生字

         。1)自學(xué)生字,用部首查字法查出“我會(huì)認(rèn)”中的生字,積累字典中的新詞語(yǔ)提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲

         。2)電腦打字自學(xué)生字家里有電腦的同學(xué),把生字打出來(lái),并用不同的字體或不同的顏色歸類平舌音(紅色):碎、攢同偏旁(綠色)玻、璃熟字加偏旁(藍(lán)色)滑、攢、箱

         。3)在讀詞語(yǔ)中鞏固生字(課后的“讀讀抄抄”)

          2互聽(tīng)互評(píng)生字同桌互讀互聽(tīng)生字生詞,互相糾正讀錯(cuò)的字音

          三寫字指導(dǎo)

          重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書寫上詞語(yǔ)的書寫不同于單字的書寫,耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫一個(gè)詞,對(duì)照一個(gè)詞這樣,就會(huì)給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎(chǔ)與指導(dǎo)寫單字一樣,詞語(yǔ)的書寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律如“玻璃”一詞,可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字王字旁的最后一筆橫變提,“璃”字右半邊部件多,筆畫繁,應(yīng)提示部件要寫緊湊,并加強(qiáng)范寫指導(dǎo)“破碎”一詞,可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁,還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書寫:最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”,不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間“繼續(xù)”一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁,“米”的最后一筆捺變點(diǎn);“續(xù)”的第六筆不要寫成禿寶蓋“驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書寫方法上要提示“驕”的第六筆撇不宜長(zhǎng);“傲”的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等,中間部件的橫畫要短,右邊是批文兒,不是折文兒除詞語(yǔ)外,還有兩個(gè)帶提手旁的字:報(bào)、拾可以通過(guò)這兩個(gè)字的書寫,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫法。

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