《小鹿的減法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）
《小鹿的減法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)之一
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字。
2、能正確流利地浪讀課文。
3、培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。
二、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
三、教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、實(shí)物演示，激趣引入
1.出示實(shí)物“算盤”讓學(xué)生觀察珠算的減法。
2.導(dǎo)入新課。
3.板書課題，讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.讓學(xué)生自讀課文，把課文讀通順、讀流利，并注意把生字讀準(zhǔn)。
2.檢查生字的讀音，注意糾正學(xué)生的字音。
3.再自由讀課文，注意不丟字，不添字。
4.給課文上序號(hào)，指名輪流讀課文。
三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
1.教師范讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事?
2.小組交流：你知道了什么?
3.自由匯報(bào)，誦讀感受，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸，領(lǐng)會(huì)深化
1.小組討論交流：你想對(duì)小鹿和獐子說(shuō)些什么?
2.假如你是小鹿或獐子，你會(huì)怎么想?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。
二、指導(dǎo)朗讀
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.找出小鹿和獐子的說(shuō)話，先練習(xí)讀一讀，再同桌分角色讀一讀。
3.用自己的話把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
三、指導(dǎo)書寫
1.小組合作，識(shí)記字形。
2.小組向全班匯報(bào)是怎樣記住生字。
3.指導(dǎo)書寫生字。
4.用生字進(jìn)行組詞和說(shuō)句。
四、鞏固識(shí)記
1.小組合作，互相檢測(cè)。
2.出示生詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
五、發(fā)展語(yǔ)言
出示課后練習(xí)3，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
六、課后練習(xí)
把自己喜歡的詞語(yǔ)抄寫在詞語(yǔ)花籃里。
《小鹿的減法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)之二
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字。
2、能正確流利地浪讀課文。
3、培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。
二、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、實(shí)物演示，激趣引入
1、出示實(shí)物“算盤”讓學(xué)生觀察珠算的減法。
2、導(dǎo)入新課。
3、板書課題，讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生自讀課文，把課文讀通順、讀流利，并注意把生字讀準(zhǔn)。
2、檢查生字的讀音，注意糾正學(xué)生的字音。
3、再自由讀課文，注意不丟字，不添字。
4、給課文上序號(hào)，指名輪流讀課文。
三、自由默讀課文，大致了解課文內(nèi)容
1、默讀課文。
2、匯報(bào)默讀了解的內(nèi)容。
3、自由練習(xí)講文中的故事。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、出示生字，組詞。
2、認(rèn)清字形。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書寫。
功：左邊的工作偏旁時(shí)，第三筆的橫要改寫為提。
始：左邊是女字旁，右邊是臺(tái)字。
橋：左邊是木字旁，右邊上面第一筆是平撇，第九筆是豎撇，最后一筆是豎。
淋：左邊是三點(diǎn)水，中間木字的捺要改為點(diǎn)，右邊木字的捺要寫得舒展開來(lái)。
4、教師范寫。
5、學(xué)生書空，描紅。
五、作業(yè)
書寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。
二、指導(dǎo)朗讀
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、找出小鹿和獐子的說(shuō)話，先練習(xí)讀一讀，再同桌分角色讀一讀。
3、用自己的`話把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
1、教師范讀課文，邊讀邊想：課文寫了一件什么事?
2、朗讀第二——第七自然段。
3、小鹿的減法指的是什么?
4、你知道小鹿的減法是怎樣做的嗎?
5、小鹿說(shuō)：“減去一天，就向成功靠近一步!”小鹿的成功指的是什么?
6、小鹿每天是怎樣堅(jiān)持做減法的?
(他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，累得渾身汗淋淋的。)
7、讀到這里，你想對(duì)小鹿說(shuō)些什么呢?
8、獐子看到小鹿這樣累，它會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)些什么呢?
9、分角色朗讀小鹿和獐子的對(duì)話
10、齊讀第二——第七自然段。
11、齊讀最后兩個(gè)自然段。
四、拓展延伸，領(lǐng)會(huì)深化
1、小組討論交流：你想對(duì)小鹿和獐子說(shuō)些什么?
2、假如你是小鹿或獐子，你會(huì)怎么想?
五、齊讀全文
六、表演課文內(nèi)容
1、請(qǐng)幾位同學(xué)表演。
2、請(qǐng)大家對(duì)表演者說(shuō)說(shuō)自己的看法。
七、作業(yè)
1、完成課后練習(xí)第3題。
2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
18、小鹿的減法
小鹿的減法 361-1=364 -……=(成功)(造橋成功)
小獐的減法 (發(fā)愁)(失敗)
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