二下語文《下雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，教育和引導(dǎo)學(xué)生做到同學(xué)間應(yīng)相互幫助，相互關(guān)心。
2、能把因果句補(bǔ)充完整。
3、有感情地朗讀課文，并用小品形式把它表演出來。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解“小玲沒帶傘，衣服沒淋濕;小寶帶了傘，衣服全濕了”的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過小品表演，能讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動(dòng)幫助別人。
教學(xué)關(guān)鍵：
學(xué)生能抓住文中的句子來評(píng)小品。
課件準(zhǔn)備：
《下雨》前半部分的小品。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
師導(dǎo)：下課時(shí)，小雨點(diǎn)一直在向老師夸小朋友很聰明，一下子就過了三關(guān)。老師來考考大家，請(qǐng)準(zhǔn)備聽寫本，根據(jù)要求聽寫。
(1)寫出“表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)”的近義詞;寫出“開”的'反義詞。
(2)看老師的動(dòng)作，寫一個(gè)動(dòng)作詞。(敲、擦)
反饋，拿一學(xué)生的本子放在投影儀下交流，再齊讀詞語。
二、學(xué)習(xí)課文
1、引入課題
師導(dǎo)：剛才小雨點(diǎn)還向老師交代一個(gè)任務(wù)，就是要大家把那個(gè)雨天發(fā)生的故事排演成小品，讓更多的人知道。大家想不想演?首先一起觀看由小雨點(diǎn)導(dǎo)演的小品《下雨》的前半部分。(出示課件)
[復(fù)小品《下雨》前一部分的有關(guān)內(nèi)容：早上上學(xué)時(shí)，奶奶大聲喊：“小玲，小寶，快點(diǎn)，上學(xué)要遲到了!”小玲，小寶齊答：“來了!”倆人吃好飯一起上學(xué)去。小玲先走，小寶走到門口又回了過來，奶奶問：“怎么又來了?”“我來帶把傘。”小寶邊說邊跑出家門。放學(xué)了，下起了大雨，(出示課件雷聲、雨聲)奶奶在家里著急地走來走去，嘴里不停地說：“雨下得這么大，小寶帶了傘，沒關(guān)系，小玲沒帶傘，衣服一定要淋濕的，這可怎么辦呢?”
2、學(xué)習(xí)課文。(師導(dǎo)：故事的結(jié)果怎么樣?如何把它表演出來呢?只要我們認(rèn)真地讀課文就能找到答案。)
(1)、仔細(xì)讀課文2—7自然段，邊讀邊想：2---7自然段中哪幾個(gè)自然段寫小玲?哪幾個(gè)自然段寫小寶?
(2)、學(xué)習(xí)2—4自然段
1、仔細(xì)讀2-4自然段，劃出奶奶和小玲的動(dòng)作和說話語氣詞。
2、同桌交流，說說你劃的內(nèi)容。
3、同桌根據(jù)你劃的動(dòng)作和說話語氣詞來演演小玲和奶奶。
4、指名一桌同學(xué)上臺(tái)表演。
要求：下面同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，看他們哪里演得不好，馬上喊停，指出不足的地方。
a. 奶奶奇怪地問：“小玲，你的衣服怎么沒淋濕?”——讀出奇怪語氣，(指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀)
b. 奶奶連聲稱贊：“這位同學(xué)真是個(gè)好孩子。”(奶奶演得對(duì)嗎?請(qǐng)?jiān)僮x讀這句話，理解“連聲稱贊”應(yīng)如何表演?多指名幾個(gè)學(xué)生表演。
師小結(jié)：看了你們精彩的表演，老師相信我們大家一定會(huì)把“小寶回家”這一部分演得更出色。
(3)、學(xué)習(xí)5—7自然段
1、認(rèn)真讀5—7自然段，邊讀邊劃出小寶和奶奶的動(dòng)作和說話語氣詞。
2、同桌交流，說說你劃的內(nèi)容。
3、同桌演演小寶和奶奶。(這里老師可下去指導(dǎo)學(xué)生表演小寶跑進(jìn)屋來，渾身濕淋淋的樣子。)
4、請(qǐng)一桌同學(xué)上來表演。
a. 小寶跑進(jìn)屋來了。他的衣服全濕了，頭發(fā)上還不斷地往下滴水珠。
(這個(gè)動(dòng)作小寶演得好嗎?好在哪里?請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀讀第5自然段。
b.奶奶關(guān)心地問：“你是不是把傘弄丟了?”
(指名讀出關(guān)心的語氣，挑戰(zhàn)讀，齊讀)
(4)、集體有感情地朗讀全文。
三、總結(jié)全文
(出示課件)
1、聯(lián)系課文，把句子補(bǔ)充完整。
因?yàn)? )，所以奶奶稱贊他是個(gè)好孩子。
2、深化練習(xí)
我們班也有許多像小寶那樣樂于助人的好孩子，我們一起來夸夸他們。
因?yàn)? )，所以( )。
3、師小結(jié)：大家還想夸的話，請(qǐng)寫在本子上，語興再交流。
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