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        《日月潭》最新教學設計

        時間:2021-03-30 08:57:45 二年級 我要投稿

        《日月潭》最新教學設計兩篇

          《日月潭》最新教學設計一

          教學目標:

        《日月潭》最新教學設計兩篇

          1.識9個生字,會寫12個字。

          2.確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。

          3.有盼望臺灣回歸、祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。

          教學過程:

          一、談話看片,揭示課題

          1.小朋友們,我們祖國有許許多多美麗的地方,你去過哪些地方?

          2. 在我國的寶島臺灣,也有許多風景如畫的地方,讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風光短片)。

          3.朋友們,上學期我們曾做過一次小導游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導游,帶大家一起走進這美麗的日月潭。(揭示課題,齊讀)

          二、初讀課文,整體感知

          1.要成為日月潭的導游,首先要了解那里的情況。

          請大家自己朗讀讀課文。讀準字音,讀通句子。(提示:不要加字,減字。)

          自己喜歡的句子多讀讀,自己認為難讀的句子更要多讀幾遍。

          2.反饋朗讀情況

          (1)指名逐段朗讀課文,教師點評、指導、正音。(可采用多種方式進行朗讀)

          (在讀的過程中注意讀準“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)

          (2)看圖識詞

          在學生朗讀之后,適機出示帶有生字的詞語:

          附近 群山環(huán)繞 樹木茂盛 建筑

          請四個學生上臺,讀詞,并在畫面中指出對應的事物。

          其他學生評議、幫助正音。

          (3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文

          三、朗讀感悟

          1.自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。

          2.你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽嗎?

          1)指名讀

          2)集體評議

          3)教師指導后再指名讀

          (在學生讀文過程中,適機出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞,讓學生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎上運用詞語說話。)

          A. 那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。

          B. 晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。

          C. 周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。

          D. 景物一片朦朧,就像童話中的仙境。

          3.朗讀全文。(每個自然段請喜歡讀的小朋友站起來讀。)

          4.交流討論:你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告訴大家。

          5.如果你是導游,你會先介紹什么給游客呢?(對日月潭的總體介紹)

          你能來試一試嗎?(多請幾名學生說,鼓勵他們用自己的語言說,不看書;再介紹給同桌聽)

          6.說說你認為日月潭最美的是什么?(請每位同學在學習小組里,把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)

          7.你最欣賞哪位導游?能說說理由嗎?

          8.請學生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導游為大家作介紹。(集體評議,教師鼓勵其他同學向他們學習)

          9.向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進行)

          10.有感情地朗讀課文,對自己喜歡的部分可背誦。

          四、課外拓展,組織活動

          (課前要求學生收集有關(guān)臺灣風景名勝的'文字和圖片資料。)

          1.放有關(guān)臺灣的風景短片,請小朋友來當當小導游,介紹景點。

          2.知道在臺灣還有哪些風景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?

          五、生字書寫

          1.出示生字。

          說說這幾個生字在書寫時要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點)教師范寫。

          2.學生練寫,教師巡視指導。(注意學生的書寫姿勢)

          六、課后作業(yè)

          1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。

          2.畫畫你心中的日月潭。

          3.把你會寫的詞語都抄下來,記載在好詞佳句本中。

          《日月潭》最新教學設計二

          教學目的

          1.學會12個生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。

          2.能借助漢語拼音讀準字音,理解課文內(nèi)容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的,練習默讀課文。

          3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語。

          4.能有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學重點

          練習默讀課文,體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭,熱愛寶島臺灣的感情。

          教學難點

          在理解課文的基礎上,準確背誦全文。

          教學時間3課時

          教學過程

          第一節(jié)

          教學責任

          能借助漢語拼音讀準字音,理解課文內(nèi)容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的并練習默讀課文。

          一、亮責任

          借助漢語拼音讀字音,理解課文內(nèi)容,知道日月潭在什么地方及它名字的由來。

          二、落實責任

          1.范讀課文,劃分段落。

          2.指名讀第一段

          問:日月潭在什么地方?

          理解詞語:

          樹木茂盛:樹木長得又多又壯。

          群山環(huán)繞:本課說日月潭周圍都是山,潭水在群山懷抱之中。

          名勝古跡:有優(yōu)美風景或古代遺跡的著名地方。古跡,多指古代流傳下來的建筑物。

          3.默讀第二段。

          問:日月潭的名字是怎么來的?

          (提出默讀課文要求:不出聲,不指讀,邊讀邊想)

          4.齊讀第三段。

          問:本段寫什么時候的景色?(清晨)

          晨星:清晨還未隱去的星星。

          隱隱約約:本課指看起來不很清楚。

          倒映:指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。

          5.問:這段寫了日月潭的哪些時候的景色?

          (太陽高照和蒙蒙細雨中)

          清晰:非常清楚。和隱隱約約相對。

          展現(xiàn):完全顯現(xiàn)出來,讓人看。

          輕紗:輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。

          讀本段第二句:

          問:拿什么比喻什么?

          (1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。

          (2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。

          指導。

          整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。

          6.由于風景優(yōu)美,許多中外游客都來游覽。

          7.練習分段背誦。

          三、驗收責任

          背誦課文。

          第二節(jié)

          教學責任

          熟讀課文,學會12個生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。

          一、亮責任

          學會本課的生字及由這些生字組成的詞語,并能熟練讀課文。

          二、落實責任

          1.學生分段讀課文。

          (讀清生字讀音,看準字形)

          2.復習舊字。

          雀急勺健沙

          3.學習新字。

          省隱約建紗

          左中右結(jié)構(gòu):附

          半包圍結(jié)構(gòu):跡

          左右結(jié)構(gòu):稱

          稱獨體字:升

          上下結(jié)構(gòu):秀筑照

          4.重點指導。

          隱:注意右邊“彐”橫都不出頭。

          建:注意“廴”的捺要出頭。秀:上部最后一筆為捺。

          5.擴詞

          。号_灣省省區(qū)省市

          附:附近附加附和

          跡:古跡跡象水跡

          稱:對稱稱職

          升:升起公升升旗

          隱:隱約隱藏隱蔽

          約:相約約束和約約定

          照:照相照片照顧

          建:建筑建設建國

          筑:筑壩泥筑

          紗:薄紗紗巾細紗

          秀:秀麗優(yōu)秀秀美

          6.指名讀詞。

          三、驗收責任默寫生字。

          第三節(jié)

          教學責任

                通過課后練習,鞏固本課的所學知識。

          一、亮責任通過課后的練習,鞏固本課的所學知識。

          二、落實責任

          1.讀P47/2讀讀寫寫,理解每個詞的意思。

          2.聽寫這些詞語。

          3.讀句子。

          4.抄在練習冊上。

          5.指導背誦。

          (1)分段背誦。

          齊背分句背自己背分組背齊背指名背

          (2)連段分別背誦。

          三、驗收責任檢查背誦

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