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        二年級(jí)下冊(cè)語文《兒子們》教案

        時(shí)間:2021-09-23 20:24:18 二年級(jí) 我要投稿

        二年級(jí)下冊(cè)語文《兒子們》教案

          作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)下冊(cè)語文《兒子們》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        二年級(jí)下冊(cè)語文《兒子們》教案

        二年級(jí)下冊(cè)語文《兒子們》教案1

          教學(xué)目的:

          1、讓同學(xué)掌握課文里的生字,注意“痛、像”的寫法。

          2、讓同學(xué)理解課文中蘊(yùn)涵的深刻的道理,真正愛媽媽的小朋友是心疼媽媽,盡自身的力量協(xié)助媽媽。愛是相互的。

          3、能有感情的朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解愛媽媽的小朋友是心疼媽媽,盡自身的力量協(xié)助媽媽,愛是相互的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讓同學(xué)理解問什么老爺爺說我好象只看見了一個(gè)兒子。

          教學(xué)方法:討論法、朗讀法

          學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情景當(dāng)中來學(xué)習(xí)。

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)課

          同學(xué)們你們的家長(zhǎng)夸過你們嗎?今天我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友,看哪一位小朋友值得我們夸一夸。

          二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

          1、讓同學(xué)借助拼音讀認(rèn)讀生字。

          2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。

          3、讓同學(xué)討論用怎樣的方法能記住這些生字。

          4、同學(xué)匯報(bào)討論情況,教師點(diǎn)評(píng)。

          三、教同學(xué)字

          1、出示生字卡片。

          2、讓同學(xué)說說自身認(rèn)識(shí)哪個(gè)字在哪里見過。

          3、開展組詞競(jìng)賽活動(dòng)。

          4、分析字形,指導(dǎo)同學(xué)書寫生字。

          四、初讀課文

          1、讓同學(xué)自身試著讀課文。

          2、說說你通過初讀課文知道了什么。

          3、請(qǐng)大家找自身不懂的問題。

          板書設(shè)計(jì): 兒子們

          井巧呢提桶痛累像吧

          第二課時(shí)

          一、精讀課文

          1、讓同學(xué)個(gè)別讀課文。

          2、其它同學(xué)評(píng)價(jià)。

          3、教師指導(dǎo)同學(xué)朗讀,讀出媽媽夸小朋友時(shí)驕傲的神氣,還有文中幾處問話的地方。

          4、再讓同學(xué)讀課文,教師評(píng)價(jià)。

          二、提出自身不懂的地方

          說說通過讀課文,說說你還有哪些不懂的地方。

          三、解決問題

          1、讓同學(xué)小組討論提出的問題。

          2、小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。

          3、教師小結(jié):

          三個(gè)兒子都給媽媽帶來了快樂,但是他們的行為卻是有區(qū)別的:翻跟頭和唱歌也許是扮演給媽媽,也許是為了得到媽媽的稱譽(yù),提桶水卻是出于對(duì)媽媽的關(guān)心,體諒媽媽和協(xié)助媽媽的愛心。

          四、擴(kuò)展活動(dòng)

          請(qǐng)大家說說你平時(shí)在家里,是怎樣關(guān)心和體諒媽媽的。

          板書設(shè)計(jì): 兒子們

          一個(gè)翻跟頭

          兒子們 一個(gè)唱歌

          一個(gè)提水

        二年級(jí)下冊(cè)語文《兒子們》教案2

          教學(xué)過程:

          一、談話,激情導(dǎo)入。

          同學(xué)們,我們每人都有一位愛我們、疼我們的媽媽。她們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵瞰I(xiàn)著無私的愛。而作為兒女的我們,能為我們偉大的媽媽做些什么呢?

          生1:我寫完作業(yè)幫媽媽做過飯。

          生2:我在家經(jīng)常幫媽媽收拾屋子,媽媽還夸過我昵!

          生3:老師,我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí),學(xué)了《馬莎長(zhǎng)大了》,您告訴我們要懂事,要為父母做一些力所能及的事,回家我就給爸爸媽媽打了一盆洗腳水,他們特別高興。

          師:你們都能做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),老師聽了很為你們高興。今天我們來學(xué)習(xí)《兒子們》,看看他們是怎樣做的?

          【與學(xué)生談話,品味媽媽的艱辛,勾起學(xué)生對(duì)媽媽親切的愛,乃至讓他們心里有一種莫名的沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

          二、初讀課文,整體感知,認(rèn)識(shí)生字。

          1.我們自己試著來讀一遍課文,好嗎?

          生:自由讀課文,邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,并用自己喜歡的.方法來解決。

          2.把你圈畫出來的字和小組同學(xué)說一說,并把不理解的詞放在小組中交流。

          3.課文中的生字,你是怎樣記的?

          生1:“井”:水井的井,井底的井。

          生2:“啥”:口字旁和“舍”,合在一起就讀“啥”,干啥的啥。

          生3:“巧”:靈巧的巧。我用“靈巧”說一句話:我們都有一雙靈巧的手。

          生4:“提”:提東西用手,所以是“扌”字旁。

          生5:“桶、痛”:這兩個(gè)字都有“甬”字!澳尽弊峙允撬暗耐埃擞胁×司屯,所以痛是“疒”字旁。

          三、細(xì)讀課文,了解課文內(nèi)容。

          1.同桌互讀。輕聲讀課文,和同學(xué)們說一說,文中講了什么?

          2.全班交流,了解課文內(nèi)容。

          生1:三個(gè)媽媽在井邊打水,夸獎(jiǎng)自己的兒子。

          生2:(反駁)只有兩個(gè)媽媽夸了,第三個(gè)媽媽什么也沒有說。

          師:她為什么不夸自己的兒子,是她的兒子不好嗎?

          生2:不一定,可能她不像那兩位媽媽那樣愛說吧!

          生3:第一個(gè)孩子會(huì)翻跟頭,第二個(gè)孩子唱歌像黃鶯一樣好聽

          師:那第三個(gè)孩子有什么本事?

          生4:他把媽媽手中沉甸甸的水桶提走了。

          師:他不怕累嗎?為什么不讓媽媽提呢,媽媽可是大人呀!

          生5:因?yàn)樗奶蹕寢,不想讓媽媽受累?/p>

          生6:老師,我知道他才是個(gè)懂事的孩子。

          【合作交流、討論,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生自由發(fā)表自己的看法,個(gè)個(gè)參與學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)思維結(jié)果!

          四、演繹課文,聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。

          1.表演課本劇,生生互評(píng)。

          【在這個(gè)活動(dòng)中,孩子么的特長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致,孩子們不僅理解了課文內(nèi)容,他們的語文素養(yǎng)也得到了充分的培養(yǎng)。同時(shí)也體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂、有趣的事!

          2.從這個(gè)故事中,你想為媽媽做點(diǎn)什么?

        二年級(jí)下冊(cè)語文《兒子們》教案3

          教學(xué)目的:

          1、讓學(xué)生掌握課文里的生字,注意“痛、像”的寫法。

          2、讓學(xué)生理解課文中蘊(yùn)涵的深刻的道理,真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽,盡自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。

          3、能有感情的朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解愛媽媽的孩子是心疼媽媽,盡自己的力量幫助媽媽,愛是相互的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讓學(xué)生理解問什么老爺爺說我好象只看見了一個(gè)兒子。

          教學(xué)策略:

          討論法、朗讀法

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片、課件。

          教學(xué)課時(shí):

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。

          2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

          3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

          4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

          教學(xué)流程:

          一、激趣導(dǎo)入

          同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對(duì)我們濃濃的愛。作為孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。

         。ò鍟n題:兒子們)

          二、聽讀課文,初步感悟課文的內(nèi)容

          學(xué)生:1、自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。

          2、指名讀課文

          〈1〉請(qǐng)其他的小朋友為他們提一提建議,說說應(yīng)該讀出什么樣的語氣。

          〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。

          〈3〉其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

          重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)兩個(gè)比喻句,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍睿⑶页鍪菊Z文天地中的練習(xí)。

          3、齊讀課文

          邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個(gè)兒子?

          4、自由發(fā)言。

          教師:總結(jié)全文。

          三、小組合作學(xué)習(xí)

          合作內(nèi)容

          1、一起讀一讀課文中的詞語。

         。ň⑿、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)

          2、生生合作,一起學(xué)習(xí)生字,討論記字方法。

          3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。

         。ń陶J(rèn)生字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。)

          教師:剛才,同學(xué)們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來做個(gè)小游戲,游戲的名字叫“看誰搶得快”?

          四、總結(jié)全文

          讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

          2、練習(xí)書寫9個(gè)生字。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)課文中三個(gè)兒子的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          “像、痛”的書寫。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          板書用貼圖、寫字本

          教學(xué)過程:

          一、精讀課文

          1、學(xué)習(xí)第1~6自然段

          感謝同學(xué)們?yōu)樽謱殞氄业搅诉@么多好伙伴,生字都認(rèn)識(shí)了,課文一定會(huì)讀得更好,誰能把1到6自然段讀給大家聽?其他同學(xué)邊聽邊思考:三個(gè)孩子在媽媽心目中是什么樣的?

          隨著學(xué)生的回答,教師板書

          第一個(gè)兒子:靈巧,有力氣

          第二個(gè)兒子:唱歌好

          第三個(gè)兒子:沒什么出奇的

          前兩個(gè)媽媽夸了自己的兒子,你們的媽媽夸你們嗎?是怎樣夸的?還記得媽媽當(dāng)時(shí)的心情嗎?請(qǐng)大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。

          第三個(gè)媽媽沒夸自己的兒子,應(yīng)該怎樣讀?誰來讀讀她說的話?

          如果只聽三個(gè)媽媽說,你最喜歡三個(gè)兒子中的哪一個(gè)?

          2、學(xué)習(xí)課文7~13自然段

          出示課文最后一段:“哦,有三個(gè)兒子……一個(gè)兒子呢?”這個(gè)兒子指誰?想知道嗎?用自己喜歡的方式讀讀課文第7-13自然段,記住媽媽和兒子的動(dòng)作語言,老師一會(huì)要請(qǐng)小演員來表演。

          指名表演。

          3、表演后的評(píng)價(jià)

          先來說說三個(gè)媽媽表演的怎么樣?應(yīng)該怎樣演呢?讓我們來看看書中描寫媽媽提水動(dòng)作的幾句話,(教師邊表演邊范讀),和你的同桌一起讀這段話。

          再來評(píng)評(píng)三個(gè)兒子表演?讓我們來看看書中三個(gè)兒子的表現(xiàn),誰來讀?

          這次,誰想當(dāng)小演員?

          采訪游戲:請(qǐng)三位媽媽留下,還有剛才的三位位媽媽到前面來,我是二年一班的記者,我想采訪一下幾位媽媽,提水時(shí)有什么感受?有兒子幫助你提水,有什么感受?沒有兒子幫助你提水,你有什么感受?

          觀眾朋友們故事讀到這里,你最喜歡哪個(gè)兒子?如果你是三個(gè)兒子中的一個(gè),你會(huì)怎樣做?

          二、提出自己不懂的地方

          說說通過讀課文,說說你還有哪些不懂的地方。

          三、解決問題

          1、讓學(xué)生小組討論提出的問題。

          2、小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。

          3、教師小結(jié)

          三個(gè)兒子都給媽媽帶來了快樂,但是他們的行為卻是有區(qū)別的:翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽,也許是為了得到媽媽的稱贊,提桶水卻是出于對(duì)媽媽的關(guān)心,體諒媽媽和幫助媽媽的愛心。

          四、擴(kuò)展活動(dòng)

          讀了全文,你認(rèn)為應(yīng)該怎么愛自己的媽媽呢?

          五、歸納總結(jié)

          同學(xué)們說的很好,通過學(xué)習(xí)這篇課文,我們應(yīng)該知道為人子女,第一,應(yīng)當(dāng)積極上進(jìn),成為有出息的人,為媽媽爭(zhēng)光;第二,要在接受媽媽愛的同時(shí),懂得回報(bào)媽媽,并懂得回報(bào)媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了,而是要在生活中通過點(diǎn)滴小事去體貼媽媽,心疼媽媽,把對(duì)媽媽的愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中!我說得對(duì)嗎?我們說到做到,今天的作業(yè)是每位同學(xué)回家后,都幫媽媽做一件事,然后把它寫到日記里,明天課前我們集體交流。

          板書設(shè)計(jì):

          兒子們

          一個(gè)翻跟頭

          兒子們

          一個(gè)唱歌

          一個(gè)提水

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