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        二年級語文稱象的教案

        時間:2021-03-09 18:09:27 二年級 我要投稿

        二年級語文稱象的教案

          教學(xué)目標(biāo):

        二年級語文稱象的教案

          1、學(xué)會“曹、操、秤、砍、割、線、量”這7個生字和由這些字組成的詞語。認(rèn)識“堵、宰、舷”這3個字。

          2、正確、流利地朗讀課文,練習(xí)默讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

          5、教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖,平時多觀察,遇事要開動腦筋想辦法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,理解曹沖說的話。

          2、知道曹沖的辦法為什么能稱出大象的重量。

          3、曹沖為什么能想出這么好的稱象辦法?

          課時安排:2課時

          教學(xué)步驟

          第一課時

         。ㄒ唬﹩l(fā)談話,導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,你們見過象嗎?象很大,也非常重。

          要想知道大象有多重,怎么辦呢?(可以稱一稱。)教師板書“稱”。

          誰聽過稱象的故事?怎么稱?結(jié)果怎樣呢?請帶著問題學(xué)習(xí)第23課

          我們一起來學(xué)習(xí)——《稱象》。(板書課題)

         。ǘ┏踝x課文,了解課文大意

          1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,把語句讀通順,標(biāo)出自然段。

          2、檢查自學(xué)生字和讀課文情況。

         。1)出示生字及生調(diào)卡片,請學(xué)生認(rèn)讀,檢查字音掌握情況。

         。2)指名分段讀課文,糾正字音。

          曹:平舌音,讀cáo。

          稱、秤:這兩個字的偏旁相同,讀音相近,聲母都是翹舌音ch,韻母都是后鼻音eng,只是聲調(diào)不同,意思也不同,容易用錯,要注意區(qū)別。

          量:多音字,本課讀“l(fā)iàng”。

          3、練習(xí)把課文讀熟練。

          4、說一說本文主要寫的是誰稱象的事?簡介曹沖、曹操。

         。ㄈ┘(xì)讀,理解課文內(nèi)容

          1、學(xué)習(xí)第1自然段:

         。1)指名讀,思考:這段主要講的`是誰?講了他的什么事?引導(dǎo)學(xué)生感知這段的主要內(nèi)容。

          (2)理解“古時候”:指三國時期,離現(xiàn)在大約有1700多年。

         。3)人家送給曹操一頭大象,他心情怎樣?是怎樣做的?(他很高興,所以就帶著官員和兒子去看象。)

          (4)有感情地朗讀第1自然段。

          2、學(xué)習(xí)第2自然段:

         。1)默讀第2自然段,邊讀邊思考:讀懂了什么?

          (2)結(jié)合學(xué)生回答指名讀、齊讀寫象樣子的句子,再看圖回答:從哪些地方看出象又高又大?理解“身子像堵墻,腿像四根柱子”。

          (3)結(jié)合學(xué)生回答官員們議論的句子,舉例說說“議論”的意思,揩名朗讀寫官員議論的句子,讀出問話的語氣。

          第二課時

         。ㄒ唬├首x全文

          學(xué)生讀課文

          (二)說一說通過學(xué)習(xí)第1-2自然段知道了什么?

          交待了故事發(fā)生的時間、人物和大象的來歷,以及大象很重。

         。ㄈ├^續(xù)理解第3-5自然段的內(nèi)容

          1、學(xué)習(xí)第3自然段:

         。1)自由輕聲讀第3自然段,說說讀懂了什么?

         。2)官員們說出了兩種稱象的辦法。你認(rèn)為行不行?為什么?先在小組內(nèi)討論,然后在班上交流。

         。3)讀最后一句話,理解“直搖頭”的意思。

          幻燈出示句子:

         。ā爸睋u頭”的意思是不住地?fù)u頭,表明曹操對于官員們提出的稱象辦法持堅決反對的態(tài)度。)

         。4)再讀一讀,體會曹操的態(tài)度。

          2、學(xué)習(xí)第4自然段。

         。╨)朗讀第4自然段,說說知道了什么。

          (2)比較“曹操的兒子曹沖7歲”和“曹操的兒子曹沖才7歲”。體會“才7歲”,說明曹沖的年齡太小了。

         。3)教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容用實驗演示稱象過程的前兩步:

          第一步:把演示用的“船”放在裝水的大玻璃缸里,再把“大象”趕上“船”,“船身”下沉,沿水面在“船舷”上畫一條線。

          第二步:把“象”趕出,往“船”上裝演示用的石子,裝到“船”下沉到畫線的地方為止。

          通過演示幫助學(xué)生理解這兩句話的意思及“下沉”、“沿著水面”、“船舷”、“為止”等詞語的意思。

          第三步:稱-稱“船”上的石頭。著重理解石頭可以一部分一部分地稱。

          第四步:知道石頭有多重,就知道“大象”有多重。著重理解知道石頭的總重量就等于知道了“大象”的重量。因為石頭和“大象”使船下沉的程度是一樣的。

          以小組為單位邊說邊演示稱象過程。

         。4)說說曹沖稱象的辦法好在哪里?

         。5)在當(dāng)時的條件下,你還能想出什么辦法稱象?

          3、齊讀第5自然段,思考:用曹沖想出的辦法稱象。結(jié)果怎樣?

          “曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”,說明什么?(對這個辦法很滿意。)

          “果然”說明結(jié)果和預(yù)想的一樣,稱出了大象的重量。

          4、討論:曹沖是怎樣想出稱象的辦法的?

          想一想:

         。1)曹沖聽了官員們議論造大秤的辦法,想到了什么?(曹沖想:大秤沒有人能提得起來,船卻能裝很重很重的東西,可以用船做秤。)

         。2)曹沖聽了官員們討論宰大象稱象塊的辦法后又可能想到了什么?(用石頭代替象塊,稱出石頭的重量就可知道象的重量。)

          5、你向曹沖學(xué)習(xí)什么?

          啟發(fā)學(xué)生從兩方面思考:

          (1)學(xué)習(xí)曹沖用心聽別人的議論,積極動腦筋想辦法。

         。2)學(xué)習(xí)曹沖善于觀察。

         。ㄋ模┓治鲎R記字形,指導(dǎo)書寫

          1、認(rèn)讀生字詞卡片,注意讀準(zhǔn)“秤、舷”的音。

          2、分析各字字形,同時擴(kuò)詞、說話(造句),鞏固字義。

          (1)自由讀生字,想一想,哪些字難記?用什么方法記憶字形?

         。2)交流記憶方法:

          砍:可利用熟字識記字形,把“吹”字的口字旁換成石字旁。

          “稱”和“秤”字音字形相近,字義不同,注意區(qū)分右半部分。

          “曹”和“線”要注意筆畫筆順:

          曹:共11畫,下半部分是“曰”字

          線:左邊是“纟”,右邊不要忘記寫最后一點(diǎn)。

          “量、割、秤、砍”可利用熟字識記。

          3、指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“曹、操、割、線、量”等字,提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置。

          曹:上下結(jié)構(gòu),上寬下窄,筆順是:一曹,共11畫。

          操:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左邊是“扌”,右邊是“”,寫時要把最上邊的口字寫得大一些,兩部分的結(jié)構(gòu)要緊湊。

          線:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左邊是“纟”,右邊的寫法跟“錢”字的右邊相同,不要忘記寫最后一點(diǎn)。

          割:左右結(jié)構(gòu),左寬右窄,左邊中間的“豐”,筆順是:三豐。

         。ㄎ澹⿺U(kuò)展練習(xí)

          1、要是讓你稱象,你會用什么辦法?

          2、回答后把《稱象》的故事講給家人聽。

          隨堂練習(xí)

          1、讀拼音,寫詞語。

          2、選詞填空。

          頭條根桿棵塊艘把

          一()秤一()肉一()船一()象

          一()樹一()針一()錢一()刀

          3、用下面的詞語練習(xí)說話。

          議論:_______________________________________

          果然:_______________________________________

          先……然后……:_______________________________________

          有的……有的……也有的……:_____________________________

          板書設(shè)計

          探究活動

          1、為了幫助學(xué)生進(jìn)一步了解曹沖秤象的過程,可以讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,動筆畫一畫每一步,給同學(xué)每講一講。

          2、仿照曹沖秤象的故事,動手做做小試驗,把物體化整為零,看看能不能稱出重量。

          3、動腦筋思考,隨著時代的進(jìn)步,能不能想想辦法簡便快捷的稱出大象的重量。

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