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        語文S版二年級語文下冊《春天在哪里》教案

        時間:2021-03-06 14:13:44 二年級 我要投稿

        語文S版二年級語文下冊《春天在哪里》教案

          【內(nèi)容簡析】

        語文S版二年級語文下冊《春天在哪里》教案

          這是一首描寫春天的詩歌,作者運用擬人的手法,生動形象地描繪了春天到來時枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象,使人感受到春天的清新、美好。詩歌題目和每節(jié)的第一句都是用提問的形式出現(xiàn),富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口。

          【設計理念】

          根據(jù)詩歌的特點,本課教學通過創(chuàng)設情境,調動學生興趣,引導學生充分閱讀,讀中感受,讀中思考,讀中想象,欣賞作者優(yōu)美的語言,品味其中的詩情畫意,并聯(lián)系個人的感受和經(jīng)驗,嘗試仿寫和創(chuàng)作。

          【教學目標】

          1比鮮6個生字,會寫7個字,并在詞句中了解字義。認識偏旁“里”“廠”。

          2毖習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受春天大自然的美麗。

          3崩斫餼渲小疤舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭”所表達的意思。

          【重點難點】

          重點:1比鮮渡字,寫字,認識偏旁。

          2庇懈星櫚乩識量撾模背誦課文。

          難點:理解句中的擬人手法,感悟課文。

          【教具準備】

          教師:多媒體課件。

          學生:觀察春天的景色,搜集有關春天的詩歌、圖片。

          【教學時間】

          兩課時。

          【教學流程】

          第一課時

          一創(chuàng)設情境,激趣導入

          1斃∨笥眩春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊,它像調皮的娃娃,正和我們捉迷藏呢!你們知道春天在哪里嗎?

          2輩シ怕枷瘢讓學生感受細雨蒙蒙、萬物復蘇、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。

          3毖生談談感受,說說春天在哪里。

          二初讀詩歌,認識生字

          1毖生自由讀詩歌,遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學請教。

          2奔觳檣字的讀音。

         。1)開火車認讀生字,注意給學生糾正易錯難讀的生字。如:薄、筍…

          (2)去掉生字拼音,認讀生字。

          3敝該學生分節(jié)朗讀課文,檢查學生是否朗讀通順、流利。

          三美讀詩歌,感受詩韻

          1苯淌Ψ抖潦歌。

          2毖生配樂練讀。

          3弊遠了伎跡菏歌共有幾節(jié)?每節(jié)詩歌都有什么相同的地方?描寫了哪些地方的春天?

          四品讀詩歌,感受詩境

          1貝禾煸謚ν飛稀⒉菰上、竹林里、田野里,你喜歡哪里的春天?把你覺得最美的一句讀給同桌聽。

          2弊雜苫惚ǎ讀出自己覺得最美的一句,并說說寫了哪些景物。

          3畢嗷出示句子:

          (1)春天的風微微吹動,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。

         。2)春天的霧薄薄細細,草兒醒過來,換上綠的新衣。

         。3)春天的雨飄飄灑灑,竹筍從地下探出頭來啦!

          4敝氐闃傅嫉諞瘓洌

         。1)讀一讀,感受春天的清新美好。

         。2)想一想,想象春天來了,桃條、桃花喜人的畫面。

         。3)讀一讀,比較句子。

          柳條兒擺動,桃花兒紅了。

          柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。

          (體會把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。)

         。4)演一演,邊讀邊演,感受柳舞、花紅的喜人景色。

          5狽中∽槔識、表3、4句,感受草綠、竹筍生長的情境。

          6笨展賽讀1、2、3句,選出擂主。

          7狽掄1、2、3句,改寫最后一句。

          導語:春天來了,柳條、桃花、筍兒都活躍起來了,田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落后,誰能把它們改得更生動些?

         。1)出示句子:麥苗兒青,菜花兒黃,蠶豆花兒香。(2)學生練習說句子。

          麥苗兒,菜花兒,蠶豆花兒。

          (3)小結:幾位小作家的幫忙,使麥苗、菜花、蠶豆花變得更加美麗動人了,它們一定會感謝你們的。

          8迸淅炙卸粒嘗試背誦。

          導語:春天是生機勃勃的季節(jié),讓我們再來感受它吧!

         。1)師生合作朗讀。

         。2)學生配樂練讀。

         。3)個別學生嘗試背誦。

         。4)能背誦的.一起背誦。

          五拓展延伸,仿寫創(chuàng)作

          導入:春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里,你還知道春天在哪里?

          1斃∽榻渙鰨撼鍪咀約核鴨的資料、圖片,嘗試仿照課文寫詩。

          2卑湊障旅娓袷劍讓學生自由表達。

          春天在哪里?

          春天在里,

          春天的,

          六布置作業(yè)

          1筆於潦歌,把詩歌背誦給父母聽。

          2毖≡襝不兜拇壕埃畫一幅畫。

          3彼鴨描寫春天的優(yōu)美句子。

          第二課時

          一檢查作業(yè),展示成果

          1閉故狙生所畫的圖畫,評選畫畫小能手。

          2閉故狙生搜集到的描寫春天的優(yōu)美詞句。

          二復習課文,背誦課文

          1敝該把課文正確流利地朗讀一遍。

          2北乘校同桌互背、小組齊背。

          3狽中∽榻行背誦比賽,評選背書小能手。

          三自主合作,識記生字1鼻胙生正確、流利地朗讀課文。

          2比隙烈求會寫的字,指導讀準“灑、枝”的字音,區(qū)分平翹舌音。

          3庇沒崛獻幀⒒嶁醋腫櫬、硕\啊

          4敝傅際樾匆求會寫的字。

         。1)觀察生字的結構,認識偏旁“里”“廠”,同桌合作,用加一加、換一換的方法識記字形。

          (2)了解會寫字的筆順,讓學生獨立書寫會寫字,遇到不會寫的請教老師或同學。

          重點指導寫“換”字,注意右邊的筆順。

          (3)老師在田字格上范寫,學生邊觀察邊書寫。

         。4)學生獨立書寫,老師巡視指導。

         。5)指導學生相互評改,寫得好的,獎他一顆紅星。

          四積累詞語

          1比隙鏈視锘ɡ豪锏拇視鎩

          2貝涌撾鬧姓頁魷不兜拇視錚摘抄在花籃里。

          3毖≡襝不兜拇視鋦魎狄瘓浠

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