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        語文S版二年級語文上冊征友啟事教案

        時間:2021-03-14 17:42:10 二年級 我要投稿

        語文S版二年級語文上冊征友啟事教案

          教學內(nèi)容:

        語文S版二年級語文上冊征友啟事教案

          小學語文S版二年級上冊《征友啟事》。

          教學目標:

          1. 會認“征、啟”等12個生字。會寫“言、者”等8個生字。

          2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3. 知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同。

          4. 懂得與人交往時,既考慮自己的需要,也要考慮別人的實際情況。

          教學重難點:

          1.重點:朗讀課文,正確認讀“會認”的字和正確書寫會“寫”的字。

          2.難點:領悟“征友啟事”內(nèi)容的不同,所引起不同的結果。

          教具準備:字詞卡片

          教學過程:

          一、檢測生字,導入新課

          1.出示字詞卡片,創(chuàng)設情境,開火車,即認讀生字。

          2.小朋友們注意了,火車開到了家,我們一起去看看小牛的“征友啟事”吧!板書課題:征友課題,并齊讀課題。

          二、精讀全文,邊讀邊悟

          1.自由讀文,邊讀邊思考:小牛寫了幾張征友啟事,每張啟事的征

          友結果又是怎樣的了?

          2.學生匯報。

          3.小牛為什么要找朋友呢?理解“孤單”,平時你也在什么時候感到孤單?現(xiàn)在你就是孤單的小牛,讀讀文中的第一句。

          4.比較兩則啟事。

          出示兩則啟事,先讀一讀,再用筆標出不同的地方。為什么兩次征友會有不同的結果呢?

          5.出示第一則“征友啟事”

          請你扮演文中的一種小動物來觀看“征友啟事”,你現(xiàn)在懷著怎樣的心情來看?請你讀,你愿意和他做朋友嗎,為什么?文中是怎樣描寫小動物們來看“征友啟事”?理解“垂頭喪氣”。

          小動物們都走了,沒有交到朋友的小牛會是什么心情呢?理解“悶悶不樂”,他是怎樣向老牛訴苦的?指導朗讀。

          6.出示第二則“征友啟事”

          齊讀,讀了第二則啟示,你會想些什么,說些什么?指出“或者”,

          為什么牛棚前會這么熱鬧?小組內(nèi)分角色讀讀動物們對小牛說的話,讀出高興的語氣,熱鬧的場面。師生合作讀。

          除了這些小動物之外,還有哪些小動物愿意和小牛做朋友,愿意陪他干什么呢?

          7.讓學生講一講,還有那些小動物愿意和小牛做朋友。

          8.讓我們來演一演吧。

          三、拓展延伸,加深感悟

          小牛降低了對朋友的要求,交上了許多新朋友,你們有朋友嗎?說說你是怎樣交上朋友的。

          四、課堂小結

          通過小牛征友這件事,我們懂得了人與人交往時,除了考慮自己的需要,也要考慮別人的實際情況,對朋友的要求不能太多,多替別人著想,就一定能交到更多的朋友!

          板書設計:

          征友啟事

          結果?不能自私

          多想別人

          教學反思:

          本課是一篇童話故事,學生樂于學習。教學本課時,我首先讓學生抓住兩次“征友啟事”的.內(nèi)容讓學生朗讀,并進行對比,使學生明白了“或者”的意思,同時也明白了兩則啟事的不同,最后使學生進一步明白了與人交往時,除了考慮自己的需要,也要考慮別人的實際情況,對朋友的要求不能太多,多替別人著想,就一定能交到更多的朋友!的道理。此設計使我體會到“問題”設計的重要性。要想讓學生學得快,學得好,就要熟讀教材,精心設計問題。只有這樣,既能讓學生很快地抓住課文的重點,又讓學生很快感悟課文內(nèi)容。

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