教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)讀9 個(gè)會(huì)認(rèn)字和1 個(gè)多音字, 會(huì)寫8 個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文, 能說出漁翁是怎樣對(duì)付魔鬼的, 并感悟漁翁的聰明、勇敢、機(jī)智, 教育學(xué)生學(xué)習(xí)漁翁, 平時(shí)要多觀察,遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。
4. 喜愛童話故事, 能借助課文表演漁翁和魔鬼的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字、多音字、會(huì)寫字, 能讀準(zhǔn)字音, 正確書寫8 個(gè)字。
2. 能借助課文演漁翁和魔鬼的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文, 能說出漁翁是怎樣對(duì)付魔鬼的, 并感悟漁翁的聰明、勇敢、機(jī)智, 懂得平時(shí)在生活中要多觀察,遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件; 生字、詞語卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2 課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境, 引發(fā)興趣。
1. 同學(xué)們, 在阿拉伯有本很有名的書叫《一千零→夜》, 里面有許許多多的神話故事,老師這里就有其中一個(gè)故事的動(dòng)畫片, 想見識(shí)一下嗎?( 課件出示動(dòng)畫。)
2. 誰來說說剛才你們看的動(dòng)畫片的名字叫什么?
3. 教師板書課題。
二、初讀課文, 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
1. 請(qǐng)大家自己讀課文, 同時(shí)將不認(rèn)識(shí)的字畫上記號(hào), 再反復(fù)讀讀, 直到讀準(zhǔn)字音。讀完后標(biāo)出自然段。
2. 誰能說說剛才你讀課文時(shí)認(rèn)識(shí)了哪些生字或生詞。( 學(xué)生邊說邊帶全班讀兩遍, 老師相機(jī)板書字、詞。)
3. 分小組學(xué)習(xí)生字, 用你喜歡的方式記住這些生字。
4. 指名分自然段朗讀課文, 糾正讀錯(cuò)的字音。
三、精讀課文。
1. 讀讀課文, 你認(rèn)為哪個(gè)自然段給你的印象最深?( 根據(jù)學(xué)生的回答安排自然段學(xué)習(xí)順序。)
(1)學(xué)習(xí)第二自然段
�、贋槭裁催@一段給你的印象最深?( 因?yàn)槟Ч砗芸膳隆?
�、谀隳茏x讀這一段中寫有關(guān)魔鬼的句子嗎?
③學(xué)生評(píng)價(jià), 指導(dǎo)朗讀。
④你覺得這個(gè)句子寫得怎么樣? 好在哪?( 通過學(xué)生表演理解“撬”。)
你能模仿這個(gè)句子用“……像……像……像……”說個(gè)句子嗎?
(2)學(xué)習(xí)第3 、4 、5 、6 、7 、8 自然段
�、倌阒勒n文中寫漁翁和魔鬼對(duì)話的是哪幾個(gè)自然段嗎?
②學(xué)生自由讀這幾個(gè)自然段, 把不懂的地方畫出來,待會(huì)兒提出來大家共同討論解決。
�、蹖W(xué)生質(zhì)疑, 師生共同釋疑。
( 可以通過學(xué)生表演、換詞、舉例、找近義詞等方法來理解：惡狠狠、疑惑、許愿、發(fā)誓、龐大。)
�、芡纼蓚�(gè)同學(xué)分角色朗讀3-8 自然段, 互相評(píng)價(jià)互相幫助。( 朗讀時(shí)要注意把相應(yīng)的語氣讀出來。)
�、葜该纸巧首x, 學(xué)生評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀。
�、弈信纸巧首x。
2. 融入角色, 互動(dòng)體驗(yàn)角色。
(1)齊讀課文的最后一個(gè)自然段。
(2)你能說說漁翁是怎樣對(duì)付魔鬼的嗎?
(3)學(xué)生自選角色, 自由組合, 進(jìn)行表演朗讀。
3. 小結(jié), 體會(huì)漁翁的機(jī)智。