教學(xué)目標(biāo)：
知識：
學(xué)會9個生字，認(rèn)讀7個字;正確讀寫課后練習(xí)中的詞語;能用“飛翔”和“成群結(jié)隊”寫一句話。
能力：
1、有感情地朗讀課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，注意不出聲、不指讀。
2、能結(jié)合課文理解句子中包含著的感情。(b)
情感：
體會幼年的安徒生對動物的同情心。產(chǎn)生和保護(hù)動物的情感。
教學(xué)重點：
1、通過朗讀課文理解句子中包含的情感。
2、體會幼年的安徒生對動物的同情心，產(chǎn)生保護(hù)動物的情感。
教學(xué)難點：
默讀課文，理解內(nèi)容，會用“飛翔”和“成群結(jié)隊”寫一句話。
查閱資料：
查閱有關(guān)“安徒生的資料”。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、生字卡片
教學(xué)課時數(shù)：
2課時
板書設(shè)計：
請鸛鳥到咱們家過冬
飛過高山 沒本領(lǐng)
有本領(lǐng) (過冬)
飛過大海 啄死
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情引入(3分鐘)
師：同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎?你們喜歡什么小鳥?課文中的小朋友也很喜歡小鳥。你們想知道這個小朋友怎樣請小鳥到它家過冬的嗎?請你們快快讀讀課文就知道了。
二、初讀課文(10分)
1.你這樣喜歡小鳥，那就認(rèn)真讀讀課文吧，讀后標(biāo)出自然段
2.認(rèn)讀生字，請出生字小朋友，快快叫叫它們的名字。
徒 檢 查 練 翔 焦 撫 邀
3.把生字小朋友帶回家吧。再讀讀課文
4.指名讀課文。
5.同桌比賽讀，比一比誰讀的正確、流利。
三、細(xì)讀課文(20分鐘)
讀了課文，你有什么感受?學(xué)生談感受。
1、學(xué)生按閱讀提示學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
閱讀提示：
(1)安徒生為什么請
鸛鳥到它家過冬?
(2)用直線畫出安徒生的兩次問話。
2、小組討論
3、指名匯報
4、你喜歡課文中誰的話?想一想怎樣讀才能表達(dá)你的情感呢?(學(xué)生讀的不到位的地方，教師指導(dǎo))
5、分段細(xì)讀
(1)讀了第一自然段
你想告訴同學(xué)什么?
(2)讀2、3自然段
a指名讀體會小安徒生問話的語氣應(yīng)怎么讀?(應(yīng)讀出“好奇問話的語氣”父親的回答應(yīng)讀出“幽默的語氣”)
b請你們讀讀，邊讀邊體會，比比誰讀的最好。
(3)讀4、5自然段
讀父親說的話，你知道了什么?
(4)讀第6自然段
讀出焦急的語氣“語速應(yīng)快一些”。
(5)第7自然段(2)安徒生為什么說不好?體會從它的語言、神態(tài)表現(xiàn)了安徒生什么?
a指名讀第7自然段，
b在讀中找出表示語言和神態(tài)的詞。
9.指名讀全文。
10.角色朗讀課文
你有那些不明白地方?老師和同學(xué)幫幫你?
四、小結(jié)(2分)
五、作業(yè)(1分)
正確、流利地朗讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查(3分鐘)
1、你們都讀過安徒生的故事，誰愿意給大家講一個?
2、課件出示詞語，學(xué)生讀詞語。
咱們 玩耍 檢查 隊伍
飛翔 可憐 撫摸 成群結(jié)隊
二、學(xué)習(xí)生字(26分鐘)
1 和生字朋友打招呼
(1)出示注音卡片認(rèn)讀
(2)去掉拼音帽子搶讀
2 為生字找朋友
(1)看書準(zhǔn)備，至少找一個。
(2)指名找朋友，其他同學(xué)聽后補充。
3 為生字照張相
(1)自由記樣子，比比誰的方法妙。
(2)展示記字方法，鼓勵不同方法。
4 為生字畫像
(1)自由觀察，描一個寫一個，體會哪個字難寫，怎么把它記好。展示生字
(2)指導(dǎo)筆順易錯的字：結(jié)、檢、哪、翔、憐
(3)再寫難字。
三、指導(dǎo)用“飛翔”“成群結(jié)隊”說句子(5分鐘)
1、讀句子，體會帶點詞的意思。
天氣漸漸暖和了，鸛鳥又成群結(jié)隊地飛回來了。
大雁在天空中自由地飛翔。
2、指導(dǎo)用“飛翔”“成群結(jié)隊”說一句話。同桌互相說一說
_______________飛翔____________。
_________________________________飛翔。
成群結(jié)隊________________________。
__________________________成群結(jié)隊__________________。
寫下了，師批改
四、總結(jié)，布置作業(yè)(1分鐘)
1、寫生字。(a)
2、用“飛翔”“成群結(jié)隊”寫幾個句式不同的句子。(ab)